第一篇：心得體會,園本文化知識競賽心得體會

園本文化知識競賽心得體會 第 1 幼兒園骨干教師國培心得 xx 年的 10 月我非常榮幸的參加了省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓，在隕陽師專的 20 天學習中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學習的重要性。黃老師的親切關懷也讓我在 20 天的學習中感到了無限的溫暖。在學習中我們聆聽了詹薇，鄭傳琴，等專家教授的講座，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發。他們的精彩演講，時刻的洗刷著我的心靈，一個個生動的案例讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性，同時對如何理解兒童，如何看待師童關系，如何做好聽課，評課，如何進行有效教學等方面都有了很大的啟發，這些專家從專業的角度出發，引領我重新的走進了幼教的事業當中。

在這次的學習中，不只是在理論方面有了收獲，黃老師還幫我們安排了很多實踐和動手的環節。比如我們在聆聽完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲為主流程后，老師安排了我們做模擬的訓練，同學們積極的參與，親自實踐提高了我們的創新能力，開拓了知識視野。在幼兒園實用手工與環境創設中，我們聆聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺，而且還動手制作了一些精美的手工作品。

在本次活動中我們聆聽了十堰市富康幼兒園的公開課，在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學會了反思，增強了我不斷進步的信心。

此次國培，無論是專家講座，還是“園長講園”，還是跟崗實踐，都讓我在不斷的反思自己日常的教育、教學行為，我時刻在問自己：我與

他們的差距在哪里？怎樣使自己成為孩子、家長眼里的一名優秀老師？我認為一名優秀的老師應該具備以下幾點吧：首先是要愛孩子、愛自己的工作，將真切的愛融入一切活動中，為孩子終身發展奠定良好的品性基礎。其次是要有職業幸福感，把職業當事業，樂于其中，任勞任怨；再次是要有較高的教育教學能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動時應是“疏”而不是“堵”，是“引”而不是“拽”，同時還要善于從事件和活動中尋找規律，在把握規律中超越自我，成為一名優秀的科研型教師。學者波斯納提出了一個教師成長的公式：經驗﹢反思=成長。經驗是成長的財富，反思是成長的途徑，反思的過程，是自我錘煉的過程，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習慣，讓自己在反思中成長。十五天的國培已經過去，但我在國培中汲取的知識營養將會轉化教育行為，為自己喜愛的幼教事業貢獻自己微薄的力量。第 2 幼兒園骨干教師國培心得 在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個地區的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州，來到福建省師范大學教育學院參加“國培計劃（xx）”江西省幼兒園骨干教師培訓班。參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領導對學前教育的重視與關心，為我們提供了這樣寶貴的學習機會；還要感謝福建師大的各位領導、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓，內容豐富、節奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學，也有教學活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學實踐與理論提升緊密結合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發學員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益非淺，感觸頗深。

一、關于幼兒園辦園特色的思考月 11 日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構”，使我對幼兒園教師的專業成長及園本課程的建構有了進一步的理解。

接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機關幼兒園、福建師大實驗幼兒園、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環境布置與區域創設，并現場觀摩了早操活動及 5 個教學活動。

這三天的學習參觀，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）、民間習俗（飲食、婚嫁、服裝）、民間表演藝術（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機結合起來，建構了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化發展。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環境布置，還是教學內容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落。“親親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合。

看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢？是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢？能否將她們的好經驗借鑒呢？這些還有待在今后的教育實踐中探索。

二、關于幼兒園教學活動的有效性的思考

在培訓的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設計與指導”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設計與實施中的若干關鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學活動的設計與評價”，各位專家厚積薄發的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環節如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領域的核心價值，以及在具體的教學實踐中應注意的原則與關鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發與鼓舞。

一周的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的工作中能學以致用、希望我們的友誼長存！第 3幼兒園骨干教師國培心得 很榮幸參加本次國培學習，這次的培訓提供了一個優質的教學團隊，都是在不同的學科領域內頗有建樹的專家、學者。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在培訓和學習的這段時間里，我體會到做一名幼兒教師的使命感，并且也讓我成長了許多。通過學習我認識到做為一名幼兒教師，尤其是一名優秀的幼兒教師是非常不容易的。深深感受到，學前教育是專業性很強的學科，作為幼兒教育工作者，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，及時捕捉生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的智慧與愛心，陪伴孩子們快樂成長。

作為幼兒園教師的我，感悟甚多：

一、對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學習當成我們教的結果，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔，使孩子的成長變成計算機設計好的程序，造就不出靈動的人來。

二、對把握幼兒園階段的孩子在各方面發展的具體要求有了明確的指導。此次培訓教授們提出提高幼兒教師基本的專業素質要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀，尊重兒童的天性和認知規律，珍惜童年生活的獨特價值。對幼兒園活動設計的特點，包括整合性、生活性、發展性、游戲性。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的，也是容易忽視的方面。特別是對于發展性。教授們提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內部的學習，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構對所學內容的理解，任何卓有成效的學習經歷都是孩子在自己原有的基礎上發展起來的，而教師的任務就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。游戲對于孩子有多重要？孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化。披著游戲的外衣，把知識性的內容填塞進去，讓孩子的學習成為在游戲掩蓋下的重復練習，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經驗的再現，這也是游戲的生活源泉，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩 三、要有多元的知識結構，有終身學習的思想。

通過專家與教師的交流，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。在幾十年的教學生涯里，難免產生職業上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察、思考、審視，通過這次學習，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

總之，通過培訓對我今后的教育教學工作都將起到很好的引導和幫助。也將會更加激勵我們對教育工作的熱愛，特別是幼教事業的熱愛。我今后一定把所學到的知識運用到教育教學工作中去。努力把幼教工作完成的更出色！第 4 幼兒園骨干教師國培心得 xx 年的 3 月我非常榮幸的參加了省農村幼兒園骨干教師短期集中培訓，在吉林師大的 15 天學習中我深深的感到了自己知識的欠缺，感受到了學習的重要性。雪艷老師的親切關懷也讓我在 15 天的學習中感到了無限的溫暖。

在學習中我們聆聽了孫英敏，吳瓊，但菲，第二篇園本文化知識競賽心得體會《xx 幼兒園中長期發展計劃》

計劃一：幼兒園中長期發展計劃 一、發展思路

“如何抓住課改契機，揚長避短，把幼兒園辦成管理機智活、教育觀念新、師資結構精、有一定知名度的幼兒園。”圍繞這一問題，幼兒園認真學習有關精神，對照先進，反復討論和思考醞釀，初步形成幼兒園五年發展規劃。

（一）具體內容為：

1、以幼兒發展為本，始終堅持“面向全體、全面發展”兩全思想，在一日活動家的各個環節中體現幼兒活動的主體性。培養幼兒創新精神和實踐能力。因材施教，促進每位幼兒的個性發展和不同水平上的提高。

2、立足自培，建立一支師德高尚、素質好、業務精、結構合理的師資隊伍。

3、堅持以園為本，以法建園。

4、積極探索素質教育與二期課改理念下的“鄉土環境與體念教育”園本化課程。

（二）育人目標：

培養幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信。

（三）辦園宗旨：

以人為本，服務社會，服務家長。園風：愛國、敬業、奉獻、創新。

教風：熱忱、嚴謹、善誘、愛心。

學風：積極、主動、觀察、探索。

（四）、階段目標 近期目標：xx 年 9 月-xx 年 7 月（內部建設扎實基礎）

中期目標：xx 年 9 月-xx 年 6 月（形成特色，鞏固一級）

遠期目標：xx 年 9 月-xx 年 6 月（鞏固業績，更上一層）

二、發展目標 經過五年的實踐和探索，努力把幼兒園建設成為一所“高品質、有特色、創一流”的一級園所。

“高品質”---幼兒園的管理模式和保教質量高品質，充分利用幼兒園有限空間，合理、美觀、精致、現代化。

“有特色”---幼兒園圍繞“以幼兒發展為本”的理念，積極實施素質教育，建構“鄉土環境與體念教育”的園本課程，形成特色。營造和諧、幽雅的人文環境、育人環境，把幼兒園建設成幼兒喜愛的樂園。

“創一流”---始終以一流的辦園標準及要求，做好幼兒園的各方面工作。實施以“凝聚力工程”為基礎的民主、開放、科學的人性化管理體系，形成一支素質優良、業務精湛的一流教職工隊伍，達到以德育教育為核心，以創新精神和實踐能力為一流的保教質量。

三、實施框架 （一）確立以人為本，強化幼兒園管理。

1、目標 1）以“以人為本，依法半園”的管理思想，形成具有現代管理理念、現代管理技能、現代管理方法和手段的現代化管理領導群體。

2）完善校長管理、教職工民主參與的園長負責制，實行教職工全員聘用合同制、崗位聘任制、職務等級工資制，落聘待崗制和考核淘汰制，最大限度調動員教職工的積極性。

3）創設良好的管理模式，形成科學管理、開放管理、民主管理、信息管理和制度管理機制。

2、措施 1）健全管理網絡。

加強班子團結，分工合作，圍繞幼兒園發展目標，發揮群體骨干作用，明確崗位責任，各司其職，提高辦事效率。

2）更新管理思想 堅持“以園為本，以人為本”的人性化管理思想，探索新形勢下的適合幼兒園發展的管理體系，修訂和完善各項規章制度，并匯編成冊，確保人性化管理下的以法治園。

3）完善管理機制 進一步深化園長負責制，充分發揮園委會的監督作用，發揮全體員工的潛力。

4）深入管理建設 積極開展創新和有特色的活動，加強理論學習，深化師德建設，把師德教育滲透到幼兒園的各項活動之中，逐步建立良好的園所文化。

（二）強化科研意識，加大保教研究力度。

1、目標 1）深入領會素質教育核心精神，以科學、正確、現代化的教育理念指導保教工作實踐，積極開展教育教學研究，全面提高保教質量。

2）尊重幼兒，以幼兒的興趣需要、個性品質的良好發展為目標，注重幼兒實踐能力、探索欲望、創新精神的培養，實施因材施教，保教

結合，促進每位幼兒在原有水平上的做大發展。

3）全面落實新課改精神，深入課程研究，積極探索并領會貫徹課改理念，勇于反思，善于總結，不斷提高保教水平。

4）積極探索與研究具有本園特色的幼兒園鄉土環境與體驗教育，探索課程園本化，拓展教育資源，豐富幼兒教育內容，促進幼兒自主活動和諧發展。

2、措施 1）開展專題研究，從新課改中突顯的重點和難點出發，加以研究。教師每年進行園級及以上課題研究。積極與上級科研部門緊密聯系，取得支持與指導。

2）加強學習，樹立先進的教育理念，開展自學、討論、辨析、交流等形式，定期進行研討活動。

3)為教研工作的實施提供保障，提供所需經費，給予適當獎勵。

4）加強課題的推廣和輻射，以幼兒園主課題，帶動建立相當的子課題，帶動教育改革的深入、科學、有序。

5）規范課題研究資料管理，定期出一些科研成果，及時匯編成集。

6）爭取各種學習和展示的機會，讓幼兒園教師從各個層次獲得學習和鍛煉。

7）落實保教一日活動操作規范和崗位規范，鼓勵教師大膽實踐，樹立整體意識，優化教育環境，促進幼兒主動活動。

8）落實和規范幼兒園保教工作的考核制度，完善對教師教育活動的評價。

9）根據幼兒園保教工作的實際需要，成立教研大組和年齡組，實行互動和交叉。

10）以教研組為主陣地，激發每一位教師的參與意識，形成積極、熱烈的研討氛圍，增強實效。

（三）立足師資培訓，優化隊伍建設。

1、目標：

1）建設一支德技雙馨的教師隊伍。

2）學歷進修有新突破，在崗教師學歷達標率達 100%。

3）培養教師具有創造性工作，逐步形成個人教育風格和特長。

4）樹立為教育服務、為科學服務、為幼兒和家長服務的新觀念級綜合素質。

2、措施：

1）以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚從崇高師德，優化師資隊伍。

2）舉辦各種活動，深化教師的教育理念，并轉化為日常行為。以走出去、請進來的形式，加強園所間交流。

3）通過各種渠道，培養各層次的名優教師，骨干教師。

4）通過引進、流出和培訓的形式，優化教師結構，提高學歷層次。

5）結合園所實踐，開展各類評比活動，錘煉基本功，激勵崗位成材。

（四）加強家庭教育知道，提高家庭教育質量。

1、目標：

1）完善家長學校制度，制定家教規劃，申報合格中心幼兒園。

2）改進新形勢下家教方法，建設大教育體系，向家庭、社會輻射，市家長成為幼兒教育的合作伙伴。

2、措施 1）加強教師對家教工作的理論學習。

2）運用多種途徑和方法，開展家教指導活動。（家訪、電話、家園聯系育兒小報、家長開放日、家長會、家長學校等）

3）積極、扎實開展家教課題研究。

4）建立社區 0-3 歲親子園，實現幼兒園教育資源與社區教育資源的雙向開放。

5）聘請兒保專家和兒童心理專家作心理學教育學講座。

（五）優化園區布局，加快幼兒園建設。

1、目標：

1）塑造合理布局，環境優點，個體鮮明的花園式園所形象，把環境意識的觸點布設到園的每一個角落。

2）建設書吧，向幼兒、家長開放。

3）改建戶外種植園地和草坪，優化戶外活動環境。

4）搞好幼兒早點和午餐工作。

5)裝飾墻面，添置電腦、電視、幼兒儲物等組合柜。

6）及時供應熱水，使幼兒用溫水洗手。

7）創設幼兒自主生活區。

8）逐步更換幼兒課桌椅。

9）逐步添置大型玩具和桌面玩具。

10）逐步改善專用活動室活動環境。

2、措施：

1）爭取上級領導支持，多渠道籌措資金。

2）合理安排幼兒園資金，逐步、有序改善幼兒園環境。

四、監控與評價 監控與評價是現代化教育管理的有效手段，可使我園的五年發展規劃得以保證和扎實的落實。

（一）監控與評價的組織結構。

幼兒園成立以校長、園長為中心的計劃實施領導小組，建立計劃實施的組織結構，全面負責計劃的實施、檢查和評估工作。

（二）規范監控與評價運行機制。

1、充分體現以人為本的管理理念，發揚民主，加強凝聚力工程的建設。

2、建立并規范幼兒園的各崗位的監控、評價制度。

3、分期對目標進行實施，定期總結，隨時接納上級領導、教職工、家長、社會的意見或建議，及時、合理地調整計劃。加強反饋，爭取多方的支持與配合。

（三）建立適合園所特點的目標評價體系。

1、制定以人為本的管理核心，以促進每位幼兒的自主發展為宗旨，以促進每位教師的自我成長為目標的評價指標體系。

2、優化評價的激勵機制，采取自評、他評、組評、互評等多元評價方式與手段。

3、結合實際對五年目標的完成情況進行形成性評價和終結性評價。在每學期的形成性評價過程中發現成績、經驗和不足，及時進行反饋與調控。最后進行一次性終結性評價。

（四）制定評價的內容與方法。

1、以幼兒的自主發展為評價指標體系。如：班級幼兒整體發展水平評估；教師教育活動質量評估；幼兒活動質量評估；崗位常規工作評價； 2、結合幼兒的身心發展特點，運用觀察、分析、談話、尋常時刻的記錄等進行發展性評價。

3、實施以教師自評、他評、組評及家長參與評價和學校各類評比的積累。在每月進行一次以“量”為主的匯總，以及每學期末一次以“質”為主的考核匯總。

五、保障機制 1、組織保障：明確各職責部門的負責人，分層各類，確保落實。

2、政治保障：加強精神文明建設，樹立優良師德，發揚奉獻精神。

3、制度保障：建立激勵、計劃、檢查、評價、反饋與監督制度。

4、師資保障：以幼兒園自培、高一層次進修等多種途徑提高教師綜合素質。

5、財力保障：科學規劃經費使用，確保經費的有效投入，保證計劃與目標的有序、優質達成。

計劃二：幼兒園中長期發展計劃 一、園所情況分析

硬件設施：大型玩具一架、打滾求、搖馬、搖擺車若干。

校園環境：小星星幼兒園創辦于 xx 年 4 月，是一所個人投資建造的幼兒園，目前定性為鄞州區準辦幼兒園。總占地面積 280平方米，戶外場地總面積 80平方米，綠地面積 10平方米。幼兒活動室寬敞明亮，并有獨立的臥室、盥洗室。

教學設施：風琴、電子琴、電腦、電視、空調、音響設備。

幼兒情況：小、中、大各一個班，共 3 個班，目前全園合計幼兒數120 名。

軟件設施：教學資源 140MB 師資隊伍：學歷全園 6 名教師（包括行政），學前教育大專 4 名，占66.7%，中專 2 名 職稱幼教一級一名。

年齡 30 歲以下教師 4 名，3540 歲教師 2 名。

后勤隊伍：財務 1 名：會計師，大專；保健 1 名：持保健上崗證；保育員 1 名。后勤 2 名。

幼兒園情況：我園有一支團結奮進、積極向上的領導班子，相互配合、團結協作、追求美好、營造民主的管理機制；有一支敬業愛崗、勤奮學習、不 斷進取的教師隊伍；有一支踏實肯干、經驗豐富的后勤人員隊伍。

隨著二期課改的不斷深入，教師們努力把新的教育理念滲透到一日活動中，加強教研組建設，在學習中共同研討、交流中逐步領會，實踐中不斷提高。

家長現況：園本文化知識競賽心得體會 1、家長層次參差不齊，家長教育觀念落后、配合教育意識不夠強。

2、家長普遍偏重于幼兒知識技能的學習，注重結果，缺少正確的教育內容與方法，對幼兒升學率要求過高。

幼兒情況：活潑、大方，有禮貌，喜歡游戲、運動，活動量大，動作發展較協調，對運動類游戲很感興趣，有一定的運動基礎。但良好的傾聽習慣、語言表述能力、行為習慣養成等方面還不夠。

主要劣勢：發展中的小星星幼兒園正在進一步朝著“強化素質，優化服務，注重發展，穩步提高”等方面努力。但是我們也清楚地認識到幼兒園目前存在的問題：

1．管理、考核機制與監控力度需進一步完善和加強。

2．教師理論轉化為實踐行為還較為薄弱，實踐、反思、總結能力需進一步提高。

3．科研能力還很薄弱，尤其是教師個人的課題研究能力很缺乏。

4．需積極開展凝聚力工程，形成齊心協力、共同提高的良好氛圍。

5．后勤保育員隊伍需要加強崗位培訓，爭取人人持證上崗。

6．家長層次參差不齊，配合教育意識不夠強。

二、辦學思想：

以黨的教育方針和學前“新綱要”為指導，以國內外先進的幼兒教育理論為引導，以促進兒童的發展為本，積極貫徹上海市學前教育三年行動計劃，遵循“突出運動、保教并重、全面發展”的辦學理念，全面實施素質啟蒙教育，為培養健康活潑、勇敢自信的新一代兒童作出貢獻。

三、辦學亮點：幼兒園辦學特色是幼兒園精神和園所文化的一種基本屬性，也是一所幼兒園個性的一種體現。它是滲透在幼兒園工作的主要方面和教學過程始終。我園力圖經過近幾年的發展，在辦學特色上致力于形成“運動、健康、快樂”的樂園。

具體致力于形成以下特征：

x 在辦園的觀念上：“形成”以人為本“辦學指導思想，學會欣賞每個人。注重全園幼兒身心健康和終身發展，注重教師、職工的成熟發展，環境育人，體現主人翁的態度。

x 在幼兒的素質結構上：培養幼兒具有勇敢堅強、不怕困難、敢于探索的精神，形成素質和諧、個性發展的新時代兒童。

x 在幼兒園課程結構上：形成本園具有健康教育理念的主題課程，既有共同課程，又有可選擇課程。

x 在師資隊伍結構上：形成一支具有特長的教師隊伍和有高尚師德，有探究精神和創新意識的教師。

四、辦學目標：（三年總目標）

幼兒園定位：辦園水平名列成為同級幼兒園前列，向星級幼兒園前進。

教師定位：培養教師具有高尚的道德情操，健康的心理素質，和諧積極的工作態度，培樣出 20%具有豐富教學經驗的園級骨干教師，創建優秀的文明班組，形成開放、有序、注重效益的辦學機制。

幼兒定位：將每一名幼兒塑造成健康快樂、個性鮮明、具有”完整型的人格“的全面和諧發展的”陽光幼兒“。

五、辦學思路：

總體思路：在規范中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中求提高。

具體思路：

1、幼兒園貫徹落實《綱要》、《規程》的精神，堅持依法辦園、以德立園，科學管理與人本管理相結合。

2、幼兒園全心全意依靠全體教職員工，努力創設使每一名教工成熟和不斷進取的條件和機會。致力于設一支富有朝氣、勇敢創新的專業型教師。

3、幼兒園注重科學管理模式，以目標導向和評估激勵機制，使每個部門、管理有序，幼兒園的設備設施、教育資源達到充分整合、利用，良性運作。

4、樹立敬業務實創新，不畏艱難的工作作風，提高有親和力的服務質量。

5、為每一名幼兒提供適合其潛能開發和個性發展的充分的教育條件和教育機會，對每一名幼兒的全面發展和終身發展負責。

六、保障機制：

1、管理機制：組建幼兒園規劃實施領導小組，加強民主監督保障作用，充分發揮黨、團組織的先鋒模范作用。

2、互動機制：在實踐中不斷調整、完善各項管理和實踐措施。形成經常與群眾、與領導、與專家的互動機制。

3、師資保障：穩定師資隊伍，特別是骨干教師隊伍。為落實三年規劃，積極開展園內自培。

4、環境保障：努力創造舒適、安全的環境，保證幼兒健康、安全的活動 5．經費保障：制定年度經費預算，并嚴格執行。依法理財、勤儉節約、提高幼兒學習生活質量 6．辦公條件：創立現代化辦公條件，爭取電腦人手一臺，全園網絡通，多媒體教學 七、監控：

主要途徑：家委會、家長信箱、家長調查問卷、校務公開、上級部門 方法：1、每學期定期通過各渠道開展相關調查，發現問題，及時改進 2、每學年對幼兒的發展情況進行評估 3、每學年對年度工作進行較為全面的評價 計劃三：幼兒園中長期發展計劃 一、發展規劃：

（一）長遠發展規劃 xx 年 1、辦園水平綜合評估繼續保持二等獎；幼兒園常規管理評比獲一等獎。

2、創建成江蘇省”綠色學校“。

3、創建成江蘇省”節水型學校“。

4、培養出 2 名教壇新秀，2 名教學能手，1 名蘇州市學科帶頭人。

5、創建成”張家港市教育信息化示范（實驗）幼兒園“。

6、完成新園整體文化環境創設，達到生態和藝術統整、具有人文化地域特點的氛圍目標。

7、培養一支具有創新、奉獻、進取意識的教工團隊，進一步提高幼兒園辦園質量，擴大社會美譽度。

8、基本完成”人文化藝術教學“綠本課程的框架建構。

（二）近期發展規劃 1、在繼續完善辦園條件的同時狠抓軟件建設，磨練內功，不斷提高幼兒園保教質量和辦學聲譽。

2、xx 年幼兒園辦園水平綜合評估獲二等獎，排名盡可能前移。

（三）年度目標要求：

1、加強目標與制度管理，園務管理有序化。

2、加強師資隊伍建設，教師發展平衡化。

3、扎實推進課程改革，一日活動整合化。

4、著力建設平安校園，安全工作細致化。

5、加強教育信息化建設，推動我園的持續發展。

二、操作策略與措施：

（一）教師隊伍建設措施：

1.加強教師師德師風建設，把師德師風建設作為思想政治工作的重要內容。培養教師熱愛黨，熱愛社會主義祖國、熱愛幼兒教育事業；提高教師的思想政治素質，樹立正確的人生觀，教書育人，為人師表，敬業愛生，獻身祖國的教育事業。

2.建立師資隊伍建設基金，用于教師的進修、學習、學術活動、人才

引進以及教研、科研經費、獎勵等開支。

3.加強教姿隊伍結構的調整。努力創造條件，鼓勵教師參加進修、學習，更新知識，提高業務水平和學歷層次。年齡未滿 35 周歲的女老師均應參加高一層次的學歷進修。凡經幼兒園批準，通過進修學習取得本科學歷的，幼兒園將根據財禮給予一次性獎勵。

4.鼓勵教師積極開展科研、教研工作。高級以上職稱的教師，應主持或參與教研或科研活動，在市級上好公開課或在市級以上學術刊物發表兩每年出資外聘專家來園作講座或指導工作；選派教師赴外省市參加各級各類的業務培訓，拓寬教師視野，外出培訓教師回園后再做園本培訓。

9.成立以園長為組長的師資隊伍建設領導小組。要把師資隊伍建設作為幼兒園教育教學工作的首要任務，負責師資隊伍建設的組織與領導工作，負責制定相應的政策與制度，并督促貫徹落實。

（二）青年教師培養措施 1、情況分析：

我園目前有 37 位教師，其中在職在編教師 18 人，自聘教師 19 人。2030 歲間的教師有 15 人，3040 歲間的有 11 人，40 周歲以上的 5 人，整個教師隊伍中青年教師是主力軍。明確青年教師培養計劃，加大青年教師培養力度，加快青年教師成長步伐對我園的發展起著決定性的作用。

2、培訓內容：

思想政治和師德修養教育；形勢教育。

教育教學理論知識培訓。

教育教學實踐能力培訓。

（1）業務技能提升（2）聽課和評課能力；（3）制定計劃、備課、教學等常規工作能力；（4）教育科研能力。

3、培訓措施：

（1）完善導師制，實行以老帶新的師徒結對活動，在傳、幫、帶活動中取長補短，共同進步。帶教教師經常看青年教師活動，認真做好記錄、及時交流。兩周開一次碰頭會，討論計劃、備課和觀察記錄。

（2）青年教師每周看指導教師常規活動組織，主要看如何觀察指導及常規，活動后交流評析。

（3）創設機會，外出觀摩。

（4）青年教師要虛心學習，認真撰寫觀察記錄，教學反思、教育隨筆和教育教學論文。

（5）園長和業務園長每月帶領青年教師一起看課和說課評課。

（6）根據新《綱要》要求，有計劃的開展業務練兵活動，包括課堂教學達標活動、一日活動常規管理檢查、晨間鍛煉檢查評比等，在活動中鍛煉教師，提高教師。

（三）骨干教師培養措施 1、更新教育管理的觀念，弘揚”以人為本“的教育管理理念。

（1）搭建教師成長的平臺，發現他們的特色，閃光點。

（2）確定培養對象，針對教師的實際，科學制定培養目標，激勵教師向前奮進。

2、給骨干教師成長提供支持與服務。

（1）發揚”團結、進取、求實、創新“的園風，為骨干教師創造良好的發展環境。

加強師德教育，引導教師確立強烈的競爭意識和奮發向上的精神。實行多向互動管理，營造自由開放、寬松和諧的學習工作情境。倡導合作精神，發揮集體作用。

（2）為骨干教師的成長創造空間。

關心教師的成長，激勵教師參加高一層次的學歷進修。通過多種渠道加強對骨干教師的培訓，樹立他們的新教育觀。與市內骨干教師結成對子，學習他人之長，不斷反思努力。通過現代化教育媒體，不斷獲取教育信息和資料，充足自我。

有目的地開展形式多樣的活動，引導教師找準自己的突破點，發揮優勢，形成自己的特色。積極開展科研活動，讓骨干教師通過研究性學習，教育行動研究，逐步提升專業素質。

（三）園本培訓措施 1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。

2、定期組織教師學習《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，

努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環境創設，開學初每班根據大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

6、積極開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記。

9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動； 11、每期舉辦一次教研活動，邀請全鎮幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。

12、組織教師參加課題研究、學術研討會，撰寫學術論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

13、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。

14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準

化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。

15、組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

17、具體管理 要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

學校要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參培興趣。

完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。

發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，學校根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。

鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意愿，做到培訓不拘一格。

（四）近階段落實措施：

1、樹立人本管理理念，提高教職工的整體素質。加強學習，提高廣大教職員工的政治素質。繼續開展師德教育，樹立良好的師德師風。根據《綱要》要求，實現教師教育行為的轉變。深化園本教研，創新隊伍建設。加強保育和后勤人員的隊伍建設。

2、注重內涵建設，促進保教質量的提高。

加強文化建設，深化發展內涵。舉行開展”人文化藝術課程生命影響

生命“環境工程建設。精心創設良好環境。建設書香校園。樹立質量意識，加強常規管理學習并嚴格執行《塘市幼兒園一日活動常規要求》。修訂保教工作常規檢查制度，做到檢查定時與抽查相結合，認真做好記載并及時反饋。

以滲透式領域課程為藍本，鼓勵每位教師從本班幼兒實際出發和自身對課程的理解來實施新課程，體現新課程生活化、游戲化的原則。

鞏固創建衛生保健合格園的成果，抓好衛生保健工作管理。安全與衛生工作檢查制度化、經常化，切實增加保教人員的工作責任心，提高幼兒的衛生、安全意識，杜絕重大責任事故的發生，確保幼兒的生命安全。與衛生部門密切配合，請專家指導，為保教人員和家長作講座，不斷提高衛生保健工作質量。

3、構筑溝通平臺，實施家園社區共育 組織召開家委會會議，共同商討幼兒園大事、要事，反饋家長對園務工作的建議、意見，溝通家園聯系。

提高家長育兒知識，溝通家園聯系，達到家園同步，促進幼兒全面的發展。

4、安全為先，全力打造平安校園。

組織教師深入學習《中小學幼兒園安全管理辦法》和《江蘇省中小學生人身傷害事故預防和處理條例》，學習《塘市幼兒園一日活動常規管理細則》。

學期初層層簽訂安全管理目標責任書，明確各崗位人員的安全責任，促使全體教職工立足本職，認真履行工作職責。

結合 3 月 26 日”全國中小學安全教育日“開展”小手拉大手，人人講安全“的主題活動，將開展消防、交通安全知識講座、安全活動課、發放安全知識宣傳單、觀看交通安全紀錄片等活動，為幼兒撐起了一把安全傘，確保幼兒的健康成長和學校各項工作的順利開展。

加強幼兒接送工作的管理，嚴格執行領導班子人員跟車制度，每日交接制度，學校與駕駛員、乘務員每月例會制度，園門口每日護導制度。

加強食品安全管理，對照《張家港市學校食堂食品衛生監督量化評分標準》和《食堂衛生標準要求》規范食堂管理，確保幼兒身體健康成長。第三篇園本文化知識競賽心得體會《xx 創建巾幗文明崗匯報材料》

范文一：創建巾幗文明崗匯報材料 莼湖鎮中心小學地處東海之濱、象山港畔，海洋資源豐富，海洋文化歷史悠久，是一所典型的海濱學校。學校現有 25 個教學班級，學生ｘｘ65 人。目前，學校有教職工 59 人，其中女教職工 31 人，占全校總人數的 53%。30 周歲以下的女教師占 80%，隊伍非常年輕化。她們中有黨員 16 人，小學高級職稱 6 人。一年來，我校深入開展了巾幗建功活動，注重女教職工的管理工作，充分發揮女教師工作的積極性和創造性，結合學校的”三滿意“工程（即創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師）積極開展了以”強體魄、促素質、巾幗育人創新業“為主線的富有時代氣息和婦女特色的多姿多彩的活動。崗位成員團結一致、與時俱進、開拓創新，以飽滿的熱情和激昂的斗志在學校工作中發揮著重要的作用，取得了較好的成效；寧

波市少先隊紅旗大隊；寧波市藝術晨風獎先進集體；寧波市少先隊書香大隊，寧波市科普示范學校；寧波市書法教育先進單位；20ｘｘ年度寧波市體育傳統項目學校；20ｘｘ年市中小學生田徑運動會小學組團體總分第一名；奉化市教育信息先進單位；奉化市首家禁毒示范教育基地。

一、明確建崗指導思想，實行學校科學管理 為確保我校巾幗文明崗創建工作有成效，崗長帶領崗位成員積極摸索一條新穎的崗位工作管理模式。學校成立了一支充滿朝氣的領導小組，由郭昶校長擔任組長，副校長兼工會主席侯春娟擔任副組長，毛琴琴任主要負責人，6 位年級組長擔任各崗長，為崗位成員的成長樹起了目標，立起了楷模。為提高崗位成員的整體素養，我們召開討論會，積極聽取崗位成員的工作建議，制定了切實可行、與時俱進的崗位細則、守則、制度和崗位職責。學期初，學校把巾幗文明崗的創建工作納入學校工作計劃之中，領導小組根據學校工作目標和上級部門指示確定創建工作重點，制訂創建工作計劃，由各崗長負責本崗成員的職業道德教育和政治學習內容，開展豐富多彩的崗位特色活動。學校領導定期檢查工作，定期聽取匯報。這樣，管理職責明確，任務分配得當，學習娛樂穿梭結合，極大激發了廣大崗位成員工作的積極性和創造性，使創建工作和保持工作有條不紊順利進行。

二、積極搭建展示平臺，打造優質教師隊伍 為了全面提升崗位成員的整體素質，更出色地完成自己身上肩負的神圣使命，學校積極為女教職工搭建了展現自我的舞臺，努力使崗位成員成為新時期”學習創新型“教師。

1、強師德，樹新風。建設一支思想好、業務精、能力強的師資隊伍，是深化教育改革、實施新課程、全面推進素質教育的前提。為此，學校十分重視崗位成員的政治理論和職業道德素養的提升。除了組織崗位成員認真開展兩周一次的政治學習外，還把一些優秀班主任推上展示臺，讓大家一起聆聽先進的教育經驗和班級管理經驗，有力提高了崗位成員的政治思想素質和師德水平，使她們逐步樹立以生為本的教育思想，處處為學生所想、為學生所作。在良好班集體的建設中，崗位成員又積極探索德育工作的新思路，選擇積極的角色進入學生的學習和生活，努力成為學生的良師益友，給孩子們傾注了深深的愛和濃濃的情。全校已有ｘｘ名女教師被評為市優秀班主任，郭昶校長被評為浙江省小學語文特級教師，鄔靜娜老師評為奉化市小學農村名師，洪建球老師被評為奉化市第二屆骨干班主任。正是有了這支出色的教育隊伍，學生在各級各類競賽中成績喜人，碩果累累。一年來，學生在各級各類報刊雜志上發表或獲獎的文章共計ｘｘ5三八節組織外出學習、散心活動，工會組織組織趣味運動會、廣播操比賽、排舞比賽等。慶祝教師節、元旦、六一活動中，女教師的節目深受到師生歡迎。這些活動活躍了女教職工的業余生活，而且使女教職工增強了體質，增強了女性群體意識和凝聚力、吸引力。

3、讀書豐富智慧，外出開闊眼界。”海韻學社“是我校專為青年教師學習、成長搭建的平臺，”海韻“學社活動的正常開展激發了教師科研的熱情。每月一次活動，每次活動有組織、有策劃。”輕負高質“經驗

交流會，讓老師取長補短，積累教學經驗；”聆聽足音名師成長報告會“讓青年教師在名師的引領下制定了兩年的個人成長規劃；專家的課題結題指導，又讓在課題研究蹣跚起步的青年教師如獲至寶除了學習活動，學社還組織各類征文比賽、教師教學技能比賽。通過學社活動，學習科研氛圍日益濃厚。本學期共有五創建巾幗文明崗匯報材料 渝州路街道奧體社區居委會成立于 xx 年 12 月 25 日，其前身是龍井灣社區，xx 年 6 月 8 日經北部新區批準更名為奧體社區。現有 13 名工作人員其中 12 名為女性，占職工比例為 92%。為抓好創建”巾幗文明崗“工作，奧體社區”兩委“班子高度重視，結合工作實際，制定了”巾幗文明崗“創建方案，成立了以社區主要領導為組長，班子成員為成員的”巾幗文明崗“創建工作領導小組。將創建工作納入年度工作計劃，并與轄區社會單位簽訂”共駐共建“協議，大力依托社會單位、志愿者隊伍，將創建活動融于日常工作和管理中，確保創建工作組織得力，落實到位實施有效。

一、加強自身建設，提高服務水平自開展創建”巾幗文明崗“活動以來，社區定期召開業務交流會，加強了婦女同志業務技能的培訓，不斷提升業務能力和素質。鼓勵大家參加各種培訓學習及專業考試，社區現已有 7 名同志取得了重慶市”社會管理師“資格證書。今年已有 8 名同志報名參加了國家級”社會工師“的考試。

大力倡導”用心想事、用心辦事的良好工作作風。全體婦女同志在履行崗位職責中，關注每個工作環節，重視每個工作細節，堅持準確高

效的辦好每個居民的事，切實做到了不讓差錯在自己身上發生，杜絕因業務不熟造成辦件效率低下、反復讓居民跑冤枉路的問題，讓黨和政府各項政策落到了實處。規范了社區服務平臺的管理，每周召開自評自查會，規范言行舉止、人員著裝、文明用語，倡導“微笑服務”，做到了“進門有問候聲，出門有歡送聲”。這種耐心細致、熱情周到的服務，贏得了廣大辦事群眾的贊譽。

二、強化示范帶頭作用，推動文明新風尚 奧體社平本著組建一支隊伍就樹一面旗織，增加一個志愿者就增添一顆星的精神，以奧體中心為載體，發展有以婦女為主的社區舞蹈隊、社區拳劍隊、登山隊、腰鼓隊、氣功隊、合唱隊等多支文體隊伍，社區還成立了黨員志愿者隊伍、巾幗志愿者隊伍、青年志愿者隊伍、計生協會等。在創建過程中每一個團隊都積極參與進來，大力開展了多項豐富多彩的文化活動，不但豐富了居民文化生活，還傳播了健康文明、積極向上等社會正能量，引導了居民走出家門加入到了社區建設的行列中來，真正形成了“社區是我家，建設靠大家”的良好風尚。

在“巾幗文明”崗的創建過程中，奧體社區的巾幗志愿者們更是結合崗位作承諾，踐行承諾講奉獻，不斷創新服務方式，提升服務水平，涌現出不少讓人感動的人和事。社區有一名低保戶李永彬是個獨居的殘疾人，社區堅持每月不定期的到他家走訪，了解他的生活狀況，幫他打掃房屋，送上生活用品。他的每一件事都記掛在每個志愿者的心里，他的電視壞了社區工作人員自發捐錢為他買來新的，夏天有人為他送上防曙降溫藥，冬天了有人關心他的被褥是不是薄了，拿李永彬的話

來說，社區的每一個工作人員都是他的親人。還有不辭辛勞的走訪各企業只為社區失業人員尋求工作崗位；不記報酬利用休息時間上門為居民解答各種政策疑問等等。愛崗敬業、無私奉獻志愿者們用自己的實際行動詮釋的些崇高的精神 三、開拓創新努力進取，創造新的輝煌 我們本著“精誠團結、求真務實、創新發展、爭創一流”的工作精神，扎扎實實地做了大量的工作。近年來婦聯先后獲得了“九龍坡區婦女法制宣傳示范點”、“渝州路街道巾幗文明示范崗、”“渝州路街道婦女工作集體”、“婦女之家”等光榮稱號，其它獲得的榮譽還有：xx 榮獲建設和諧社區工作合格社區光榮稱號。xx 榮獲先進黨組織等光榮稱號。xx 年榮獲先進集體。xx 年被授予市級示范社區。xx 年評為未成年人零犯罪社區，xx 年成功創建區級“文明社區”以及“學習型社區”。

奧體社區把滿足人民群眾的精神需求，提高人民群眾的生活質量作為工作目標，經常在社區范圍內開展各種各樣的活動，包括春節聯歡會、游園活動、健康講座、免費生殖健康檢查、法制宣傳、政策宣傳、就業招聘會、聰慧寶寶評選等。

為把社區建設成為管理有序、環境優美、文化繁榮的現代文明社區，奧體社區將以此創建活動為契機，繼續發揚巾幗示范作用，不斷強化工作措施，改進工作方法，進一步提高服務水平，鞏固成果，開拓創新再創新的輝煌。范文三：創建巾幗文明崗匯報材料 昆侖實驗幼兒園是市教育局直屬的全日制幼兒園，她是我市第一所爭創的江蘇省優質幼兒園，擁有良好的辦園聲譽及較高的社會認可度，同時有著比較厚實的文化積淀。她的前身是市實驗幼兒園，創辦于xx 年，xx 年 9 月因全市教育規劃調整，重新更名為溧陽市昆侖實驗幼兒園。

幼兒園位于溧城鎮昆侖花園內，現占地面積為 4910平方米，建筑面積為 3760平方米。近年來，幼兒園堅持走“在規范中求穩定，在穩定中求發展，在發展中創特色，在特色中創品牌”之路，在“喚醒生命活力，服務主體發展，分享團隊智慧，成就幸福人生”管理思想指導下，以"幼兒快樂...

第二篇：園本培訓心得體會

園本培訓心得體會

本學期，我園根據關于加強師資隊伍建設的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導，根據本園實際，加強了理論與實踐的引領，加強了“教”與“學”的研究，對我們各名教師進行了教師自身修養、教學水平、業務研究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓學習，通過學習，讓我受益匪淺，這一切都將會促使我在今后的工作中表現得越來越完整。

整個學期的培訓從語言、數學、手工、舞蹈、音樂和繪畫等幾方面開展。通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

對教師來說，做一位教育者，首先要從做一位學習者開始，讓學習成為一種習慣，要逐步建立隨時學習、終身學習的意識；要把身邊已有的學習資源盡可能用好，并在應用的過程中逐步建立積累和加工資源的意識，形成個性化的個人知識思想網，并進而習得知識管理的技能，用知識管理提升學習能力和加快學習速度；還要逐步建立通過交流參與到不同主題學習社區中的意識，以提升學習的有效性和學習的規模效應。所有這些都要源于學習，只有學習才能讓我們逐步認識自己，主體意識才可能覺醒，并進而能夠超越自我。

在活動過程中，我們對幼兒的新的需要、新的興趣、新的發現持接納的態度。還要善于把計劃的活動和非計劃的活動進行整合，把幼兒現有的經驗與新的經驗實現整合。如對整合教育的認識，作為教師的我們在實際的教學研究中明白了要實現真正的活動整合，重要的途徑之一就是對活動開發和創新。懂得活動的開發和創新不在于名稱的新奇，不在于材料的花俏，而在于教師組織的活動能真正引發幼兒積極參與的興趣，在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經驗建立一定的聯系。所以我們教師能對幼兒的需要、興趣、原有經驗都比較了解的基礎上，再從幼兒的學習特點出發，挖掘和利用現實生活中廣泛的教育資源，開發出形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的創新活動。有效地促進幼兒的全面發展。

總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，我們每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學期的工作中，我們更應加強學習指導與督促管理，激勵教師不斷學習進取，克服困難，提高綜合能力，促進幼兒園特色的持續發展。

第三篇：園本培訓心得體會

園 本 培 訓 心 得 體 會

武平縣實驗幼兒園

林 煜

園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。本學年來，我們幼兒園結合本園教師隊伍現狀，認真開展了園本培訓工作，為我們廣大教師們的專業成長提供了較好的學習的平臺。

本學期我們開展了《校園安全專題培訓》、《幼兒園新綱要》、《幼兒園分級閱讀的教學指導》、《幼兒園表演游戲的指導策略》等一系列專題的學習。通過園本培訓從多個層面提高了我們教師的專業能力。

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升，才能更好的培養下一代，我園的園本培訓，從師資隊伍、課題研究活動案例和相關文章的學習，促進我們教師專業技能的提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協調，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務和服從于課堂教學這個特定的環境；在教學過程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語言精練生動形象，有趣味。而且教師們都具有扎實的基本功、科學合理有序的活動組織過程、幼兒所能接受和喜歡的活動方法，讓幼兒始終能夠在一個寬松、舒適的氣氛中學習。教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發現孩子的一個眼神，一個動作即使是在孩子自由玩時也是如此。老師們都在為孩子為班級工作忙碌著根本就沒有閑聊或做私事的時間。其實他們教師輪流帶班制的實施正是教師高素質的一種體現，每學期的園本培訓讓大部分老師得到了本質的提高。但我們工作需要精于求精不斷進取。因此我們今后工作努力的方向是：

1、有一顆追求精致追求美的決心。不管是創設環境還是布置一個區域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。

2、在公共區游戲這一塊，我們將繼續創設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質量。

3、在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內容豐富，設計優美。

4、在家長溝通我們沒有班級論壇但我們可以找到適合自己的方法比如及時的語言溝通、書面溝通等等讓家長及時了解我們幼兒園的動態、班級狀況幼兒在園的情況等等以避免一些不必要的麻煩。

以上就是我這次在園本培訓中所學習的一些感受，在以后的工作中我將會把學到的好的理念、經驗、與方法運用到工作當中，使自己的工作水平有所提高，讓家長滿意、讓孩子滿意。

第四篇：園本培訓心得體會

園本培訓心得體會

我園于9月23日舉行了以“結構游戲的組織與開展”為主題的園本培訓講座。這對于新教師的我來說是一次十分難得的學習機會，可以從中學習到許多寶貴的經驗，能更好的提高教學質量。通過此次的培訓講座，讓我記憶深刻，受益匪淺。

結構游戲是指幼兒通過操作各種結構材料來構造物體的一種游戲。幼兒在結構游戲中通過操作積木，積塑、泥沙等，建構出現實生活中的各種物品，并能從中獲得感知覺、動作、智力等各方面的發展，培養了審美能力、想象力和創造力。一次如何更好地指導結構游戲，引導幼兒從結構游戲中獲得更大的收獲，對幼兒的發展來說，具有重大的意義。但現在一般存在的問題就是，投放的材料單一，材料不夠充足，沒有針對性等問題。

個人認為，材料的有效性投放十分重要。

一、材料要具有探究性，能激發幼兒的創新能力。幼兒在活動中可以根據自己的意愿選擇位置、選擇材料等來大膽表達自己的想法，使幼兒的創造力得到發展。

二、材料應豐富多樣，新舊比例要適度。兒童主要依靠感官來認識外部世界，不同的材料發展不同的感官，提供不同的經驗。幼兒正是在與豐富的材料的互動中不斷發展的，給幼兒提供豐富的材料，就是給幼兒創設豐富適宜的學習情境，能促進幼兒的發展和學習。

三、材料還應具有趣味性。“興趣是一個人走進成功大門的鑰匙。”在投放材料時，教師不應以自己的喜好盲目地增添材料，而是先觀察幼兒，把幼兒的興趣作為材料投放的依據，讓材料跟著幼兒的興趣點走。只有這樣，才能讓材料發揮最大的效能。，真正為幼兒服務。

此次的園本培訓講座，讓我又一次的充實了自己，希望以后能經常參加這有有意義的學習活動，是自己不斷完善，與時俱進。

第五篇：園本培訓心得體會

園本培訓心得體會

園本培訓心得體會 篇1

轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經結束，很榮幸自我能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有好處，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優秀的幼兒老師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自我的一點學習體會。

一、幼兒老師要培育終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，訓練理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自我的能量，給自我充電。假如只靠原先在學校學9 / 25的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負職責的事。過去，我們是領著孩子在學習，此刻我們是和孩子一齊學習，假如我們不把自我的學問的海洋裝滿，怎樣才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業務素養很重要，此刻的訓練對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養的人才能更適用這個崗位。所以，我們每一天至少學習一篇教學方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領域不至于落后。

二、幼兒老師加強道德素養的培育

講到了幼兒老師道德素養的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才；二是有德無才；三是無才無德；四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是由于有才無德的人更簡單對社會造成損害，是潛在的定時炸彈。所以幼兒園老師務必要有高尚的品德，還要有高度的職責心。假如老師沒有職責心，品質惡劣是不能更好的照看幼兒，培育不出好孩子的。才能能夠培育，而一個人的品德出了問題是很難訂正和改善的。說到品德，我又想到職責心，幼兒老師沒有職責心，是不能很好的照看幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的訓練？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思索，以誠待人，平常照看幼兒的時候多留意細節，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、老師應具備良好的師德和職業道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師務必具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、老師務必具備較高的業務素養。

要實施創新訓練理念，創新型老師務必具備以下幾種業務素養：

（1）有豐富的學問結構，這是老師發揮締造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的'整體管理，二是針對每個同學的個別指導。

（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的專心情感能隨時地激發、調動同學的熱忱，激發同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成了雙向的情感相互溝通，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多學問，熟悉了許多伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。

園本培訓心得體會 篇2

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓

理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、讀書，幼師生命成長的必須在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所

以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學習。

二、教師應具備良好的師德和職業道德德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

三、廣泛學習教學理論，提升教學技能甘老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的`骨干教師又結合的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。

園本培訓心得體會 篇3

園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續開展提供師資的保障.本，我們按照學年初擬定的園本培訓方案，結合我園教師隊伍現狀，認真落實園本培訓工作，為教師們的專業成長提供了一塊很好的學習陣地.

一、加強園本培訓管理力度

為了切實開展好園本培訓工作，我園對園本培訓加強了管理，防止了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實效性.

教師們在參加園本培訓活動中，能夠嚴格遵守幼兒園的`園本培訓要求，準時參加培訓.參培教師遵守學習紀律，認真做好學習筆記.學習過程中，很多教師積極參加討論，大膽發表自己的意見和見解，及時總結，寫好心得體會，同時將理論與實際工作相聯系，提高了學習的針對性和實效性，效果明顯.

二、豐富園本培訓學習內容

1、師德教育注重實效

政治思想素質是教師隊伍建設的靈魂，我園始終把師德培訓放在首位，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀，樹立教師開展意識，弘揚崇高師德.堅持用政策法規教育人，師德師風標準人，教育形式鼓舞人，身邊典范啟迪人，獎懲機制鼓勵人.通過學習鮮活的案例，提高教師的精神境界，形成樂于奉獻、獻身教育的高尚師德師風.首先，我們組織教師觀看感動中國，以片中人物事跡為典范，談學習感受和體會，教師們在學習中進一步穩固教師 的職業道德、專業思想，倡導團結奉獻的團隊工作精神，其次在dang團員中開展幫扶活動，關注弱勢群體，關注個別幼兒，幫扶弱勢家庭，用行動書寫教師高尚的師德風范.

2、根本功培訓有序開展

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任.要促進工作的良性開展，只有讓專業技能得到提升.本學年我們從根本的內容開始加強園本培訓，如：學期方案的制定，電子文本的標準，普及教師信息技術教學根本技能，如PPT的制作技能等，鼓勵教師積極參加各級各類教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念，不斷提高自己的教育技能.

3、『綱要』『指南』學習深入

教師的行動受自己的教育觀、兒童觀、世界觀的影響，本學年，我們注重『綱要』和『指南』的深入學習，提高教師的理論水平與實踐能力.一是學習；二是結合『指南』，組織教師撰寫幼教案例、主題征文，參加區原創好課評比.

4、課程研究有序推進

根據學年初制定的園本特色工作方案，組織了園本教材的研討通過集體備課、集體交流，集體制作玩教具，從而分享集體智慧，提升個人教育水平.

5、強化衛生保健培訓，以春季流行病的預防為主題，進行全員衛生保健知識培訓，圍繞家長工作，開展與家長溝通的技巧專題講座、如何把家長工作做得更好案例研究等.

6、才藝比武摩拳擦掌

學期末，幼兒園開展了教師才藝大比拼，通過比試，教師們的說、唱、彈、跳、畫能力都有不同程度的提高，促進了教師專業技能的開展，也形成了你追我趕的良好態勢.

三、培訓的考核與管理

1．加強管理，完善制度.幼兒園將園本培訓和繼續教育納入教師工作目標考核中，教師參加園本培訓和繼續教育任務完成情況，將與評職晉級、評先、評優掛鉤，并建立必要的獎懲制度.

并要求做到：①每個教師要配備一本園本培訓學習專用筆記本，在培訓中認真做好筆記.②實行四個一〔每個月寫一次教育隨筆、每學期撰寫提供一篇教學案例、每學年上一節園級研討課、建立一個班級的幼兒成長記錄袋〕的學習管理制度.③每雙周二為園集中學習日，單周為組教研時間.

2．考核方法：根據市教師進修學校要求，由培訓負責人牽頭，對教師的學習筆記、聽課記錄、案例、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓和研究活動的考勤情況等進行檢查、考核，并登記.

總之，本我園園本培訓發揮了應有的作用，促進了教師們的業務能力的提高，促進了教師的專業化成長，為教師創造性地開展工作打下了根底.

園本培訓心得體會 篇4

我園組織了教師園本培訓講座，在這三天的學習過程中，作為從事幼教工作的我，對自己的教育教學和幼兒園的特色又有了進一步的認識。

此次培訓的內容有以下幾項：

沈莉莉主任的《幼兒園規章制度》。

宋梅主任的《幼兒一日生活常規及保教人員工作要求》

王新穎園長的《師德修養與幼兒教師專業發展》

王新穎園長的《教育法律視野下教師教育行為分析》

張菊主任的《幼兒教師心理健康與維護》

張麗老師的《3-6歲兒童學習與發展指南》分析-----社會領域

以上的內容讓我記憶深刻。受益匪淺。下面我從以下幾個方面談一談自己的心得體會：

一、每個人都應該遵守幼兒園的規章制度

熟話說沒有規矩就不成方圓，幼兒園是一個大家庭，如果大家都不遵守規章制度，就會亂套。如：備課不認真，遲到早退，不及時寫交接班記錄，隨意請假等等。

二、幼兒一日常規要記在心里

什么時間段干什么事情，無論是帶班教師還是保育員教師都要謹記。每天常規的事情一定要做細。

早上幼兒來園時教師一定要放下手上的事情，熱情跟幼兒打招呼；

早操前要請幼兒如廁喝水，教師帶操時精神飽滿，面帶微笑；

早操后讓幼兒休息一會，之后一定要給幼兒充足的水喝；

在教育活動時要培養孩子的坐姿以及認真，保育老師不能在教室打擾，如需保育教師配合，當班教師應提前告知；

戶外活動時一定要注意安全，當班教師一定在玩之前定好規則，提前五分鐘告知保育老師，保育教師一定要配合；

餐前保育教師進行桌面消毒，當班教師及時帶孩子有序入廁、洗手，準備吃午餐；

進行午餐時教師介紹今天的食物，午餐時培養幼兒安靜午餐，不挑食；

散步時要等大家吃完一起出去散步，注意安全；

午睡時教師教助能力弱的孩子脫衣服；

起床時教師教能力弱的孩子脫衣服，培養孩子獨立，自己的事情自己做，要有自我服務意識；

離園時教師要檢查孩子的衣物是不是都整理的很好，教師要有計劃的組織孩子的離園活動，孩子走時很有禮貌的跟老師說再見，并且把自己的小椅子架起來。

以上的每一條都能做到的話，我想班級的一日常規就會非常好。

三、師德

師德對于教師來說是非常重要的`，主要包括以下六點：

1、愛國守法；

2、愛崗敬業；

3、關愛學生；

4、教書育人；

5、為人師表和終身學習。

如果每一條都能做到是非常不容易的，但我們大家一定一條一條的把他做好。

四、幼兒教師的心理健康與維護

我想只要我們做到以下幾點：

1、了解自我，悅納自我；

2、接受他人，善于人處；

3、正視現實，接受現實；

4、熱愛生活，樂于工作；

5、能協調與控制情緒，心境良好；

6、人格完整和諧；

7、智力正常，智商在80分以上；

8、心理行為符合年齡特征。

雖然是短短的幾句話，做起來是非常不容易的。

五、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則

做到以下11種大能力：

1、信心：覺得有能力去做；

2、動機：想要完成它；

3、努力：愿意認真工作；

4、責任：做正確的事；

5、主動：積極采取行為；

6、毅力：有始有終；

7、關懷：關愛別人；

8、團隊合作：和別人共事；

9、常識：發揮良好的判斷力；

10、解決問題：將所知和所能轉化為行為；

11、專注：專心于心中的。

每一次的學習都有很多的收貨，讓我更深刻的了解了我們平時的工作，我們的職責，我們的一日生活，師德，我們的健康，我們的心理以及去怎么消化他們，這些是我們平時一點一點去要做的，要消化的。

園本培訓心得體會 篇5

園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續發展提供師資的保障。本學年來，我們幼兒園結合本園教師隊伍現狀，認真開展了園本培訓工作，為我們廣大教師們的專業成長提供了較好的平臺。

本學期我們開展了《校園安全專題培訓》、《幼兒園新綱要》、《幼兒園分級閱讀的教學指導》、《幼兒園表演游戲的指導策略》等一系列專題的學習。通過園本培訓從多個層面提高了我們教師的專業能力。

幼兒教師作為學前教育的第一線教育工作者，肩負著教育幼兒的重任。要促進工作的良性發展，只有讓專業技能得到提升，才能更好的培養下一代，我園的園本培訓，從師資隊伍、課題研究活動案例和相關文章的學習，促進我們教師專業技能的提高。教師的儀表更整潔大方，莊重樸素，輕便協調，色彩和諧了，既給了幼兒美的感受，又服務和服從于課堂教學這個特定的環境；在教學過程中教師端莊大方，舉止從容，精神飽滿，表情親切，語言精練生動形象，有趣味。而且教師們都具有扎實的基本功、科學合理有序的活動組織過程、幼兒所能接受和喜歡的活動方法，讓幼兒始終能夠在一個寬松、舒適的氣氛中學習。教師們總是把最大的精力投入到孩子們的身上善于發現孩子的一個眼神，一個動作即使是在孩子自由玩時也是如此。老師們都在為孩子為班級工作忙碌著根本就沒有閑聊或做私事的時間。其實他們教師輪流帶班制的`實施正是教師高素質的一種體現，每學期的園本培訓讓大部分老師得到了本質的提高。但我們工作需要精于求精不斷進取。因此我們今后工作努力的方向是：

1、有一顆追求精致追求美的決心。不管是創設環境還是布置一個區域，我們都要追求美，追求精致。力求做到更好。

2、在公共區游戲這一塊，我們將繼續創設濃厚的游戲氛圍，豐富游戲材料，在如何指導幼兒游戲方面下一翻功夫，力求讓孩子盡快將游戲玩出水平，玩出質量。

3、在主題墻飾這一塊，我們將學習他們的勤于動腦的精神和勤于動手的精神，把我們的主題墻裝飾的內容豐富，設計優美。

4、在家長溝通我們沒有班級論壇但我們可以找到適合自己的方法比如及時的語言溝通、書面溝通等等讓家長及時了解我們幼兒園的動態、班級狀況幼兒在園的情況等等以避免一些不必要的麻煩。

以上就是我這次在園本培訓中所學習的一些感受，在以后的工作中我將會把學到的好的理念、經驗、與方法運用到工作當中，使自己的工作水平有所提高，讓家長滿意、讓孩子滿意。

園本培訓心得體會 篇6

我園于9月23日舉行了以“結構游戲的組織與開展”為主題的園本培訓講座。這對于新教師的我來說是一次十分難得的學習機會，可以從中學習到許多寶貴的經驗，能更好的提高教學質量。通過此次的培訓講座，讓我記憶深刻，受益匪淺。

結構游戲是指幼兒通過操作各種結構材料來構造物體的一種游戲。幼兒在結構游戲中通過操作積木，積塑、泥沙等，建構出現實生活中的各種物品，并能從中獲得感知覺、動作、智力等各方面的發展，培養了審美能力、想象力和創造力。一次如何更好地指導結構游戲，引導幼兒從結構游戲中獲得更大的收獲，對幼兒的發展來說，具有重大的'意義。但現在一般存在的問題就是，投放的材料單一，材料不夠充足，沒有針對性等問題。

個人認為，材料的有效性投放十分重要。

一、材料要具有探究性，能激發幼兒的創新能力。幼兒在活動中可以根據自己的意愿選擇位置、選擇材料等來大膽表達自己的想法，使幼兒的創造力得到發展。

二、材料應豐富多樣，新舊比例要適度。兒童主要依靠感官來認識外部世界，不同的材料發展不同的感官，提供不同的經驗。幼兒正是在與豐富的材料的互動中不斷發展的，給幼兒提供豐富的材料，就是給幼兒創設豐富適宜的學習情境，能促進幼兒的發展和學習。

三、材料還應具有趣味性。“興趣是一個人走進成功大門的鑰匙。”在投放材料時，教師不應以自己的喜好盲目地增添材料，而是先觀察幼兒，把幼兒的興趣作為材料投放的依據，讓材料跟著幼兒的興趣點走。只有這樣，才能讓材料發揮最大的效能。，真正為幼兒服務。

此次的園本培訓講座，讓我又一次的充實了自己，希望以后能經常參加這有有意義的學習活動，是自己不斷完善，與時俱進。

園本培訓心得體會 篇7

我園的各項工作在各級領導部門的大力支持和指導下，以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》為指針，積極配合和認真貫徹落實上級主管部門的各項要求，進一步規范辦園行為，提高保教質量，扎實有效的開展了園本培訓各項活動，并取得較好成效。現將本學年園本培訓工作總結如下：

一、領導重視、機構健全

眾所周知，師資的優劣直接關系到幼兒園生存與發展，可想而知，園本培訓工作是何等重要。我園專門成立了由李振梅園長為第一責任人的園本培訓領導小組，并相應成立了一系列的相關機構，我們深知園本培訓工作的重要性，在我園的發展規劃、工作計劃中，園本培訓內容均占有一定的位置。

經費是開展園本教研活動的基礎和前提，李園長重視園本教研活動經費的投入和有效使用。培訓經費納入我園經費預算，本學年我園拿出1萬元作為園本培訓資金，對教師外出培訓學習按全額報銷，在經費上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建設同步得到提升。我園在硬件設施上配備充足：教師辦公用的計算機3臺，供教師進行辦公及網絡學習。同時，我園在“軟件”的力度上進一步增強。為了進一步提高教師的素質，我園每年都添置一定數量的圖書與教學雜志，并為教師征訂《幼兒教育》《山東教育》《學前教育》《農村課題研究》等優秀幼教類雜志。

二、活動開展、形式多樣

為了準確地了解教師們對園本培訓的需求，我園特對大家進行了一份問卷調查，根據情況開展一系列的園本培訓活動，重視量與質上的提高，量上：每學年規定參加培訓時數不少于50課時，質上：培訓活動形式多樣，涉及面廣。3月份，我鎮舉辦了幼兒園園長培訓班。培訓內容豐富充實、形式靈活多樣，為園長們提供了學前教育理論與實踐的最前沿信息，有效提高了他們的管理水平和工作能力。4月份進行優質課觀摩活動，5月份開展“疾病預防”培訓活動，6月份又開展了“區域環境創設”，9月份邀請派出所張警官來園 “安全講座”。同時，我園規定每隔一周的周六、暑期的7月份開展集中學習時間，由園長帶領全鎮43名教師技能培訓，學習大中小班教參書上的所有曲子，目前全鎮教師能夠自彈自唱所有曲子。在本次技能培訓中教師收獲頗多，進步明顯。

三、培訓效果、進步顯著

1、搭建多項平臺，提高教師專業素質。

（1）崗位練兵，提高自身素質

我園每學年都有崗位練兵活動，旨在逐步提高教師們的各項能力。今年5月份我鎮開展《講述幼兒經典故事》達標活動，活動中從教師的表情、語言的表述、肢體動作、禮儀等方面來綜合評定教師，提高教師的講述故事能力。

（2）班級常規調研，提升幼兒一日生活環節的有效性。

幼兒園常規教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習慣的養成與幼兒園常規教育有著密不可分的聯系。為了促進我園常規管理的進一步完善，全面提升保教工作質量，我園12月份舉行班級常規調研、一日常規檢查活動。常規調研的主要內容為：戶外活動、早操、環境創設、教育活動、課間活動、成長檔案等。此次活動使我園形成嚴謹、活潑、有序的工作氛圍，規范了保教人員行為，使幼兒養成良好的生活、活動習慣，在一定程度上提高了幼兒在園的生活質量。

（3） 加強聽課、促進教師專業成長

會不會聽課，能不能聽好課，怎樣去聽課，聽課是促進教師相互學習和促進教師自我反思的重要途徑。為此我園要求每位教師每學期最少聽20節課，并且學會評課，在今年4月份我園開展了一次優質課評比活動，給了教師一個展示自我的平臺。

（4）關注個體差異，有效分層指導

本學年園長、教研組長親自帶教，并簽定帶教協議書。幫助能力差的.教師快速成長。如：一起觀摩研討、一起設計活動、一起裝飾環境、一起練教師基本功等等，為教師提供實踐與理論的支持。期末對指導、培訓的內容進行考核、總結。我園的教師在這種氛圍里得到了鍛煉，自身業務得到了升華。

2、經過學習、培訓，教師均取得不俗成績

（1）支飛霞、陳守燕老師均獲縣技能比賽二、三等獎。

（2）謝洪莉老師榮獲縣“教學能手”稱號。

（3）陳守燕老師縣優質課二等獎。

（4）教師的撰寫能力也有了較大提高：呂寶鳳、謝洪莉老師的論文均獲東營市一二等獎。

四、培訓中存在的問題及措施

1、培訓的形式還需多樣。要體現針對性、目的性、實效性。例如：在開展師德專題活動的氛圍營造還不夠，形式還不夠豐富。

2、師資隊伍整體水平的提升速度不快。教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園結合校本培訓工作將進一步加強自培，可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，從而更好的發揮培訓的實效性。

五、下一步工作打算

1、繼續抓好全鎮教師的教育教學工作。

2、加強幼兒園園本培訓，制定出切實可行的培訓制度和培訓計劃。

3、繼續實施“三動”模式，組織開展結對幫扶培訓活動。

4、對幼兒園園長和幼兒教師進行提高培訓，組織全鎮幼兒教師五項技能比賽，促進幼兒教師專業化成長。

園本培訓心得體會 篇8

老師的兩堂講座，分別從教學論文的寫作、教研活動的開展兩個角度，進行了深化精辟的闡述。他們總結傳授的規律性的學問，肯定是真知灼見，而且極具現實指導意義。對我們教學及探討工作的開展，是含金量極高的剛好雨，也解決了許多現實工作中的疑問，并為我們指明白今后的工作方向。

收獲的理論性學問，我就不做復述了。說一說感受最深的一點，就是兩位老師做學問的看法。假如大家留意的話，你會發覺，這兩位老師都很會“講故事”。但是，這些故事絕非虛構，毫無雷同。也就是說，兩位老師肯定是生活和工作中的“有心人”，是擅長積累、擅長總結、擅長思索、擅長提煉的人。

這些“故事”是什么呢？是教化事實，是教化實踐，是我們身邊四周的教化探討資源。這些東西，離我們并不遙遠，只是被我們無意（或有意）中忽視了。記得我們教體局郭長利局長，在一次面對教研中心召開的會議上，曾表達過類似的觀點，希望我們能用講故事的形式，積累成長經驗，總結總結成長閱歷。這其實就是在提示我們，要關注細微環節，要注意積累。而“三課聯動”的實質，不就是立足課堂實際，在課堂教學實踐中，落實課程要求，發覺問題深化鉆研，形成課題嗎？這其實也要求我們，要擅長發覺，擅長積累，擅長探討。

怎樣向兩位老師學習，達到兩位老師的期望呢？私以為可以從三個方面努力。

一是要保持職業敏感，關注平常細微環節中的不平常之處。我們在備課時，溝通的一些問題，可能蘊含著重要的探討價值；課堂上，學生的一個活動、一個回答，可能是一個重要的課題；課后的一次反思，考后的一次總結，可能就是一篇精彩的論文。厚積才能薄發，只有平常積累一顆顆的珍寶，最終才能收獲精致的項鏈。

二是要肯下功夫，深化鉆研發覺的問題。發覺了問題，要有咬定青山不放松的精神，立足專業視角，廣泛搜集資料，做深化細致的探討。凡事就怕仔細，只要我們有打破沙鍋問究竟的韌勁，再加上精益求精的干勁，敢為人先的闖勁，肯定會有所突破。當然，鉆研中要不怕失敗，擅長修正；還要擅長學習請教，多方汲取指責看法，讓自己的探討更深刻、更科學、更無限接近真相。

第三，要擅長總結，提升理論素養。我們探討發覺的'原理、規律可能一起先時是粗淺的，這就須要我們不斷提煉升華。當然，前提是，要有肯定的理論學習積累，具備肯定的理論學問基礎。總結時，保證術語精確，立場顯明，觀點科學。總結自己的探討成果，不是搞文字嬉戲，更不是追名逐利，必需充分相識所做探討的意義。

我們從事的是一項肅穆而科學的工作，其實身邊有許多的資源在等待我們去發掘。只要我們能把平常事做好，深化探討，不斷提高，肯定會把工作越做越好。

張志偉老師的話，很有哲理，讓我們學會把困難的事情簡潔做，簡潔的事情仔細做，仔細的事情重復做，重復的事情創新做。共勉！

園本培訓心得體會 篇9

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加

這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

幼兒教師要培養終身學習的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的`事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。xx幼兒園的xx老師詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

教師應具備良好的師德和職業道德。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

教師必須具備較高的業務素質。要實施創新教育理念，創新型教師必須有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

園本培訓心得體會 篇10

這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。

通過培訓，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為教師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培養學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型教師向研究型教師轉變。

一、理解教師職業，提升自我素養

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，教師充當多個角色。

1、教師是文化的傳遞者。“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

2、教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、

不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

3、教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

4、教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。

5、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

6、教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的`要點和方法，給我留下了深刻的印象。

1、在談到教師的發展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;

2、在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;

3、在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

三、學會終身學習，提高自身能力

1、終身學習。我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2、提升個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

2、熱愛學生。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓

就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，真正做一名課改中的“新教師”。

園本培訓心得體會 篇11

教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的。20xx年的暑假，在縣團委的牽頭帶動下，縣教育局的精心組織安排下，單位領導的帶領下，我們參加了“苗圃行動20xx-20xx暑期集中培訓莊浪縣基礎班”為期六天半的培訓學習，在培訓中我聆聽了專家學者的課堂活動組織、活動領域的講座。收獲頗豐。通過這次培訓，我深有一下幾點體會 ：

一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之所以出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯的現實

生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發現問題、解決問題。

7月27日早上聽了來自蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師

組織的一節小班活動《巧克力寶貝》、7月28日蘇州工業園區東港實驗幼兒園講師的一節音樂活動《三輪車》、7月31日韓文珍老師組織的數學活動《夾子樂》、《認識大于號和小于號》后，我深深的體會到這一觀點，她們在組織幼兒活動時真正的做到了鼓勵創新性學習，發揮幼兒的主體能動性；敢于打破常規，激發幼兒創造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性，善于發現和保護幼兒的創新意識，使每個幼兒都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，注重實踐。讓幼兒自己嘗試性的體會。

二、要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。7月27日蘇州新城花園幼兒園講師騰昕老師所組織的語言活動《傘》中，她的深情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞感染了幼兒，啟發式的教學讓幼兒們能變苦學為樂學；7月30日錢嵐老師組織的一節科學活動《好餓好餓的毛毛蟲》，她將單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

三、教師要有敬業精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業精神,是否喈嘆這項

職業。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業精神的培養，素質教育就可能是空中樓閣，只有培養出良好的教師敬業精神才能把素質教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業。有了這個基礎，教師的教育觀、質量關、人生觀等就比較容易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格教師。

從這次培訓中我們聽到、看到蘇州幼兒老師們許多的敬業精神，她們對幼教事業的付出讓我們感動，尤其每天下午的講座如“幼兒園自制教玩具”、“用藝術滋養童年”等，我們深受啟發，在今后的教學中我們也學會了變廢為寶，合理利用的教學方法。7月29日鄭莉老師的幾節美工活動的組織讓我們更學到了許多我們周圍可以利用的東西讓孩子們去創造藝術、感知藝術的美。

四、力求成功教育。

成功教育認為,教育面向的是人,培養的是社會需要的'人。每一個學生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎上獲得成功，取得發展。成功教育強調，通過教育的改善，促使學生獲得多方面的成功，激發其形成自我學習、自我教育的內部學習動力機制，自我開發潛能，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎素質的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該為社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。成功教育把激發、形成學生的內部學習動力機制作為培養目標，強調為學生修身發展的長遠需要服務。改革教育方法的意義在于：改變傳統的外壓式的強制教育，通過教師創造成功機會，學生主動參與的活動方式，使學生產生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內化教育要求，自我開發內在潛能，主動發展個性。

總之，這次培訓我受益匪淺，在今后的幼教工作中，我會吸取這些可愛、可敬的老師們帶給我的許多寶貴的經驗和新的幼教理念、教學思路；將所學知識會運用于教學實踐中，讓我的幼教事業更充實、更上一層樓。

園本培訓心得體會 篇12

我有幸成為區體育骨干教師培訓班的一員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會。合川教師進修學校安排的這次培訓內容豐富，形式多樣，既有集中培訓的專家講座，又有網路研修，還有學員間的互動交流。三天的集中培訓里分別聆聽了，遲希新博士題為《做最好的自己，做幸福的自己》、重慶師大晏清才教授題為的《學校發展規劃》、重慶教委高教處處長徐輝題為《基礎教育課程改革的發展趨勢》、西南

大學副教授于波題為《行動研究與教育實踐改進》、四川沐川縣特級教師葉俊芝題為《做一名快樂的教師》、重慶教育科學研究院張鴻教授題為《教育科研課題研究方法》的6位專家的講座，講座深刻體現了大師成長之路與風范，詮釋了前沿的教育教學理念，為我們成長為科研型教師指明了方向。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，他們超凡的人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。下面是我在培訓中獲得的幾點深刻體會：

通過此次培訓，我的教育觀有了更大程度的轉變。傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”已經遠遠不能滿足現代教育要求，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式。正如葉圣陶先生所說：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教會學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，善于給學生留白，留給學生充分的空間、時間，促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新的新方法，為學生終身發展奠基。

通過培訓，讓我深刻認識到，作為一名教師，必須不斷地學習，積極進行知識的更新。當今社會，經濟、科技、文化正發生著日新月

異的變化，學生的知識來源渠道廣闊、時間迅速，教師如果不拓展學習的渠道，不間斷地加強學習，難以跟上學生的需求;現代教育方法與手段也在不斷更新，多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊傳統的教學模式，作為一個現代教師，必須得具備熟練掌握現代教育技術的本領。

通過培訓，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。作為現代教師，應該是有文化、有思想的教師，正如平時常說的“給學生一碗水，自己需要有一桶水”，我們必須從教學工具向“文化傳播者”轉變，必須豐富我們的知識結構。教師知識的豐富與更新方法與途徑是多樣的，可以是通過讀書、網路學習、進修、培訓獲得，也可通過聽取專家講座、教研活動、課題研究、論壇研討等獲得。時時、處處都有知識更新的資源，一個創新性的教師，隨時不忘知識的更新。要成為一名骨干教師，必須要以扎實的作風潛心學習，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態全面學習，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光甄別真偽，識別科學有效的方法;要不斷創新的`勇氣，敢于完善自己知識結構。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，克服職業倦怠。第一，學會了尋找成功，教師的職業是個清苦的職業，是個奉獻的職業，不能與大官比權力地位，也不能與富商比金錢收入。我們要像魏書生一樣做個大度豁達的人，把教書育人作為最幸福的事情，我們的收獲便是看到學生知識的豐富，快樂地成長，我們要細細體會受到學生愛戴的歡樂;第二，學會了做好自身職業規劃，一步步實現區級、市級骨干教師，區級、市級名師，努力實現研究生考取與學習，為實現一個個既定奮斗目標，在不斷攀登中尋找新的快樂;第三，學會了理性妥協，對自己的能力、知識水平再次做了一個較為客觀的評價，適當降低了成就欲和期待值，從而使自己擺脫沉重的失落，難解的怨氣，無名的惆悵;第四，思考和學習生活，在煩瑣、細膩的工作之余，安排了固定的讀書、鍛煉時間，逐步將自己培養成驢友，徒步遠游，了解大自然、享受閑適的生活。保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。更深刻地理解了教育就是“愛”，只能更好地去愛我的學生，才能讓我的學生在更好的環境下健康的成長，長大成才后回報社會，讓社會充滿更多的愛。

園本培訓心得體會 篇13

20xx年8月29日，錦屏鎮中心幼兒園的多媒體室里熱鬧非凡，全園教職工歡聚一堂，共同參加了新學期的園本教材培訓。此次培訓的主要目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦學水平，并為幼兒園可持續發展提供保障。通過此次學習，使我對我園的園本教材有了更進一步的了解，對課程游戲化有了新的認識。

幼兒園的集體活動課就那么短短的20到30分鐘，在以往的活動中我經常對活動目標拿捏不準，重難點不突出，導致活動效果大打折扣，沒能很好地促進幼兒達到預定目標。此次活動分別由年級組長，以及各學科骨干主講，教師結合《幼兒園工作規程》、《3——6歲兒童學習與發展指南》分別從幼兒年齡段目標、領域目標、月目標等，對五大領域進行了深入淺出的剖析，為廣大一線教師上課備課指明了方向。

幼兒階段是肢體動作發展的關鍵時期，因此科學地訓練幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登、平衡等能力就顯得尤為重要。在平時的教學活動中我往往糾結于這一年齡段幼兒的快速跑應該達到幾米？幼兒投擲的標準是多少？幼兒跨跳的高度是多高等一些問題，通過教師的講解使我明白了各年齡段幼兒八大動作的標準，如小班幼兒抓杠懸空是10秒左右、單手投擲沙包2米左右、快跑15米左右；中班幼兒抓杠懸空15秒左右、單手投擲沙包4米左右、快跑是20米左右；而大班幼兒抓杠懸空是20秒左右、單手投擲沙包是5米左右、快跑是25米左右等等。通過對各年齡段幼兒應該達到的目標的了解，這將使我更加信心百倍的投入到今后的教學活動中。

在國家各部門大力倡導課程游戲化的今天，如何將游戲科學有效地運用于活動中，這對身處一線的我們提出了一定的要求。大家對此也存在不少困惑，我園教務主任李雪梅老師帶來的音樂欣賞活動《瑞典狂想曲》，這一活動對于一直在課程游戲化道路上徘徊許久的我無疑是一件天大的喜事，我認真的查閱了李老師的教案設計，并認真聆聽了整個活動，其教案設計、活動理念可謂是我們學習的榜樣，尤其是整個活動幼兒都是積極參與的.，在一個個游戲中不知不覺地獲得了知識，得到了提高，而教師在活動中則扮演了孩子的玩伴、游戲的支持者和引導者，我想這應該就是課程游戲化的精髓吧！

總之，這次培訓讓我進一步了解了我園的園本課程，對各領域的目標有了一定的掌握，并重新建構兒童觀、游戲觀、課程觀等，深切認識到游戲的精神是自由、自主、創造、愉悅。在以后的工作中我會努力學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和課程觀，真正做到讓幼兒在輕松愉悅的游戲中快樂健康成長。

園本培訓心得體會 篇14

我認為在提倡素養教化的今日，社會各界都在提倡給學生減負，不能占用學生的休息時間，向課堂40分鐘要效率，這就對老師提出了更高的要求，所以如何構建高效課堂是我們每一位老師都要探討的課題，把老師和學生都從題海和加課中解放出來，讓老師歡樂地教，讓學生歡樂地學。

一、王主任就如何構建高效課堂進行指導

在教學實踐中，課堂低效始終是管理的一大難題。課堂的低效能導致學生厭學和老師厭教。為了變更這種狀況，不少老師都在探究構建高效課堂的途徑。那么，原委什么是高效課堂呢?如何構建高效課堂呢?就是王主任講的10個構建。從老師角度來說，高效課堂應具備：

1、教學目標的定位

2、教學環節的細心設計

3、突破教學重難點的有效途徑

4、師生互動平臺的構筑

5、教學手段的`選擇運用

6、達標練習的設計與落實

7、精確的語言表達實力

8、恰當的身體語言

9、對學生的激勵性評價

10、合理的板書設計。從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參加并主動思索。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、主動思索的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂。

二、八個細心

1、細心備課

2、細心上課

3、細心進行作業教學

4、細心組織考試評價

5、細心指導學生課外學習與生活6、細心進行教學反思

7、細心制訂教學安排

8、細心開發課程資源。讓我們的課堂更精彩。

總之，我覺得不管當老師還是當教研員都要有實干精神;要有揚棄昨天的改革熱忱和創新精神;為振興沂南教化出一分力。