第一篇：幼兒園保育工作自我鑒定

幼兒園保育工作自我鑒定

自我鑒定就是把一個時期的個人情況進行一次全面系統的總結，它可以幫助我們了解自己的優點和缺點，讓我們抽出時間寫寫自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢？以下是小編為大家整理的幼兒園保育工作自我鑒定，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于幼兒的保教工作，論述的文章較多。本文只想根據自己在幼兒教育教學中獲得的經驗，談談怎樣樹立現代的、全面的保教觀，使幼兒得到正常發育與健康成長。隨著當代社會發展和改革開放的不斷完善，保教結合也有了新的生命。保教從單純的保育幼兒身體健康發展到全面保育幼兒生理和心理等多方面健康發展為目的；教育也從發展體、智、德、美為主，向追求人的價值與尊嚴，并促進幼兒自我實現而發展。目前，幼教工作者對教育的概念已有了新層次的認識，但對保育這一概念仍存在狹義的理解。例如：有人認為保育就是做好清潔工作和消毒工作，為幼兒提供豐富的膳食，為幼兒打水、盛飯這些觀點的存在阻礙了保教工作的順利進行。因此，為了更好的開展保教工作我們要有一個新的認識。

一、保育工作者既要重視幼兒身體保育、又要重視幼兒的心理保育

在幼教工作中，常會有這樣的現象。例如：年齡較小的幼兒午睡時會尿褲子，有的教師或保育員第一反應便是：“你怎么又尿褲子了！”對于教師來說這句話也許出于無意，但對于幼兒來說卻嚴重的傷害了自尊心。

再例如：在幼兒區角活動時，有的教師常會對個別淘氣的幼兒在教室里大喊大叫或亂丟玩具進行批評、訓斥，而忽視了幼兒心情，使幼兒不但沒有改正錯誤，反而變的越來越調皮、任性。

為了幼兒的健康成長，保育員除了保證在園幼兒一日的吃、穿，照顧幼兒的日常生活活動，幫助帶班老師做一些輔助工作外，我認為保育員更要擁有良好的心理素質。對保育員工作充滿熱情，關心兒童、熱愛本職工作；充分了解兒童心理和生理特點、生長規律、年齡特點，掌握有關知識技能；在日常工作中時刻貫徹“保中有教、教中有保”的原則。而作為教師也應在日常工作中充分配合保育員的工作。

二、良好的工作伙伴關系是實現保教合一的前提

在社會各種壓力下，許多保育員或臨時人員往往貶低了自己的價值。認為自己比不上帶班老師，于是和教師的關系采取回避的態度；而有的教師認為自己的地位比保育員或臨時人員高，對保育員的工作采取不聞不問的態度；還有些保育員認為，我也受過專業訓練，能力也不比你差，為什么讓你當老師？你還不如我呢！正因為這種心理的存在，使她們在日常生活中不僅沒有心思做好本職工作，更影響了班級的正常工作，影響了保教工作與自我形象，更影響了兒童社會性的發展。

因此，我們作為一名幼兒教師或保育員一但發現工作不順利時，不妨與同事溝通一下、如果進行某一活動前做好溝通，也許誤會就不會那么容易產生了。如：教師在進行某一教育活動中需要保育員的幫助，應在前一天與保育員商量好，以便保育員把自己的工作時間與教師的活動相配合，而不是臨時通知，倉促的準備。

三、建立良好的師生關系是實現保教合一的重要條件

建立良好的師生關系，不僅指教師與兒童之間的關系，還包括了保育員與兒童之間的'關系。師生關系的建立是開展其他一切活動的前提。例如：許多教師因為擔心幼兒戶外活動時出現危險或以外，常常限制幼兒的自由活動。而當天氣冷或刮風時，為防止幼兒受涼、生病，戶外活動的機會會更少。但愛玩是孩子的天性，各種游戲可以滿足幼兒的欲望。把他們留在教室里，一次可以、兩次可以，時間長了，幼兒不僅更加容易受涼、生病，而且對教師的這種方法產生不滿，影響正常的師生關系和教學活動。

如果教師對幼兒進行正確的安全教育，讓幼兒有安全和自我保護意識；在氣溫變低時，教師和保育員為幼兒添加適量衣物，讓幼兒到戶外寒冷的空氣中進行適量的身體鍛煉，老師參與到幼兒的活動中去，和幼兒一起游戲，即鍛煉了幼兒的身體，有拉近了師生之間的距離，何樂而不為呢？

我們常說，感情是雙方面的，只有付出才能得到回報，幼兒更是這樣。作為幼教工作者必須具有健全的人格、良好的身體、專業的知識和技能技巧、具有“愛”的精神，保教結合，協調一致，才能使幼兒身心得到健康發展。

第二篇：幼兒園保育工作要求

幼兒園保育員常規操作細則要求

一、來園

1.做好上崗前準備工作：做好個人衛生工作，如有身體不適，及時向保健員說明；來園后進入更衣室換工作服、鞋，上崗后不得再穿高跟鞋和拖鞋等；不披發，不留長指甲，不戴戒指和手鏈。

2．開窗通風，保持空氣流通。根據季節提前做好幼兒主要活動場所的防寒保暖．防暑降溫工作。

3.室內外清潔，做到整體環境潔凈、整齊、無異味。

地面、桌椅、門窗、床、玩具柜、口杯及毛巾架整潔；櫥柜、桌椅、床、物擺放整齊；地面干燥、空氣清新無異味。（1）消毒及擦拭準備。配置含氯消毒液濃度為1:200（傳染病高發期為1:100）的消毒液，并分別準備好清水毛巾和消毒毛巾.（2）消毒擦拭要求。對所擦拭物品要求采用“清--消--清”的順序，擦拭消毒時要停留5--10分鐘，再用清水毛巾擦拭一次；消毒水浸過的抹布擦拭灰塵后應清洗干凈，再進行下次消毒，注意不得將臟抹布直接放入消毒水中清洗；帶有消毒水的便盆、桶等，倒掉消毒水后必須再用清水沖洗干凈，以免對幼兒皮膚造成傷害。

抹布濕度以不滴水為宜，保持整潔無積灰；

桌子從左到右擦，先擦桌面，再擦四邊四角； 椅子從左到右擦，先擦椅面，再擦靠背；

玩具櫥面從上往下，由里向外的順序擦洗；

洗手池先擦洗手池周圍的邊緣，水籠頭，再擦洗手池里面；

便槽扶手從上到下擦扶手和沖水開關及蹲位周圍的瓷磚；

男、女便池用專用刷子洗刷周圍瓷磚，槽內無尿堿沉積；

小馬桶按照從清潔區向污物區擦洗、消毒的原則用專用抹布清潔。先坐緣→蓋子→水箱 →周邊→用刷子清潔馬桶內(用潔廁凈)→用消毒水浸泡；

（3）清掃要求:從里往外掃，將玩具櫥、柜、床等分別挪開，具體打掃到每一個角落，動作輕柔有序，不揚塵；（4）拖地要求:活動室、休息室、盥洗室的拖把要專室專用、并貼上標識，用時擰干后從里往外按順序拖，將移動柜挪開，拖凈每個角落；拖把用完后涮洗干凈懸掛通風，保證盥洗室內隨時有一把干燥的拖把。

5.備好當日足量的．安全的飲用水及水具

（1）倒盡隔夜水，用流動水、專用抹布由里到外清洗水桶，然后倒入適量開水，搖晃水桶，沖洗放水龍頭和桶內壁，最后將水倒盡。備好充足的飲用水，供幼兒隨時飲用。（2）用含氯消毒液擦拭茶杯架

（3）將消毒后的茶杯放入茶杯架內，放置時手不觸及杯口，杯口朝上，杯柄朝外，（4）飲用水桶上鎖.水溫要求冬暖夏涼 6.準備好幼兒用毛巾。為幼兒消毒好的毛巾，懸掛至毛巾架上。(當毛巾不夠時及時添加。)7.配合老師做好幼兒來園接待工作。熱情接待每個幼兒及家長，態度和藹、親切有禮貌。指導幼兒放好自己的衣物和用品，引導幼兒自查自己是否攜帶了食物或其他不安全的物品，如發現，及時禮貌告知并請家長帶回，并作好安全宣傳工作

二、如廁

1.準備好如廁用品。將衛生紙放置在幼兒易于取到的固定位置，方便幼兒隨時取用。

2.幫助、指導幼兒如廁。保育員站在盥洗間，照顧幼兒入廁，教給年齡大的幼兒正確使用衛生紙，幫助有困難的幼兒擦屁股（擦屁股從前往后擦）；分層次照顧幼兒，提醒、幫助幼兒正確穿脫褲子，整理服裝。幫助內衣塞進褲子里，不露肚臍與后背。

3.觀察、了解幼兒大小便情況及習慣。準許幼兒隨時入廁，小班幼兒要及時提醒。關注幼兒如廁次數和具體情況，通過提示幼兒如廁逐步培養幼兒自主如廁的能力。幼兒大小便時，保育老師在旁幫助或指導，觀察幼兒的大小便情況，發現異常及時與教師、保健老師、家長取得聯系，采取積極有效的措施，并注意配合教師做好全日觀察。

4.更換并清洗幼兒入廁時弄臟的衣物。若有幼兒排便在身，不得訓斥和指責幼兒。要耐心的為他們更換、清洗衣物，與班主任溝通及時關注幼兒的身體。清洗時先用專用盆和專用毛巾為幼兒清洗，然后用含氯消毒液浸泡專用盆、專用毛巾、幼兒衣物30分鐘，再洗干凈。

5.準備好肥皂，督促幼兒便后流水洗手。

6.及時清理廁所,保持廁所清潔通風，隨時清洗．消毒，做到清潔．無異味。幼兒每次如廁后，保育老師要及時刷洗、消毒便池。刷洗便池時從上往下刷，箱、蓋、池都要刷到位，去除便池內的尿堿、水銹及臟漬等，便池要時刻保持光亮無堿漬。幼兒如廁前后，要及時擦干地面上的積水，防止幼兒滑到；坐便器擦拭的抹布要專用，隨時用洗衣粉清洗并用流動水沖洗干凈；坐便器表面要用消毒水擦拭，消毒時間過后再用清水抹布將坐便器表面擦拭干凈。

三、盥洗

1.準備盥洗用具。為幼兒準備好肥皂及擦手毛巾，盥洗用具定點放置、毛巾專人專用。

2.配合教師組織、指導幼兒分組盥洗。幼兒飯前便后均要用流動水洗手。洗手時，保育員站在洗手池旁邊，示范講解洗手步驟。結合幼兒年齡特點隨時提醒、指導、幫助幼兒用正確的方法洗手。正確的方法與順序是：卷袖子――開水龍頭--沖洗手――關水龍頭--搓香皂――搓手心、手背、手指縫、手掌、手腕--開水龍頭清水沖洗――關水龍頭--干手心手背及手腕部的水――摘毛巾（指導幼兒辨別自己的毛巾）擦干手心、手背及手腕部的水---掛毛巾（指導幼兒將毛巾放在貼有照片或名字的毛巾掛鉤上。）

3.清潔整理盥洗室及盥洗用品。用百潔布蘸洗潔精擦拭水池，刷洗水龍頭、水管、水池、鏡子等，再用清水清洗的潮干抹布擦拭干凈。

4.及時清理盥洗室臺面和地面。保持地面干燥，防止幼兒弄濕衣服及滑倒。

四、飲水、喝奶環節

1.配合教師組織幼兒分組有序接水。保育員站在飲水機旁邊，隨時提醒幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。幼兒接完水后雙手捧杯，到飲水區去喝水；喝完水將杯子放回原處。

2.依據幼兒個體差異，了解并熟記每個幼兒的飲水量。尤其要關注生病和不愛飲水的孩子。（可參照各年齡班除湯水以外需用水量約大班：1000毫升至1200毫升．中班：900毫升至1000毫升．小班：800毫升至900毫升），保證每天有足夠的水，提醒并允許幼兒隨時喝水。

3.喝奶前準備。組織幼兒喝奶前要按照餐前常規消毒桌子，準備好鮮奶。剪奶袋的剪子要清洗干凈，用后消毒。牛奶冬季要注意保溫。4.幼兒喝奶時，要提示幼兒雙手拿水杯、一手握杯把、一手握杯身。5.喝奶后清理。幼兒喝奶后要及時將牛奶剪、水杯洗凈消毒。尤其夏季，喝奶后要及時沖洗奶杯、防止殘留在水杯上的奶發酵。

五、餐點

1.餐前準備。餐（點）前20分鐘消毒擦拭餐桌。首先要準確配置消毒液，然后進行消毒擦拭。餐前消毒桌面要做到一遍清水、一遍消毒液、一遍清水進行擦拭，要求消毒時間為5－10分鐘。抹布對折成長方形，擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底。根據幼兒人數有序分發餐具，筷子或小勺放菜盤上。

2.按時取餐（點）。取餐（點）途中要求湯桶加蓋、米面類加防塵蓋布。各餐食物進入活動室時溫度適中，以不超出65°為宜，避免食物過燙或過冷。食物進入活動室必須放置在固定的、幼兒不易觸碰到的安全位置。

3.配合教師共同做好分餐工作。觀察當日餐點質量情況，嚴禁讓幼兒進食不衛生食物，必要時剔出魚刺或骨渣。分餐時按菜→飯（面食類）→湯的順序進行。氣溫較低時，在幼兒用餐時間分湯。分發餐（點）時，必須使用食品夾或消毒筷。幼兒飯菜均應做到分盤，做到隨到隨分．隨吃隨分。掌握幼兒進食量，分飯時要先照顧、幫助特殊、體弱．進餐慢的幼兒，采用少盛多添的原則分飯菜。盡量不要讓幼兒剩飯。分餐環節盡量避免對食品造成污染。4.餐中巡回觀察、密切關注幼兒進餐狀況。提示幼兒養成正確的坐姿，并指導幼兒正確使用餐具；與教師共同指導幼兒正確使用餐，指導幼兒一口飯一口菜的進餐，不用湯泡飯，注意對食物過敏幼兒的特殊護理。對年齡小的幼兒喂飯時要面對幼兒，待其口腔內食物完全咽下后再喂，以免引起嗆咳甚至窒息；教育幼兒不挑食、不撒飯菜，保持桌面、衣服、地面干凈；不催促幼兒吃飯。保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。隨時掌握幼兒進食情況，鼓勵食量小的幼兒，控制暴食幼兒，做到不給幼兒吃湯泡飯。

5.習慣培養。提醒幼兒進餐時要安靜，養成良好的進餐習慣。不得在餐前、餐中批評幼兒，注意安撫幼兒情緒。分層次指導幼兒正確正確使用餐巾：雙手拿餐巾，從嘴角兩邊向中間擦，然后對折，再擦一次，最后把餐巾放在指定的地方。6.餐后整理。收拾餐桌，用專用抹布擦去桌上殘留的飯菜，倒入剩菜盆中。先用溫熱洗潔精水擦洗桌子，再用清水擦拭干凈，要求:桌面不留油污、不粘手；用半干拖把從里往外把地面拖干凈。將餐具送至專用餐具洗消間。

六、午休

1．做好睡前臥室環境的準備工作。秋冬季午休前半小時關窗，夏季開窗通風、拉上窗簾，保證空氣清新．溫度適宜．光線柔和。；上床前協助教師提醒幼兒小便，提醒幼兒取下頭飾．首飾；保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔．干燥，被褥．床單冬季每月清洗一次，夏季每兩周清洗一次，涼席每天擦拭一次。

2．指導、幫助幼兒正確的穿脫衣服，巡回觀察幼兒睡眠情況。糾正不良的睡眠姿勢，為蹬被的幼兒蓋被或減被；對睡姿不穩定的幼，注意其是否要排便，對起床小便的幼兒要注意其上下床及如廁的安全，避免著涼，密切注意對個別幼兒的關注與照顧，幼兒體癥如有異常情況立即進行處理。對未入睡幼兒的行為要特別關注，口內不得含東西，手里不能拿過小的玩具或物品，避免幼兒將其塞入口腔或吞食，引起窒息。

3．幼兒起床時，協助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導、幫助幼兒折疊被子整理儀表。

4．起床后整理。及時檢查床上、褥子下是否有異物，被里、被頭是否開線。注意枕頭、枕巾通風，切忌把枕頭放在被子下面；應待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開臥室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛生。然后用紫外線消毒30分鐘，消毒時注意室內無人，關好門窗，并做好記錄。

5．隨時保持臥室清潔與整潔。每天一小掃．每周用消毒液抹幼兒床一次。

七、水果環節：

1、按進餐要求消毒桌面。

2、洗消水果，將水果放在水盆中進行清洗，去皮后定量進行切分、必要時挖核處理。嚴禁讓幼兒食用腐爛變質水果。

3、配合教師組織幼兒洗凈手后食用水果。注意過敏或特殊體質及身體有異常幼兒的特殊護理。

八、早操

1．熟悉早操活動內容，做操時動作到位，站到幼兒前面和教師一起帶操，并且能獨立帶操。

2．檢查場地．器械安全。指導值日生在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動器械。

3．觀察幼兒的活動量，巡回撫摸幼兒的頭、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關注體弱幼兒。4．配合教師指導幼兒規范的早操動作。

5．隨時觀察幼兒活動情況，及時處理幼兒的安全或身體不適等突發事件。

九、集中教育活動

1．活動前向教師了解需要配合的事項。協助老師做好活動前準備，擺放活動所需材料，安排場地等。2．協助教師指導和幫助個別幼兒參與活動。3．處理活動中的偶發事件時，方法適宜。

4．指導或幫助幼兒做好活動結束后的收拾、整理工作。5．活動過程中指導幼兒時走動位置恰當，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。

十、戶外活動 1．了解戶外活動內容及要求。

2．協助教師準備和檢查場地、器械的安全。3．活動前檢查幼兒服飾和鞋帶。

4．觀察幼兒的活動量，隨時提醒或幫助幼兒增減衣物，及時為出汗幼兒隔背，特別關注體弱幼兒。5．活動過程中協助教師指導和幫助幼兒。6．收拾場地，檢查器械。

7．做好幼兒活動后的護理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的干凈毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。

十一、區角、游戲活動

1．游戲活動前與教師進行溝通，了解活動目的和要求，做好游戲前材料．場地等準備。

2．觀察幼兒游戲與場地安全因素，活動中隨時給幼兒增減衣物。

3．配合教師做好游戲活動對幼兒的指導，協助教師處理游戲過程中出現的問題。

4．帶領幼兒收拾．整理游戲活動材料。

十二、離園

1．清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準備工作。2．主動與個別特殊幼兒家長交流當日該幼兒在園的一日生活，匯報護理情況，爭取得到家長的理解．支持與配合。3．待幼兒完全離開活動室后開始做活動室清潔，及時清除垃圾．污物。清潔用具（如掃帚．拖布．抹布等）要專用，拖布．抹布每次用后要及時清潔．消毒，干燥保存。4．協助教師作好次日各項活動準備。堅持每天用紫外線對活動室．臥室消毒一次，消毒時要確定室內無幼兒，關好門窗。并做好記錄。5．關好門、窗、水、電。

常規操作工作要求

一、地面清潔 1.避開幼兒掃。

2.注意風向，順著一個方向掃。3．四邊四角都掃到，避免揚塵。

二、拖地

1．使用專用拖把進行清潔（教室與衛生間分開使用）。2．雨天干拖，晴天濕拖，人多過后拖。3．油膩地板用熱水．堿水拖。

三、擦抹

1．抹布保持清潔、專布專用。

2．有順序地擦：先上后下、先里后外、先清潔、整理，后擦拭消毒，具體順序：休息室--活動室--盥洗室--衛生間。3．擦窗先擦邊框，再擦玻璃。

四、消毒．洗滌

1．毛巾用清水搓洗后，再用清潔劑洗，消毒后使用。2．口杯、水壺、餐具，定時擦洗，流動水逐個沖洗后，消毒使用。

3．玩具每周用清潔劑清洗或84消毒后晾曬。4．餐桌用84消毒液擦抹。

5．清潔通風，水池下水道處無頭發，污物，地面無積水，無垃圾堆物，便池．馬桶及時沖洗．無尿鹼．無味。6．遵守幼兒園的消毒制度，及時準確做好幼兒園的消毒工作。

7．能正確掌握幼兒園各類物品的消毒方法。

8．消毒箱內保持干凈，消毒口杯時擦干凈水，杯口向下依次擺放整齊，不能放私人物品。

五、器皿分放與使用 1．輕拿輕放。

2．按衛生要求拿放餐具（手不污染碗口．杯口）。3.幼兒餐桶不得直接置于地面

4.班級器皿做好定點放置、用完后物歸原處。六．班級物品使用、擺放要求

1．各類抹布具體劃分為：餐桌消毒專用抹布；幼兒用抹布；盥洗室抹布；活動室．臥室專用抹布；床鋪濕掃抹布等。2．所有的抹布需使用“84”消毒液．日光暴曬或蒸汽消毒，保持抹布的清潔和干燥。

3．各類抹布應擺放在指定的位置，并必須專用，不得混用。4．餐廳消毒毛巾和擦桌子毛巾．手套疊整齊放在小筐內，將小筐擺放在本班指定的位置。

5．值日保育員打掃餐后地面時，不能用太濕的拖把拖地，每次打掃完后，所用物品擺放在規定的位置。

6．幼兒水杯架、毛巾架處要貼標識；幼兒用擦手毛巾．水杯要有幼兒個人標識；班內水壺．裝餐具的布袋要做有標記；擦嘴毛巾、小藥箱、洗消用品等要放在指定的位置。7．拖把．掃把．小簸萁．水桶．擦桌布分別放在規定的位置。

8．班級內一律不能放任何私人物品，保教人員的手機．衣服、包要放置在更衣室或個人指定的專用櫥柜內。

第三篇：幼兒園保育工作教育計劃

中科啟稚幼兒園保育工作教育計劃

一、指導思想

依據《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《本園保育教育計劃》及本班實際情況，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，使孩子在快樂中成長，特制定本計劃。

二、工作目標

1、加強班級管理，規范幼兒行為，為有效銜接做準備。

2、繼續禮儀教育，開展誦讀《弟子規》活動。

3、加大家園共育工作力度，通過家長會、家訪、親子活動等方式加強家園共育。

4、積極開展藝術教育活動，迎接“六一”兒童節、5、積極參加園本課程---美術教育活動的實踐研究，動手制作玩具。

三、具體措施

1、加強班級管理，深入貫徹《幼兒園指導綱要》，結合本班實際，把養成教育深入到班級教育活動中，在一日活動中培養幼兒良好的行為習慣。

2、認真做好衛生工作，安排好幼兒的一日衛生。包括用餐、環境、填寫健康卡等。

3、加強班級的安全工作，認真上好安全教育課，組織幼兒活動時，一定注意安全，教育幼兒要有一定的自我安全保護意識。

4、積極參加園本課程—美術的一系列活動，發動幼兒搜集材料，動

手動腦制作小玩具。

5、保質保量完成《幼兒園自主活動課程》規定的內容及雙快認讀、拼音教學活動，為幼小銜接做準備。

6、積極開展家園共育活動，利用接送幼兒、家訪、電訪等形式，和家長多溝通，聽取家長的建議和意見，達到共育的目的。

四、具體工作安排

九月份：

1、做好開學準備，如有沒按時入園的，及時和家長取得聯系。

2、制定各種計劃并上交。

十月份：

1、養成教育：規范站姿、坐姿、大課間站隊、跑步姿勢。

2、彎腰工程：不管在哪里，看見垃圾隨時彎腰撿起。

3、教育教學：《雙快認讀》大第六課以后的內容及拼音教學，《幼兒習得手冊》。

4、園本課程：搜集材料（種子、秸稈等）

5、親子活動：利用三八婦女節，對幼兒進行感恩教育，現場為母親做一件事

十一月份:

1、養成教育：規范握筆姿勢，讀書姿勢，大課間人人動起來。

2、彎腰工程：總結上月情況，鼓勵幼兒把彎腰工程做到底。

3、教育教學：《雙快認讀》課及拼音教學，《幼兒習得手冊》24、親子活動：介紹幼兒在園表現及本學期的任務，希望家長配合。

幼兒家長共同讀一本書。

5、藝術活動：排練節目，準備慶六一

十二月份：

1、養成教育：誦讀《弟子規》，知道淺顯的道理。學習關于盥洗，午睡的禮儀兒歌。

2、彎腰工程：常抓不懈。

3、教育教學：《雙快認讀》課及拼音教學，《幼兒習得手冊》34、親子活動：讓幼兒知道五一勞動節。家長帶幼兒走進大自然尋找春天。

5、藝術活動：排練節目，準備慶六一

明年一月份：

1、養成教育：繼續誦讀《弟子規》，自覺午睡，午餐衛生。

2、彎腰工程：撿白色垃圾，栽花美化環境。

3、教育教學：《雙快認讀》課及拼音教學，《幼兒習得手冊》

4、親子活動：邀請家長來園共慶六一，同臺演出。

明年二月月份：

1、對上工作的自查。

2、整理檔案。

班級：小二班

第四篇：幼兒園保育工作經驗總結

幼兒園保育組工作總結

幼兒園保育組工作總結

2011-2012學年上學期

轉眼一學期又要結束了，回憶走過的日子，好像很繁忙，但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些慨嘆。現將工作總結如下：

一、安全保育保教工作

幼兒的安全和健康是關系到千家萬戶家庭的幸福和社會穩定的大事，確保兒童安全健康發展是幼兒園應盡的義務。因此，作為生活教師，我們要從保護兒童生命的高度出發，做好幼兒的每日生活。為此，我們加大了業務學習，進步自己崗位的安全意識和應對才能。加大自我安全工作的監督與檢查，發現不安全隱患，防患于未然。創設一個安全和健康的發展環境。在這個過程中，我們生活老師發揚了很大的作用，嚴格執行衛生安全消毒制度，每周對幼兒的玩教具按要求進行清洗、消毒，每月為幼兒曬被褥等。嚴格按要求擺放物品，每天對班級前后的走廊和班級內的環境進行打掃，讓家長看到的是一個潔凈、整潔的學習、生活好處所。

二、團結協作、營造和諧的班組氛圍

我們保育員擰成了一股繩，心往一處想、勁往一處使，分工協作，出色地完成了各項保育工作。同事間能互相幫助，不計較個人得失，由于崗位的特殊性，當有組員請假時，沒有專人來頂班，都是由其他組員兼職完成，這樣作為兼職人員就要一個人完成兩個人的工作，但他們毫無怨言，盡心盡力的做好每一項工作。有時廚房人員請假了，我們組員會自覺地參與幫廚工作，保證按時為幼兒提供餐點；整個班組就象一個家庭一樣，大家互相幫助、團結友愛，正是有了這樣團結和諧的班組氛圍，我們的班組欣欣向榮。

三、積極進取、形成過硬的專業能力

我園保育員隊伍中，保育員業務能力參差不齊，為了迎頭并進，讓每位保育員業務能力得到提高，我們開展結對帶教活動，充分利用園內資源，鼓勵有經驗的保育員和新保育員自主結對，大家互相交流取長補短，老兵帶新兵，大家共同學習，共同進步。在操作規范、生活教育等方面進行指導帶教，共同提高業務能力。如，有的保育員已經在保育崗位上工作了七、八年，有豐富的工作經驗，特別是在季節交換時、傳染病多發時，除了自己能想在前、做在前之外，還及時的指點其他組員，保證幼兒的健康成長，體現一切為了孩子的理念。

四、預防和控制傳染病，保障孩子健康

本學期幼兒園出現了手足口病，做為保育員，及時發現病例，馬上隔離患者，啟動傳染病緊急預案，做好清毒預防工作。首先在態度上，每位教職工都能高度重視，及時了解情況。發生傳染病后保育員對各班玩具用品做好各類清毒隔離工作，每天多開窗通風，天天紫外線消毒，除了做好消毒隔離工作，還加強了對孩子們的身體檢查，做好早發現，早隔離，早治療，保護其他幼兒的健康。

五、存在問題

要把安全工作放在首位，更要仔細全面的照顧好幼兒，對家長更熱情些，更主動些，溝通方式要委婉些。

以上是本的保育組工作總結，俗話說“點點滴滴，造就不凡”，在以后的保育工作中，不管是枯燥無謂的還是多彩多姿的，我都要不斷積累經驗，與各位保育老師一起共同努力，勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高業務素質和工作技能，為幼兒園發展做出貢獻。為迎接市示范園的評估，我們一起努力吧。

保育組組長：2012年1月

擴展閱讀：幼兒園保育組工作計劃

幼兒園保育工作是至關重要，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。我組成員將本著認真學習、理解貫通、努力實施、不斷提高的原則,以飽滿的熱情投入到工作中去,現將本組工作計劃擬定如下：

一、現狀分析與指導思想

上學期，我們按計劃完成了各項保育工作，保育員教師的工作能力有了一定的提高，幼兒在各方面也得到了較好的培養，但是我園又面臨2011年驗一級一類園，而我園保育員教師的保育工作離級類驗收的標準還有一定的差距，為了能夠順利通過級類驗收，所以從現在做起就要提高全園教師的保育工作，增長保育員教師的專業知識，提高保育工作的能力，做到保中有教教中有保。因此，本學期保育教研組的工作繼續以《幼兒園教育指導綱要》為依據，以幼兒園學期工作計劃為重點，切實抓好保育工作，將教研工作真正做到實處。

二、工作目標

1、加強學習，提高保育園教師衛生消毒工作的技能技巧及安全意識。

2、解決保育工作中的實際問題。

3、促進保教質量的提高。

三、主要形式

1、問題研討

2、活動觀摩

3、講故事

四、工作重點、方法及措施

1、一日生活中保育員教師的衛生消毒工作

1）以集體學習為主，自主學習為輔，學習《保育員應知應會》相關常規知識。2）以答題的形式檢驗教師的理論知識3）以觀摩的形式幫助教師更好的掌握4）教師實際操作進行檢驗

2、一日生活中的保教結合

1）深入討論學習保育園教師在幼兒的一日活動中到底該干什么，該注意什么。

2）深入討論保育園教師如何與其他教師配合3、講講我的保育故事。

4、制定了嚴密的制度，科學地安排，確保每名保育員教師都參與研究學習，并寫出每一次參研點滴體會，以提高保育能力。

每次教研活動都要經過科學的安排，不與全園其它工作發生沖

突，以保證每名保育員教師都參與研究學習，以提高保育能力。每次的業務學習，參與人員都要積極的發表自己的意見，討論一定要深入，要認真做好筆記。每一次教研活動后，要求參加的組員每人寫一篇體會，鼓勵老師們在工作中每積累一點經驗，就用筆把它寫出來，對于一些好的經驗文章推薦到刊物上發表。

五、具體工作安排三月：

1、商討本學期教研內容

2、制定本學期教研計劃

四月：

1、理論學習《保育員應知應會》部分內容及答題

2、觀摩活動皮英梅老師展示

五月：

1、討論一日活動規范

2、保育員教師如何與其他教師配合

六月：

1、講講我的保育故事

2、保育員教師工作展示

保育組工作計劃

一、指導思想根據我園二期課改的理念，我園的保育工作在以往的基礎上要有一個新的突破。如今我們的保育概念也不是一刀切的穿衣、脫衣、開窗、關窗，而是更體現在保教結合上。因此，在平時的工作中要做一個有心人，配合老師開展好各項工作，為此，我們保育組制定了本學期工作計劃，使今后有目的、有計劃的推進每個階段的保育工作，防止工作的盲目性、被動性。

二、常規工作

1、繼續做好預防性消毒工作。做到掌握消毒液配置方法。規范使用各種消毒方法，確保消毒效果。

2、協助保健老師做好特殊兒童的矯治工作。

3、協助老師開展好一日生活的保育與工作。

三、重點工作

1．業務素質的提高。

(1)加強保教人員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。

(2)強化安全防范意識，確保幼兒安全。

2、保育員隊伍的建設。

（1）每兩周一次與老師進行保教工作結合的研討，配合老師做好保育工作。

（2）定期組織保育老師進行業務學習。時間定于每兩周一次。總結保育工作的情況，解決工作中出現的問題。學習保育知識和技能。

（3）積極參加園內組織的各項活動。開展有關競賽、比賽、討論活動，切磋工作技能，共同提高。

（4）每月撰寫好隨筆及行為問題兒童的案例。

四、具體工作安排：九月份：

1、協助教師做好入園新生的情緒穩定及家長工作

2、學習一日工作規范操作十月份：

1、學習夏秋季傳染病預防知識

2、組織觀看保育操作錄像十一月份：

1、業務學習（消毒安全知識、保育大比武）

2、學習體弱兒童個案的撰寫及矯治工作十二月份：

1、保教結合保育技能學習研討

2、保育技能展示一月份：

1、保育工作總結交流

2、學期結束整理清洗工作以上是我們保育組的工作計劃，我們全組人員在本學期中依照自己所訂的計劃將不折不扣地來完成。

20092010學年第二學期保育組工作計劃

本學期將以《幼兒園教育指導綱要》為依據，根據園計劃,結合本園幼兒的實際情況、年齡特點，堅持各項衛生消毒制度，為幼兒創設良好的生活、學習環境，堅持保教結合的原則，把德育工作滲透到保育工作之中，為了使本園的保育工作順利進行，做出如下計劃[本文由中國教育學習網提供-education.com]：

一、保育目標

本學期，我們將按照幼兒的年齡特點，合理安排幼兒一日生活，抓住生活中每一個教育契機，做到保教有機結合，保證保育質量，提高幼兒的出勤率，讓孩子身心健康發展。

1、小班：將以保育為重點，在輕松愉快的環境里，培養幼兒健康的情緒及個性，引導他們學會自己的事自己做，體驗做事樂趣，滿足生活的需要，養成良好的生活及衛生習慣。鼓勵幼兒多與他人溝通，適應集體生活。

2、中班：將以培養幼兒良好行為習慣的為目標，在生活中培養他們良好的衛生習慣，提高生活技能；引導幼兒主動參與活動，互相協作的意識，促身體健康發展，形成初步的獨立意識，促進良好的個性發展。

3、大班：在進一步培養幼兒良好的學習習慣，注重對幼兒良好情感的培養，做好幼兒園與小學的銜接，為對幼兒以后的發展奠定基礎。

二、保育活動

1、學習如逆水行舟，不進則退。本學期將繼續隔周業務學習，每月一篇教育筆記，隨時反思，提高保育質量。

2、為了提高寫作水平，在園領導的支持下，于三月份的第三周將進行保育媽媽寫作學習，我們將把握好機會，提高業務能力，使寫作水平不斷提高。

3、相應園里說普通話的要求，提高普通話水平，于四月份第二周將進行保育媽媽講故事比賽活動。

4、為了讓家長更好的了解保育工作，本學期加大家園聯系力度，我們將利用網絡交流平臺展示我們保育工作的風采。

三、積極配合教學[本文由中國教育學習網提供-education.com]活動

協助老師做好課前準備，配合老師開展本學期的各種活動，做好班級的常規工作，保證各項教學[本文由中國教育學習網提供-education.com]工作順利開展。

四、認真做好衛生檢查工作

在本學期的衛生檢查工作中，我們將吸取以往的經驗，加以改革，力爭公平、合理的做好衛生檢查。

五、配合教師做好家長工作在家園共建方面，我們將配合教師以家園聯系、博客交流的形式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議，使保育工作更完善。共同探討工作中的問題，建立和諧信任的家園關系。

在新的學期里，我們將團結協作，共同努力，用心呵護每一位幼兒，讓保育工作上一個新的臺階。使家園工作更和諧，攜手共育，譜寫歡樂的樂章！保育工作計劃（20042005年第二學期）

幼兒園保育工作的好壞關系到千家萬戶，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。上學期，在園領導的正確領導和全體老師的共同努力下，我園順利通過了“省綠色幼兒園”的評估，保育工作也取得了一定的成績。本學期，我園將進一步將環保教育滲透于幼兒教育領域之中，并切實做好創建“省教育強鎮”的各項工作。我園的各項保育工作將緊緊圍繞幼兒園中心工作務實創新，不斷提高保育老師的工作水平及思想業務素質，經保育組全體成員共同探討，制定以下工作計劃：

一、做好幼兒一日生活常規的培養。

為了貫徹《幼兒園教育指導綱要》，培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意識，培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行為習慣。

１．幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲地、和藹地指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。根據幼兒的進餐情況向伙食委員會提出合理的意見和建議。提醒幼兒多喝開水，學會節約用水，讓幼兒學會使用、收放自己的物品。

２．指導幼兒用正確的方法洗臉。飯前、便后要將小手洗干凈，不吃不干凈的東西。３．鼓勵幼兒積極參加晨間鍛煉活動，堅持穿園服入園。培養

幼兒的自我保護意識。學會將廢舊物品分類回收，進一步培養幼兒的環保意識。

４．培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，整理自己的床上用品。開展小、中、大班級“幼兒生活自理能力”比賽。學做一些力所能及的事，如給花澆水、擦桌椅等。

５．精心照顧好幼兒午睡，做到不離崗，及時幫幼兒蓋被子等。在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。

二、在保教中要做到有機結合，糾正幼兒的一些不良習慣，如打架、爭搶玩具等。開展幼兒之間的“大帶小”活動，采取大、中班幼兒幫助小班幼兒完成某項任務的活動，培養幼兒互幫互助的良好品質。

三、幼兒的戶外活動是增強幼兒身體素質，提高身體抗病能力的重要活動。要確保幼兒活動的時間，保證活動的質量，增強幼兒的體質。堅持在

活動前給幼兒帶好汗巾，活動中及時幫幼兒擦汗，根據氣候的變化為幼兒增減衣服。在活動中開展一些班級之間的體育比賽，如自行車比賽、羊角球比賽、接力比賽等。

四、加強幼兒安全意識的培養，杜絕安全責任事故的發生。

讓幼兒了解生活中常見的一些安全標志，知道遇到困難時一些簡單的自救方法。老師們要有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素，同時對幼兒進行隨機教育，培養幼兒自我保護的意識和高度的應變能力。

五、加強保教人員的保育意識，認真學習“保育員工作職責”，明確保育工作目標。保教人員要做到人到、心到、眼到、口到，在組織活動中，注意觀察幼兒的神態、情緒，發現異常及時詢問。保教人員認真做好每周一次玩具的清洗消毒工作，活動室、午睡室紫外線消毒等。平時做到一日一小搞，一周一大搞，園內無紙屑、果殼，室內物品擺放整齊，窗明地凈，走廊、樓梯地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，勤儉持園。

六、強化安全防范意識，確保幼兒安全。開學前，全體教職員工對大型玩具、桌椅、床、玩具等進行全面檢查，發現問題及時改進，并落實各項安全措施，強化及時的防范意識，杜絕事故隱患，讓家長放心。認真做好晨檢工作，做到一摸二看三問四查，并作詳細記錄。堅持早、午、離園時的檢查工作，發現不安全因素及時處理。有病的幼兒及時通知家長，做好有病幼兒的隔離工作。做好體弱幼兒的護理，堅持開病號餐，按時填寫出勤報表，做好各項衛生保健的記錄工作并做到按時上交。每周堅持清洗幼兒的被褥，進行消毒。

七、保育員隊伍的建設。

第五篇：幼兒園保育

幼兒園保育

身體-心理-社會 健康觀;生理-心理-社會一體化 健康觀

1）20世紀50-70

年代以來，把人類一切科學成就全面地，系統地，積極地，用于保護和促進人們身心健康2）培養良好的生活方式，避免不良的生活方式帶來的健康問題

第一次：19世紀后半葉，從歐洲開始，針對傳染病和寄生蟲，實施的方法：疫苗和抗生素。控制傳染源、預防接種、改善環境來控制。

第二次：20世紀中葉，預防控制板型非傳染性疾病，中毒，意外創傷和精神障礙對人類健康的危害。法寶：健康教育、健康促進和自我保健。“合理膳食，適量運動，戒煙限酒，心理平衡”是健康的四大基石。第三次：21世紀，人人享有衛生保健。主要法寶：健康教育，教育促進，自我保健，國家政策，增強了自我保健意識。

步驟：頭面部撫觸—胸部撫觸—腹部撫觸—四肢撫觸—手足撫觸—背部撫觸

（填空）

撫觸操的作用：（簡答）

1）撫觸可以刺激寶寶的淋巴系統，增加抵抗疾病的能力

2）能保護寶寶的皮膚，減低各種嬰兒皮膚病的發生率

3）可以改善寶寶的消化系統

4）平復寶寶的情緒，減少哭泣

5）加深寶寶的睡眠深度和睡眠時間

6）能促進母嬰的交流，會讓寶寶感受到媽媽的愛和關懷

1）運動系統：骨與骨骼—關節—肌肉

2）呼吸系統：上呼吸道—下呼吸道—肺—呼吸運動

3）循環系統：心血管系統—淋巴系統

4）消化系統：消化管—消化腺

5）泌尿，生殖系統

6）內分泌系統：腦垂體—甲狀腺

7）皮膚 8）神經系統

9）感覺器官

1）生長發育的連續性和階段性

2）

生長發育的程序性

3）生長發育的不均衡性：兒童的身高體重增長的規律是波浪式的，年齡越小增長越快。在整個發育過程

中有兩次高峰，身體各部分的發育也是不均衡的，各個系統的生長發育也是不均衡的，神經系統發育得最早；肌肉、骨骼和一般內臟器官的發育趨勢呈波浪式；淋巴系統的發育比較早，到10歲后退化；生殖系統的發育只有到青春期才迅速發展。

4）生長發育的相互關聯性：身體各系統器官的發育不是孤立的，整個人體的生長發育過程在神經系統和

外界環境相互作用下進行的，各個系統的發育是彼此密切相關聯的，如學前兒童進行事宜的體育鍛煉，不僅會促進兒童骨骼肌肉的發育，也促進兒童心臟和呼吸器官機能的成熟，有利于神經系統的發育，促進兒童整個身體的健康。學前兒童身體和心理的發育是密切聯系的。生理的發育是心理發育得基礎，心理發育也影響生理功能。

5）生長發育的個體差異性

7）維生素D缺乏性佝僂病：①日光照射不足

②生長過速

③喂養不當

④疾病的影響

8）小兒營養性缺鐵性貧血：①先天儲鐵不足（早產兒、雙胎兒）

②鐵攝入量不足（偏食）

③疾病（長期腹瀉導致鐵吸收障礙）

3）嬰幼兒腹瀉：①非感染性腹瀉：可由喂養不當引起，如進食量過多

受涼，或者吃冷食過多，牛奶過敏等

②感染性腹瀉：可因食物或食具等被細菌污染，或感染病毒，霉菌，原蟲等病原體，而引起腸胃炎

4）嬰幼兒肺炎：肺炎雙球菌等

潛伏期-前驅期-癥狀明顯期-恢復期（填空）

管理傳染源——早發現病人，早隔離病人，對傳染病的接觸者進行檢疫；切斷傳播途徑——經常性預防措

施（環境衛生，空氣新鮮等），傳染病發生后采取的措施（徹底消毒）；保護易感人群——堅持體格鍛煉和

戶外活動，提供合理營養，培養良好的個人衛生習慣，增強兒童體質，預防接種，提高抗感染能力。

.腮腺炎.手足口病

過敏是一種免疫反應，是人體自我保護的一種機制，如果這種機制過于靈敏，反應過于強烈，引發各種危

害健康的病態反應。

過敏遷移：兒童過敏性疾病象排隊一樣一個接一個，其標準的發病模式就是：嬰兒期特應性皮炎，2-3歲患

支氣管哮喘，4-5歲患過敏性結膜炎等

敏，一般見于2-3歲一下嬰兒。癥狀主要為腹瀉和嘔吐。

與個體的人格特征和其所處的環境有關，但更多的是與個體遭受到過渡或過強的緊張刺激有關。（支氣管哮

喘，便秘，腹瀉，肥胖癥）

終生保留但不會引起其他方面的問題。（磨牙，咬指甲，吮吸手指，口吃，等等。）

原因：語言節律障礙。干預策略：消除環境中的不良因素，消除緊張心理，樹立信心，鼓勵主動聯系，大

膽地說，自由的呼吸，放松與說話器官相關的肌肉。對于較嚴重的兒童不要強迫說話，催促他們重復把話

說清楚，可以指導語言訓練，用簡單的對答方式一問一答，放慢語速，使他們在說話時呼吸逐漸正常，減

輕口吃現象。

吮吸手指發病原因：

干預策略：從小培養良好的習慣，定時定量進食，饑飽適度，為兒童創造良好的心理社會，為兒童提供豐富的玩具和材料，讓他們有機會和同伴以及成年人交往。

產熱的：蛋白質，碳水化合物，脂肪

不產熱的：無機鹽，維生素，和水

無機鹽又稱礦物質，鈣鎂鉀鈉都是無機鹽

鈣磷鎂是骨骼和牙齒的重要成分，硫磷是構成組織蛋白的成分。

缺鈣肌肉興奮性增高，容易引起肌肉抽搐。

鈣與細胞膜中的磷脂緊密結合，控制著細胞的通透性。

鹽酸對胃蛋白酶有激活作用

嬰兒容易缺乏的無機鹽：鈣，鐵，碘，鋅

水溶性維生素：B族維生素，維生素C

脂溶性維生素：A.D.E.K

嬰兒容易缺乏的維生素：維生素A.維生素C.維生素D以及B族維生素

是指在換乳期，除母乳外給嬰兒的任何含營養素的食物或液體。主要食品是泥糊狀食品，雖然乳類是能量的主要來源，但輔食是由液體食物過渡到固體食物的主要食品，是過渡的基本載體，是必須要添加的食物。輔食添加應由單一到多樣，質地從稀到稠，輔食量添加由少到多，輔食制作由粗到細。

正確對待厭新，兒童必須接受新的食物，才能成功地從奶制品轉變到成人食物，嬰兒對新添加的輔食表示出抗拒，稱為厭新，只是因為他還不熟悉食物的味道，并不代表他不喜歡。應正確對待這個問題，耐心反復的多次喂養，就會改變嬰兒恐懼新事物的心理。

（簡答）

始動調節：同下。常出現在每日、每周每學期活動的開始，在組織安排活動時應從易到難，逐漸增加活動的難度和強度。

動力定型：習慣，技能的獲得都是動力定型

鑲嵌式活動，興奮區，抑制區，工作區，休息區相互鑲嵌的活動方式。

保護性抑制大腦皮層工作超過了工作的界限就會產生保護性抑制。

活動開始時。大腦皮層的工作能力處于低水平狀態以后逐漸提高這是因為神經組織具有惰性。需要時間去克服。同時神經系統對其他器官，系統的調解也需要一定的時間。

一般以兒童各器官各系統,特別是中樞神經系統機能狀態的變化為依據。明顯地表現在幼兒的活動和作業的效能上。而活動和作業的效能則又反映在他們從事活動和作業時的工作效果（工作的速度、準確性、持續的時間等）。

0.5-1小時時飲水對集體有益，劇烈運動后，應讓兒童喝少量的鹽開水，不宜馬上喝大量的水，否則水會在胃部妨礙橫膈膜運動，水分被吸收入血液后會增加循環量而加重心臟的負擔。不可以讓兒童直接飲用生水或經凈水器凈化后的水，必須煮沸消毒。應設專門的飲用水供應點，隨時供給兒童飲用。

活動量：應注意適宜的活動量，活動量過小，達不到體育鍛煉的目標，過大則可能造車兒童過度疲勞。活動量取決于活動的強度，密度和時間，這3個因素相互制約，活動量要綜合考慮這3個因素。

運動傷害造成的原因和預防：

1）活動的場地，器材設備等不合乎衛生學標準，要求，或者損壞失修，或者缺少必要的防護設備。

2）體育活動的環境條件不良，例如氣溫過低或過高，光照不足，地表面過滑等

3）學前兒童尚未掌握體育活動所需要的動作要領，或者在活動時沒做好必要的保護

4）學前兒童在活動前沒有做好準備工作，發生肌肉拉傷或者關節扭傷，或者在大活動量后立即停止運動，導致腦部，臟器的缺血，缺氧，引起頭暈，疲乏不適。

預防：

1）應注意體育活動場地，設備和器材的安全性能

2）在活動前，加強對學前兒童身體和心理狀態的檢查做好準備工作

3）在活動中，掌握適當的活動量，抓好兒童基本動作的訓練，做好保護工作

注意預防呼吸系統疾病和聲帶疲勞，損傷。應采取保持正確的姿勢，最好采取立姿，以保持胸腔和膈肌充分活動。應為兒童提供適合其年齡的歌曲，唱歌的時間不宜過長。4-5分鐘為宜。

配置盥洗室，廁所，掛衣室，貯藏室，臥室

活動室使用面積不宜小于54平方米，活動室的窗應朝南，窗高不低于2.8米，窗臺距地面的高度應為50-60cm，室內凈高不得低于3.3米，是每個兒童得到一定的空氣容積。地面應鋪地板。

應保證室內空氣新鮮，二氧化碳濃度不超過百分之0.1，每小時應3次開窗換氣。

玻地面積比不低于1：5-1：6，室深系數不應小于1：4

照度在10-1000LX范圍內，照度越大，視疲勞越小，眼分辨細小對象物的能力越強。

均勻系數指室內最低照度與最高照度的比，不應小于0.5

小傷口的出血，可以用生理鹽水沖洗局部，涂紅藥水，蓋上消毒紗布塊，用繃帶較緊地爆炸傷處，以不出血為度。

克。固定骨折，限制斷骨的活動，對開放性骨折，在固定前應先止血，局部消毒處理，送醫院治療。了損害離開其原來的解剖位置，正常的運動收到限制。不能隨意搬動脫臼的幼兒，應止痛后送醫院處理。