第一篇：家庭教育個人心得感悟

家庭教育不容忽視，每個家長都要對自己的孩子做好家庭教育，保證自己孩子的健康成長。家庭教育個人心得感悟有哪些?家庭教育個人心得感悟有哪些?一起來看看家庭教育個人心得感悟5篇，歡迎查閱!

家庭教育個人心得感悟1

進入小學，是孩子接受正規教育的開始。孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面。其中，家庭教育在其一生的成長中始終起著至關重要的作用。

那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發孩子的學習興趣，變被動學習為主動學習呢?我談談自己的幾點粗淺看法。

首先，要培養孩子的學習興趣。俗話說，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境。在家里，孩子學習和作業的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產生了興趣，這樣，既培養了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。

其次，要引導孩子對學習有個正確的態度，不能因喜好而偏科。現在，他們就語文、數學和英語三門主課，不能因為孩子愛學語文就放松數學和英語，或是愛好數學、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往后的學習就會出現偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說中國人為什么要學外國話。針對她的這種情況，我從她想當科學家引導她：我們國家現在的科學家，你看有誰不懂外語呢?你現在不學好英語，以后怎么看外國的科研資料，怎么出國留學或者和國外的科學家交流?英語可是當今世界好多國家通用的語言。通過這樣的對話，使她懂得了學習英語的重要性，慢慢地她對英語也不再排斥，成績也有所提高。

再有就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學就代課的老師。中途調換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數學老師的調換，當時好像很多孩子都出了狀況。我當時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時期有一個偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是發明地動儀的張衡，和我們新來的數學老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事嗎?你們只有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學習了。

最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業或者其他事情，就對他發火，輕則罵重則打的辦法無濟于事，只有耐心地引導，說服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，那孩子的優點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因為我們有著共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長，好好學習，天天向上。

家庭教育個人心得感悟2

從小班起，我們班的異異小朋友由于體質差，三天兩頭地感冒、咳嗽，所以她一直受到了老師們的特別“保護”。本學期，這孩子的出勤率還算蠻高的，家長和老師都很替她高興。雖然，這孩子在大多數方面都表現得不錯，可是，我們發現，異異小朋友在生活自理能力方面做得還不夠好。

在小班時，其實我就發現了這一點，每次來園插晨檢牌時，她總是以一種不肯定的語氣問爺爺：“爺爺，這個是我的嗎?”爺爺用他的老花眼仔細一看說是后，她才會安心地插牌子。到了中班后，老師又重新讓孩子們認了自己的晨檢牌位，可是，異異至今每天來園時還，我讓她自己想一想、找一找，可是多次是插錯的。而她外婆怕孩子出洋相，于是急沖沖地告訴孩子其正確的地方。而老師只能說下次可別忘記噢!

對于班里每人一個小壁櫥也是一樣，好幾次讓她把自己的蠟筆拿出來畫畫時，她總是找不到，老師多次教她記壁櫥的捷徑方法。但是最后還是異異媽媽想了一個辦法，讓她在壁櫥上做了標記后，以后才找到自己的壁櫥。在一日活動中，像類似的小事還真得挺多的。

面對這樣一個平時不怎么犯錯誤的孩子，老師肯定很少機會去批評她。而由于孩子體質弱，她不生病就已經是最大的喜事了，回家后受到得更是家人的百般呵護。

生活在這樣的環境中，孩子們出現以上的這種現象，也是在所難免的。可是，我覺得一直這樣下去的話，孩子在以后的成長過程中，特別是在自理能力方面肯定是弱于別人的，那么如何去培養孩子的自理能力呢?我個人認為，首先孩子得擺脫對別人的依賴，具有一定的獨立性，幼兒在一開始適應變化的環境時肯定會遇到很多困難，但是學會解決生活中不斷出現的困難的能力是必須的，幼兒的成長需要老師、家長的關懷和指導，但老師、家長不可能始終地跟隨在孩子的周圍，替她去生活，也不可能事事處處得到長輩的保護。因此培養孩子的自理能力，讓孩子具有一定的獨立性，擺脫對別人的依賴是非常重要的。

異異小朋友由于體弱，大家都不敢讓她“勞動”，生怕孩子累了又會犯病，其實讓孩子在勞動中獲得本領，間接也就培養了孩子的自理能力，而勞動的機會又是時時處處都有，關鍵所在是家長是否愿意放手。特別作為家長的，平時就應該有計劃地安排孩子參加一些力所能及的活動和勞動。千萬莫讓孩子成為溫室之花。因為孩子最終要長大，要離開父母，走向社會，要成為一個獨立的人，所以要盡早培養和鍛煉她安頓自己、獨立生活的能力。

家庭教育個人心得感悟3

我的一位老同學是美籍華人，他不但自己事業上是個“成功人士”，幼童教育得也可謂“青出于藍而勝于藍”。我問他美國家庭教育幼童與咱們中國有何區別，他告訴我美國不像咱們喜歡處處替幼童做主，父母只要有一口氣，就要千方百計地幫幼童的忙，還把這些歸結為對幼童的疼愛，結果疼愛出了“啃老族”和“怨老族”。美國家庭也疼愛幼童，可是他們疼愛幼童最基本的出發點是鼓勵幼童自立、自強、自主，具體地說，從幼童小時候起，美國家庭一般都注重從以下八個方面教育幼童。

1.傾聽夢想。幼童們的志向與父母對他們未來的設計相左時，多鼓勵子女的夢想，無論在父母看來這類夢想何等奇特，因為這同樣需要足夠的勇氣。何況，幼童的夢想往往是他們成功的起步。

2.提供機會。能力需要靠訓練來增強，需要有機會去磨練。因此，父母大多都讓子女參加運動隊、童子軍、課外活動小組和其他社區組織，使幼童從小就獲得待人處世的經驗。

3.充分鼓勵。幼童微不足道的成功都是值得父母稱贊的，這不意味著用虛假的話哄騙幼童，也不是說父母永遠不能批評幼童，批評應該跟贊揚結合在一起。

4.多問“假如”。“可能性思維”是生活能力的一個重要方面，那種對一個難題認真研究并向別人演示如何解決它的幼童會問：“假如我這樣做了，會怎么樣?”父母應當鼓勵幼童多做這樣的思考，這樣幼童從小考慮問題就會想到前因后果，也就會少走一些彎路。

5.勇于表現。鼓勵幼童在幼兒園或學校多發言，在別人面前毫無羞怯地表現自己是一個最重要的技能。美國人是不提倡“謙虛”的，能干的事就要敢說我行，遇到競爭對手就要敢于拼搏!

6.盯住成功。要鼓勵子女多想成功而少想失敗，多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退，增強幼童的自信。自信會成功的人，就會緊緊盯住成功的目標去給力，這也就大大增強了成功的可能性。

7.允許探險。幼童樂于欽佩和追隨那些愿意冒險和能應付挑戰的人。可是我們的家長，就怕幼童磕著、碰著、摔著，如此謹慎入微，難得幼童有冒險精神。實際上，生存在當今日益激烈的競爭環境里，沒有冒險精神是難以成功的。

8.學會“3R”。Respect(尊重)、Resourcefulness(機智)、Responsibility(責任心)被認為是父母必須在幼童身上開發的三種基本特性，成功的桂冠總會落在這種人頭上。他們努力照習慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對自己行動產生的后果。

這使我想到咱們中國的一句老話：授人以魚，不如授人以漁。我們幫幼童大多習慣“授子以魚”，而美國的家庭大多習慣于“授子以漁”。這也許就是咱們有不少幼童依附性強而美國的幼童大多自主性強的原因吧。

如此說來，教育幼童也是要講究方法的，美國家庭教育幼童的經驗是值得借鑒的。

家庭教育個人心得感悟4

我們每個做父母的都希望孩子將來能成才。也許從小孩子的一出生，就想著他(她)在每個方面都出類拔萃，父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因時因人而異，方式不盡相同。下面，結合自己的經歷和及同事的經驗，談一點粗淺的認識：

一是學習家教經驗。

俗話說：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時通過看書、上網以及向家教成功的同事請教，學到了一些方法，我感到，當今時代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點啟示和在自己育兒教育上有一點借鑒，因為每個孩子的個體是有差異的。

二是保持健康心態。

要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既關注孩子的分數，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質往往會潛移默化地感染孩子，其實，我們許多家長早體會到這些因素對于一個人走向成功之路，也很需要，甚至非常關鍵。

三是注重培養習慣。

我覺得要讓孩子從小養成良好的學習習慣與生活習慣。英國有句諺語：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”可見習慣對人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時間安排、書寫整潔、獨立思考、自我檢查等方面給予引導和督促。同時，利用各種機會，教孩子學習知識要靈活運用，不要死記硬背，學會舉一反三。

四是堅持鼓勵為主。

我曾捫心自問，孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫出最美的圖畫?面對家長的呵斥與責罰，孩子茫然的目光與呆滯的動作，不僅讓我們感到無助，有時還會有一絲無能掠過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的!”孩子的每一點進步都需要鼓勵，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進步的助推器，父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。

家庭教育個人心得感悟5

聽了王教授的《培養孩子主動生活》教育講座，才認識到家庭教育如此重要，才進一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功，才認識到對孩子的投入，不單純是金錢和時間，家長家庭教育講座心得體會。現擇其扼要結合自己反思如下：

一、克制自己的不良情緒。

保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬事皆失去準線。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開些，減少對孩子的影響。

二、要真愛自己的孩子。

人際交往的原則，理解、尊重、平等，多看優點，少看缺點，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會成功。不要光看分數而看不到孩子的進步，“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學習才會進步，才會一步步走向成功，心得體會《家長家庭教育講座心得體會》。

三、對孩子要放手，培養其獨立能力。

古人說：“授之以魚，不如授之以漁。”我們要勇敢放手，沒有錯何來對，讓孩子自己領悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進步。

四、學習要走直線。

眾人皆知一個數學觀點：“兩點之間，直線距離最短”，所以從學習到有成，要堅持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長負責時刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發生。

家庭教育也是一項工作，我們要堅持做下去才會有效果，曾國藩說過“但須有志有恒，乃有成就耳”“事斷不可求速效，求速效必助長，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”。

總之，聽完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子未來的成功與否，我們做得還遠遠不夠，感謝學校和趙老師給了我們做父母的一個學習的機會，給了孩子一個成功的可能。

第二篇：個人心得感悟

我昨天和我同學參加上海舉行的創業者酒會，來自全國各地，各行各業的創業朋友們，分享了他們的經歷和他們的創業歷程，我們交換名片，相互留下了QQ、MSN、郵箱、電話等等聯系方式，讓我受益匪淺，酒會中有人問我你的人生感悟是什么？其實，人生的感悟就是；只要你成功了，你所說的一切都是真理，都是正確的。我羨慕牛根生，我崇拜馬云我欣賞唐納德基奧。我也回想了我這七八年的經歷和我的歷程，我是四川地地道道的農村人，我2004年初中沒有畢業就跟著職業學校來到上海某某科技從事塑料顆粒操作員，在這家有兩千多人的公司僅憑自己的一身體力和任勞任怨的表現（就是屁話不說只干活）終于被公司提拔為一個班長，眼看來公司快一年了，每年這家公司都有內部企業考試，成績好的，可以作為儲備干部，我也參加了這次考試，公司集中所有的考試人員進行崗位理論知識測試等等一切我都通過了。考試的結果我第二名，在我當天得知自己是第二名的時間，我心里的那個美味比吃蜂蜜還甜，過了好幾天得到人事的通知讓我去一下人事職務室，我滿懷興奮的去了心想自己終于可以像別人一樣在辦公室上班，不用去面對塑料的氣味，我進了辦公司5分鐘就出來，出來后我感覺我在做夢一樣，公司最終的決定說我不能做儲備干部，原因是我沒有文化知識不夠，給不了公司創建的思路，說我沒有工作經驗等等。我當時一句話沒有說，因為也不知道說什么。最后我說了一句“謝謝”我離開了，整個談話時間，我只記得一句說我工作中表現良好，公司決定給我加工資每個月加工資一千元，讓我不要泄氣，好好的繼續努力工作。其實我也沒有灰心（恨不得一巴掌拍死董事長），下班回到宿舍躺在床上回想起那個場景眼淚流出來了，到了上海第一次流淚了，最后我想想公司的決定是對的說的也是事實，我還是很高興怎么說我的工資多了呀，原本兩千多的工資再加上一千元，每個月工資加獎金我能拿到差不多4000元，對于一個剛來上海一年不到的人能拿到4000元，我的工資都高過了有些在辦公室上班的人，心里還是比較平衡。時間一晃春節都過了，我休息天無意中在外面玩，接到一份自考介紹單，想想我自己的不足和社會今后發展趨勢，我就報了自讀英語和計算機，周六周日上課就這樣邊上課邊上班，兩年很快就過去了也陸陸續續漲過幾次工資，現在每個月能拿到5000多的工資，我也在這家公司工作了三年了，我的自考證書已經拿到手上了。我現在開始糾結了，我是該離開公司還是繼續在這家公司上班，繼續干下去工資是穩定了，但是發展是裝在玻璃瓶子的青蛙看得見光明卻跳不出去。我要是換工作了，就沒有這樣的穩定收入了，我糾結了好久，最總我遞交辭職報告，我遞交辭職書以后，還是像往常一樣努力的工作，公司的領導部門領導，總裁，董事長都多次與我談話，給我加薪等等一切條件我都回絕了，我跳槽到上海可口可樂公司上班做銷售員，薪資不足我們以前的一半但是我學到的東西是用金錢買不來的，因為可口可樂這家公司，我周都有營銷培訓，每月都營銷考試我學到了很多了東西，我眼看在可口可樂公司也干了快一年了，2008年的春節還有一個月就到了，我任然選擇了辭職，我在家里休息調整了一個多月，發布N條求職信息，我一直在尋找屬于自己的工作，最終，我選擇別人看來是很艱苦的工作房地產二手買賣，這是一個難度大，挑戰性極強的工作，唯獨的特點就是工資高，我一干就到2010年的5月份我再次辭職，在房地產上班的幾年中我從業務員干到區域經理，工資比我以前的公司高了幾倍甚至更高，但是我一直想干屬于自己的一份事業，我工作中得知到我以前的同學時期的鐵哥們都是做業務的，他們都是做銷售的心里素質超強，和我能很容易相處再者我們也是同學，一次偶爾的聚會中，我有意表達了我的想法，和我的操作模式，沒有想到的是我同學一拍即合，就這樣我們共同出資創辦我現在的網絡公司，在公司的創辦中，我完全沒有參與，我選擇到了另外一家網絡公司做了營銷高管，自己公司都是我同學一個人在按照我的思路執行處理。我借鑒別的公司長處來彌補我自己公司的不足。我的同學很棒，總是給我意想不到收獲，我們大家共同努力一步一步在朝我們的共同目標夢想奮進。到最后我真心的說一句“凱，你辛苦了，你永遠是我兄弟。”

第三篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

怎樣教育孩子，是為人父母者永恒的話題。我是陳凡一的媽媽，這里是我的幾點心得，說出來與五·五班的家長朋友們分享：

一，我家規矩有方圓

在孩子的教育中，我會給孩子建立適當的規矩或限制，以保證他的安全，健康，并使之有序生活。但規矩和規矩不一樣，有的絕對不可以改變，叫它“方規”，有的則有一定的靈活性，就叫它“圓規”吧。方規的例子有：不能打人，罵人，不能說謊，做完作業才能看電視等等。圓規的例子有：每天穿什么衣服，什么時候玩電腦，玩什么游戲，什么時候睡覺，吃什么等等。

由于“方規“不可改變，在涉及的時候，我總會語氣堅定，清楚，并正面表達對孩子的要求，讓孩子明白這事沒商量，必須遵守“方規”。我常會說：“趕快把房間收拾好，這樣你就可以早點看電視了。”而不會說：“你要是不趕緊把那像豬圈似的房間收拾好，你小子就別想看電視！”我常會說：“我知道你不會丟三落四的”。而不會說：“你要我提醒多少遍，才不會丟三落四”！

“方規”“圓規“的建立和遵守，好習慣的養成并非一朝一夕之功，而是靠一件一件的小事積累，在父母的耐心和對方圓規矩的不同實施下，一定能培養出自立，自信，自律的孩子。您說，是吧！

二，孩子轉變要有一個過度期

在一、二年級時，兒子在學習上對我的依賴性過強，一遇到不懂的問題就問我。剛開始由于缺少方法，一問就幫助解答，時間常了，我覺得這樣不利于兒子獨立思考習慣的培養。接下來的時間里，我就多給兒子思路，不會一步步告訴他怎么答題。堅持了沒多久，他的老毛病又犯了，我不告訴他，他就在那兒生氣，鬧得一家人沒個好心情。所以說：孩子改掉壞習慣需要一個過渡期，孩子有可能會反復。家長更需要有耐心，并告訴孩子：“再努力吧，人都是有點惰性的，但要學會控制。”改正一個壞習慣比養成一個好習慣更難，家長朋友們，你們同意嗎？

三，伴隨著危險成長

因為我們家住在南里，上學需要過一條熱鬧的大馬路，起初我和大多數家長一樣，都是早上送孩子，下午托管班接孩子。可有一天兒子對我說：“媽媽，我可以自己上學了。”我不放心，但我覺得還是應該 讓他自己上學，這對他來說是一種鍛煉，盡管有危險。

孩子的每一步成長都伴隨著危險，放開手，讓孩子勇敢地走，也許伴隨危險的成長，才是真正健康的成長。

四，媽媽給孩子最好的禮物

玩耍是孩子的天性，也是孩子的權利，快樂的童年時光，失去了就不再回來。只有在快樂中長大的孩子，才有可能擁有健全的人格與良好的心態，這就是媽媽送給孩子的最好的禮物。

以上就是我教育孩子的幾點心得，我們一起共勉吧！

陳凡一媽媽

2013-9-10

第四篇：家庭教育感悟

家庭教育感悟

每當家庭聚餐，好友來訪，婆婆總要催促寶貝當眾表現一番。那時候他還小，甚至偶爾會因為在自己的詞庫里找不到一個合適的詞表達自己的想法而漲地滿臉通紅。還會把“相親相愛不分離”念成“相親相親不分離”。令人意外的是他每次的表演都博得一片贊嘆，我當然是小聲地謙虛：臨場發揮好。每每這時候，“觀眾”們總要評說一番。所謂評說，基本是肯定的多。我只是陪笑，遇上熟識的朋友我會很率直地告訴他們真相：和許多年輕父母一樣，平時寶貝住爺爺奶奶家，雙休才和我們住。也孩子成長的幕后英雄除了父母還有爺爺奶奶。兒子彬彬有禮，善良可愛是我們集體的教育成果。

享受的同時也去感受

許多獨生子女大多是在眾星捧月似的家庭環境中成長的，有的家長甚至把孩子當成“小祖宗”、“小皇帝”，對孩子百依百順，給他們無限關懷與疼愛，家長付出了很多，孩子卻無法感受到。孩子以為眾人對他的愛是天經地義的，而不懂也不會去愛別人。經常能看到這么一幕：爺爺奶奶背著書包，孩子一手一個蘋果，一手一個面包。忘了完成老師交代的任務，脫口而出的理由便是：都怪我奶奶??。我們除了搖頭之外還需要做些什么？

五天之內，寶貝是奶奶家的成員。只是晚餐時聚一會兒，要是工作忙起來，根本無法保證那點小聚的時間。因為公公還未退休，一遇上什么突發事件，大家都沒空照顧寶貝時，兒子只能寄養在平時還有些來往的親戚家。第二方案：干脆跟著爺爺去上班。往往這種情況下，我會感覺虧欠孩子。可慢慢地卻發現：無心插柳使孩子會匯報愛了。使爺爺不停感嘆：憶苦思甜讓人更珍惜。寶貝一向是崇拜爺爺多一些的，覺得爺爺能幫他修小汽車。在他的世界里這可是大事。奶奶也就是要他吃不喜歡的豆豆。說實話，一直都反感寶貝對奶奶的態度。猶如天天泡在密罐里，也就不覺得甜了。

小家伙一臉疑惑：“我們是去吃小籠饅頭嗎？”

老公在暗示我要給孩子：“善意的謊言。我很理智地告訴他：奶奶今天要去旅游，不能在家陪寶貝了。她難得出去一次，你要配合哦”

“我們去哪里？”面對寶貝的驚慌，我顯地不以為然。

“就是那個很喜歡你的奶奶家，上次去過的啊”小家伙神情緊張地看著我。

我掏出手機告訴他：想奶奶了用手機打電話給她。

雖然，這是他第一次離開家人，到一個陌生的環境。緊張地使勁捏著手機，在阿姨懷里使勁掙扎。也許在他的記憶里留下了遠離親人的恐懼，但這是他獨自面對困難的第一步。平時，公公提出的建議我們都采納。當時，面對公公心疼地在送走孩子后提出：今天沒什么大事，我一會去接。我沒有同意，我感謝公公沒有在當時就喊停，而是背著孩子商量。教育的一致性我們做的很好。

“凡事總有第一次。如果今天去接回來了，那他今天哭也是白哭了。造成他知道怎么對付大人的招數。那樣不好”我們達成協議，第二天他不愿去時，可以平等交流。限度是：爺爺下午去接他。

在那段時間里，我們生活地很辛苦。可臨睡時，我還不忘和寶貝聊天：誰是最愛我的人。告訴他，奶奶為了寶貝都不去鍛煉身體了。平時去哪都把寶貝帶著??讓我欣慰的是晚上和奶奶通電話時,他使勁說:“我想奶奶了,想你回來抱抱”當時寶貝一歲半，都說我的教育太早，孩子不理解。他即使不懂但他至少能感受到，奶奶在和奶奶不在時的不同待遇。

思考：

1、家庭教育需要大家的配合，體現教育的一致性。達成共識才能教育孩子。有不同想法時不能在孩子面前表現，結果往往是誰在孩子面前妥協就將成為孩子的奴隸。

2、適當的時候，讓孩子經受一點風雨未必是壞事。就如日本孩子冰天雪地里穿著短褲晨練，是一種意志品質的培養。我們的孩子需要吃苦，富孩子也要寒養。憶苦思甜使他們更珍惜。寶貝和奶奶也越來越親了，更意外的是他到現在還經常主動要求把好吃的帶去阿姨家。我們會暗地好笑，稱之為：享受不忘受苦時。其實，孩子會想著對別人好了。我們比誰都幸福。

3、往往教育時機就在于生活中的一瞬間，抓住了就是勝利。教育孩子的弦一刻不能松。說不準什么時候會失去一個絕佳的機會。

4、除此之外，如果沒有把握好方法，或是犯了教育的大忌：半途而廢的結果便是適得其反。

寶貝在家會幫著奶奶洗襪子，滿地是水我們也不去打擊他幫助奶奶做家務的好意。遇上雨天，他會叮囑去奶奶：小心點走路，要摔交的哦。臨出門會主動想到順便把垃圾袋拿下去。面對老人把好東西省給他吃，他會很激動地推開，象個小大人樣的。無論什么時候，拿起好吃的他就會一個一個分配好。長幼有序，大小有別。在我們家沒有“獨食現象”

隨風潛入夜，潤物細無聲

蘇霍姆林斯基說過：“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”因此，父母記得要從小在孩子心靈中埋下愛的種子才能收獲。

隨風潛入夜，潤物細無聲。很多時候，教育是潛移默化的影響。所以，家長必須檢點自己的言行，并為孩子創造磨煉他們行為的機會。

隔代更疼再所難免，對孩子百依百順，要什么給什么，千方百計地滿足孩子的需要，視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點“委屈”。

一回到家，婆婆便告訴我，今天在健身場上寶貝被鄰居家的孩子抓了。我仔細一看，發現孩子的臉上只有輕微的傷痕，便問：“是不是你認識的小朋友抓傷的？”孩子點點頭，婆婆在一旁氣急：“為什么不抓他？”我有些耐不住了，著急地問：你后來抓別人了嗎？寶貝輕聲說：奶奶讓抓，我不敢。

總算松了口氣，心平氣和地和寶貝談。等我把事情來龍去脈問清，婆婆也臉紅了。是寶貝先拿了別人玩具沒有事先和別人說。面對捍衛自己和心中有虧的處理不能簡單等同。

于是，趁著還不到晚飯時間，我說是要來考寶貝和奶奶。寶貝可起勁了，一個勁催奶奶準備。一開始婆婆還一臉迷茫，慢慢也悟出了幾分。

第一題：有人不小心碰到了你，可他是不小心的。你怎么辦？

答：道歉就原諒

第二題：是你錯在先，被打了怎么辦？

答：承認錯誤。（承認自己的錯后，告訴別人我錯了就告訴我，別做野蠻人）

第三題：有人老是打你，怎么辦？

答：告訴爸爸，爸爸打他（先講道理，再是用自己力量保護自己）

婆婆聽到也要保護自己態度就誠懇多了。為了給孩子一個是非觀念，我申明；奶奶今天那么說，是因為他不了解情況。所以明天見面你要道歉，而且還要和他一起玩”對我的做法，奶奶也表示了贊同。

“一切都給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母給孩子的最可怕的禮物。對孩子的愛，是一種理智的愛，一種真正的愛，對幼兒愛得適當，愛得合理，愛中有教，教中有愛，這樣才能使幼兒得以健康成長。

思考：現在的教育誤區是孩子間、家長間攀比誰背的唐詩多，加減法做地快。如果家庭教育只注重智力因素，結果會是讓父母悔不當初的。如果我們把品德教育放在首位，我們的世界就會更美好些。幼兒平時是很善于模仿的，他們對事物好壞的辨別還比較差，只要是父母和老師說的或做的，就認為是好的、對的、美的。他們每天都在用最精細的眼光去注意生活中的一切問題和觀察著大人的一舉一動、一言一行，一切都想模仿，一切都想學。正如魯迅所指出的：“父母的缺點，便是子孫滅亡的伏線，生命的危機。”

第五篇：家庭教育感悟

我對家庭教育的感悟

兒子剛剛九周歲，在陪伴孩子成長過程中，對如何教育孩子從無知到逐漸的有了些了解，有欣慰也有苦惱。在不斷學習中感到好的家庭教育對孩子的成長起著重要的作用。現在就自己的一些感受作簡單的概括。

第一、抓住孩子成長的關鍵期，進行適當的早期教育。兒童的成長包括很多方面，其中學習能力的開發是很重要的一方面。而學習能力的發展又包括語言、觀察力、理解力、專注力、創造力等等。兒童語言發展比較早，從兩三個月的“呀呀學語”開始，這個時期要多和孩子交流，比如，聊天或者放旋律優美的兒歌，同樣從此時就可以講簡單的小故事。培養孩子“聽故事”的習慣，對于孩子的語言發展有很大幫助。因為出為人母不懂這些育兒知識，那時帶孩子就只知道買各種識字卡，一遍遍讀給琦琦聽，但是好像也沒什么興趣。也許是這個原因，琦琦語言發展比較慢，一周歲時剛剛能夠主動喊“爺爺、奶奶”，兩周歲時還只是說些“玩”、“拿”等單字。快兩周歲時，在親子園老師的指導下，才開始讀《托馬斯和他的朋友們》，欣慰的是，琦琦慢慢地就開始說短句子。后來，為孩子訂閱了《幼兒畫報》等書刊，他的對認字興趣很低，盡管我反復讀，但是他的識字量很小，所以，我一直陪他讀故事。久而久之，琦琦就形成了“聽故事”的習慣。培養孩子“聽故事”的習慣也有助于提高孩子的理解力、記憶力等。專注力、創造力也直接影響孩子的學習能力的高低。培養方法也有很到，對于我家孩子來說，最喜歡的游戲就是玩拼插積木，我想這對他學習能量的培養能起到一定作用的。第二、抓住0——6歲“黃金期”，培養孩子良好的行為習慣。好的學習習慣是以好的行為習慣基礎的。行為習慣的培養不僅影響到孩子的學習，更多的會影響孩子的一生。俗話說“三歲看大，七歲看老！”，可見這個階段對人的發展有著決定性的作用。這一階段正是兒童建立秩序感、規則意識、自我意識的關鍵期，如果能夠做出正確的引導，幫助孩子順利度過這些敏感期，那么就朝著我們希望的方向發展。

在兒童三歲左右時，是第一次自我意識形成時期。當家長希望讓孩子把玩具拿出和小朋友一起玩時，我們會經常聽到：“這是我的。”我們可能會說：“這孩子怎么這么小氣呢！”，責怪孩子。其實，這是兒童建立自我意識的過程，他想告訴大家，這是屬于他的。我家琦琦在這個階段，并不是很順利。經常拿親子園里的海洋球或者小玩具，他還振振有詞的說：“這是我的。”這說明琦琦自我意識還沒有很好的建立，并沒有真正分清“我的”、“你的。經過我們反復解釋，慢慢的理解了，不再拿親子園的玩具了。但是，這個時間經歷的漫長。所以在孩子第一次提出“我的”的時候，我們要抓住自我意識形成的敏感期，正確引導，以免錯過最佳教育時期。

3——6歲，是兒童發展的第二個重要階段。兒童接受幼兒園教育，逐漸建立起規則意識，我們要抓住這個機會在家庭教育中強化這點。也就是我們通常說的“立規矩”。兒童好的生活習慣、好的品質、好的性格也往往在這個階段形成。按時起床、入睡，準時規規矩矩吃飯，進門要洗手、換拖鞋，鞋子要擺放到鞋架，見到長輩要問好等等，這些與生活密切相關的行為習慣的形成，不僅需要我們及時給孩子立規矩，更需要耐心和堅持。我卻忽略了這些，一次次講道理，似乎只是無意義的重復，反而成為孩子的“背景音樂”了，沒有引起琦琦足夠的重視。如果當時結合適當的“懲罰”措施，可能更容記住。當然“懲罰”并不一定“打屁股”，可以是安靜的坐在坐墊上，幾歲孩子就坐上幾分鐘，一定會有不同的結果的。最近才開始用這種方法，有些效果，但并不是很理想。因為他已經快七周歲了，許多的行為已經形成習慣，再去改正，就需要付出個更多精力。因此，我抓住這個關鍵期，孩子越小，越容易“立規矩”，越容易形成好的行為習慣。當我們幫助孩子建立起好的行為習慣，很好地完成了多種學習能力訓練后，孩子就會很容易的適應小學階段的學習，會主動學習、專注的寫作業，也就不會出現家長整天“快點穿鞋、快點下作業啊”等催促聲，更重要的是孩子會更加快樂的成長。

“家庭教育”本身就是一門學問，每位母親都不是天生會教育孩子，都是在陪伴孩子成長中慢慢學習和成長的，只要我們有足夠的耐心和平靜而堅持的心態，一定能幫助孩子健康成長的。有時我們需要做的只是靜靜的陪伴，就像牽著一只蝸牛散步一樣，當放慢腳步時會發展路途中風景更美麗，更迷人。