第一篇：幼兒園保育小結

2017年春學期小二班保育小結

育紅幼兒園 曹梅芳

時光在匆匆流失，一個學期快要結束了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學期帶的是小班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：

一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和

保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

二、關心孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

三、手腳勤快、經常反思

我已經在幼兒園保育工作多年，已經在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

四、密切聯系，增進家園互動

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

第二篇：幼兒園保育老師個人小結

個人工作小結

（2017年9月—2018年1月）

一學期的學習和生活過去了，幼兒生活自理能力，自服務能力等等都有了明顯提高：主動要求飲水；自己穿衣并且主動幫助其他幼兒；獨立吃飯知道要要保持桌面干凈整潔……集體生活使孩子們學會了許多，各個方面都有顯著提高，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

我積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。這學期我是小一班的輪保老師，孩子們經過一學期的學期，生活習慣和能力方面較上學期有很大的提高。本學期我們除了鞏固學習幼兒行為習慣和能力方面又有了新的要求，例如：要求幼兒能自己進餐，并能保持桌面的干凈；能自己穿脫鞋襪……本學期我班是九月份剛入園的新生，離開了熟悉的生活環境，面對陌生的幼兒園，他們總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把他們每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。孩子們都是剛剛入園，在生活方面我對他們的生活照顧就要更多、更細。新生幼兒中有的幼兒不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使他們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環節，在班上談論“我最愛吃的東西”。哪個小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導他們怎么拿筷子，怎么吃飯等等，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎勵小粘貼等等。我還及時和家長進行交流，把孩子一點一滴的進步告訴家長，同時希望家長配合教師，在家里也對孩子進行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養成的好習慣。漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來融入幼兒，讓他們很快地適應了幼兒園的生活。

在衛生保健方面，我以鞏固培養幼兒各項生活習慣為主，培養幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水。小班幼兒年齡小，自理能力差，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經常不大小便解在褲子上，這時我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。活動時，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧。每天認真做好消毒和打掃衛生工作，加強幼兒的保健衛生，管理午睡，做到讓每個幼兒都睡著。做好預防幼兒常見疾病的工作，常曬被子、枕頭，減少細菌滋生。對幼兒來說，保育方面也是很是很重要的，因為他們的一天生活都由你管理，所以要想成為幼兒的知心朋友，要得到每一位幼兒的信任，需要付出很多的汗水，要用自己的熱情和愛心去感染他們。通過半學期的共同生活和學習我與幼兒建立了深厚的感情，聽到孩子們開心的笑聲，看到他們甜甜的笑臉，我深深地為自己的這份職業感到自豪和驕傲。

第三篇：幼兒園保育

幼兒園保育

身體-心理-社會 健康觀;生理-心理-社會一體化 健康觀

1）20世紀50-70

年代以來，把人類一切科學成就全面地，系統地，積極地，用于保護和促進人們身心健康2）培養良好的生活方式，避免不良的生活方式帶來的健康問題

第一次：19世紀后半葉，從歐洲開始，針對傳染病和寄生蟲，實施的方法：疫苗和抗生素。控制傳染源、預防接種、改善環境來控制。

第二次：20世紀中葉，預防控制板型非傳染性疾病，中毒，意外創傷和精神障礙對人類健康的危害。法寶：健康教育、健康促進和自我保健。“合理膳食，適量運動，戒煙限酒，心理平衡”是健康的四大基石。第三次：21世紀，人人享有衛生保健。主要法寶：健康教育，教育促進，自我保健，國家政策，增強了自我保健意識。

步驟：頭面部撫觸—胸部撫觸—腹部撫觸—四肢撫觸—手足撫觸—背部撫觸

（填空）

撫觸操的作用：（簡答）

1）撫觸可以刺激寶寶的淋巴系統，增加抵抗疾病的能力

2）能保護寶寶的皮膚，減低各種嬰兒皮膚病的發生率

3）可以改善寶寶的消化系統

4）平復寶寶的情緒，減少哭泣

5）加深寶寶的睡眠深度和睡眠時間

6）能促進母嬰的交流，會讓寶寶感受到媽媽的愛和關懷

1）運動系統：骨與骨骼—關節—肌肉

2）呼吸系統：上呼吸道—下呼吸道—肺—呼吸運動

3）循環系統：心血管系統—淋巴系統

4）消化系統：消化管—消化腺

5）泌尿，生殖系統

6）內分泌系統：腦垂體—甲狀腺

7）皮膚 8）神經系統

9）感覺器官

1）生長發育的連續性和階段性

2）

生長發育的程序性

3）生長發育的不均衡性：兒童的身高體重增長的規律是波浪式的，年齡越小增長越快。在整個發育過程

中有兩次高峰，身體各部分的發育也是不均衡的，各個系統的生長發育也是不均衡的，神經系統發育得最早；肌肉、骨骼和一般內臟器官的發育趨勢呈波浪式；淋巴系統的發育比較早，到10歲后退化；生殖系統的發育只有到青春期才迅速發展。

4）生長發育的相互關聯性：身體各系統器官的發育不是孤立的，整個人體的生長發育過程在神經系統和

外界環境相互作用下進行的，各個系統的發育是彼此密切相關聯的，如學前兒童進行事宜的體育鍛煉，不僅會促進兒童骨骼肌肉的發育，也促進兒童心臟和呼吸器官機能的成熟，有利于神經系統的發育，促進兒童整個身體的健康。學前兒童身體和心理的發育是密切聯系的。生理的發育是心理發育得基礎，心理發育也影響生理功能。

5）生長發育的個體差異性

7）維生素D缺乏性佝僂病：①日光照射不足

②生長過速

③喂養不當

④疾病的影響

8）小兒營養性缺鐵性貧血：①先天儲鐵不足（早產兒、雙胎兒）

②鐵攝入量不足（偏食）

③疾病（長期腹瀉導致鐵吸收障礙）

3）嬰幼兒腹瀉：①非感染性腹瀉：可由喂養不當引起，如進食量過多

受涼，或者吃冷食過多，牛奶過敏等

②感染性腹瀉：可因食物或食具等被細菌污染，或感染病毒，霉菌，原蟲等病原體，而引起腸胃炎

4）嬰幼兒肺炎：肺炎雙球菌等

潛伏期-前驅期-癥狀明顯期-恢復期（填空）

管理傳染源——早發現病人，早隔離病人，對傳染病的接觸者進行檢疫；切斷傳播途徑——經常性預防措

施（環境衛生，空氣新鮮等），傳染病發生后采取的措施（徹底消毒）；保護易感人群——堅持體格鍛煉和

戶外活動，提供合理營養，培養良好的個人衛生習慣，增強兒童體質，預防接種，提高抗感染能力。

.腮腺炎.手足口病

過敏是一種免疫反應，是人體自我保護的一種機制，如果這種機制過于靈敏，反應過于強烈，引發各種危

害健康的病態反應。

過敏遷移：兒童過敏性疾病象排隊一樣一個接一個，其標準的發病模式就是：嬰兒期特應性皮炎，2-3歲患

支氣管哮喘，4-5歲患過敏性結膜炎等

敏，一般見于2-3歲一下嬰兒。癥狀主要為腹瀉和嘔吐。

與個體的人格特征和其所處的環境有關，但更多的是與個體遭受到過渡或過強的緊張刺激有關。（支氣管哮

喘，便秘，腹瀉，肥胖癥）

終生保留但不會引起其他方面的問題。（磨牙，咬指甲，吮吸手指，口吃，等等。）

原因：語言節律障礙。干預策略：消除環境中的不良因素，消除緊張心理，樹立信心，鼓勵主動聯系，大

膽地說，自由的呼吸，放松與說話器官相關的肌肉。對于較嚴重的兒童不要強迫說話，催促他們重復把話

說清楚，可以指導語言訓練，用簡單的對答方式一問一答，放慢語速，使他們在說話時呼吸逐漸正常，減

輕口吃現象。

吮吸手指發病原因：

干預策略：從小培養良好的習慣，定時定量進食，饑飽適度，為兒童創造良好的心理社會，為兒童提供豐富的玩具和材料，讓他們有機會和同伴以及成年人交往。

產熱的：蛋白質，碳水化合物，脂肪

不產熱的：無機鹽，維生素，和水

無機鹽又稱礦物質，鈣鎂鉀鈉都是無機鹽

鈣磷鎂是骨骼和牙齒的重要成分，硫磷是構成組織蛋白的成分。

缺鈣肌肉興奮性增高，容易引起肌肉抽搐。

鈣與細胞膜中的磷脂緊密結合，控制著細胞的通透性。

鹽酸對胃蛋白酶有激活作用

嬰兒容易缺乏的無機鹽：鈣，鐵，碘，鋅

水溶性維生素：B族維生素，維生素C

脂溶性維生素：A.D.E.K

嬰兒容易缺乏的維生素：維生素A.維生素C.維生素D以及B族維生素

是指在換乳期，除母乳外給嬰兒的任何含營養素的食物或液體。主要食品是泥糊狀食品，雖然乳類是能量的主要來源，但輔食是由液體食物過渡到固體食物的主要食品，是過渡的基本載體，是必須要添加的食物。輔食添加應由單一到多樣，質地從稀到稠，輔食量添加由少到多，輔食制作由粗到細。

正確對待厭新，兒童必須接受新的食物，才能成功地從奶制品轉變到成人食物，嬰兒對新添加的輔食表示出抗拒，稱為厭新，只是因為他還不熟悉食物的味道，并不代表他不喜歡。應正確對待這個問題，耐心反復的多次喂養，就會改變嬰兒恐懼新事物的心理。

（簡答）

始動調節：同下。常出現在每日、每周每學期活動的開始，在組織安排活動時應從易到難，逐漸增加活動的難度和強度。

動力定型：習慣，技能的獲得都是動力定型

鑲嵌式活動，興奮區，抑制區，工作區，休息區相互鑲嵌的活動方式。

保護性抑制大腦皮層工作超過了工作的界限就會產生保護性抑制。

活動開始時。大腦皮層的工作能力處于低水平狀態以后逐漸提高這是因為神經組織具有惰性。需要時間去克服。同時神經系統對其他器官，系統的調解也需要一定的時間。

一般以兒童各器官各系統,特別是中樞神經系統機能狀態的變化為依據。明顯地表現在幼兒的活動和作業的效能上。而活動和作業的效能則又反映在他們從事活動和作業時的工作效果（工作的速度、準確性、持續的時間等）。

0.5-1小時時飲水對集體有益，劇烈運動后，應讓兒童喝少量的鹽開水，不宜馬上喝大量的水，否則水會在胃部妨礙橫膈膜運動，水分被吸收入血液后會增加循環量而加重心臟的負擔。不可以讓兒童直接飲用生水或經凈水器凈化后的水，必須煮沸消毒。應設專門的飲用水供應點，隨時供給兒童飲用。

活動量：應注意適宜的活動量，活動量過小，達不到體育鍛煉的目標，過大則可能造車兒童過度疲勞。活動量取決于活動的強度，密度和時間，這3個因素相互制約，活動量要綜合考慮這3個因素。

運動傷害造成的原因和預防：

1）活動的場地，器材設備等不合乎衛生學標準，要求，或者損壞失修，或者缺少必要的防護設備。

2）體育活動的環境條件不良，例如氣溫過低或過高，光照不足，地表面過滑等

3）學前兒童尚未掌握體育活動所需要的動作要領，或者在活動時沒做好必要的保護

4）學前兒童在活動前沒有做好準備工作，發生肌肉拉傷或者關節扭傷，或者在大活動量后立即停止運動，導致腦部，臟器的缺血，缺氧，引起頭暈，疲乏不適。

預防：

1）應注意體育活動場地，設備和器材的安全性能

2）在活動前，加強對學前兒童身體和心理狀態的檢查做好準備工作

3）在活動中，掌握適當的活動量，抓好兒童基本動作的訓練，做好保護工作

注意預防呼吸系統疾病和聲帶疲勞，損傷。應采取保持正確的姿勢，最好采取立姿，以保持胸腔和膈肌充分活動。應為兒童提供適合其年齡的歌曲，唱歌的時間不宜過長。4-5分鐘為宜。

配置盥洗室，廁所，掛衣室，貯藏室，臥室

活動室使用面積不宜小于54平方米，活動室的窗應朝南，窗高不低于2.8米，窗臺距地面的高度應為50-60cm，室內凈高不得低于3.3米，是每個兒童得到一定的空氣容積。地面應鋪地板。

應保證室內空氣新鮮，二氧化碳濃度不超過百分之0.1，每小時應3次開窗換氣。

玻地面積比不低于1：5-1：6，室深系數不應小于1：4

照度在10-1000LX范圍內，照度越大，視疲勞越小，眼分辨細小對象物的能力越強。

均勻系數指室內最低照度與最高照度的比，不應小于0.5

小傷口的出血，可以用生理鹽水沖洗局部，涂紅藥水，蓋上消毒紗布塊，用繃帶較緊地爆炸傷處，以不出血為度。

克。固定骨折，限制斷骨的活動，對開放性骨折，在固定前應先止血，局部消毒處理，送醫院治療。了損害離開其原來的解剖位置，正常的運動收到限制。不能隨意搬動脫臼的幼兒，應止痛后送醫院處理。

第四篇：保育工作小結（精選）

1、做好常規工作，創設良好環境

作為一名保育員嚴格遵守保健老師制定的園衛生消毒制度，認真做好每天的消毒工作，保證幼兒接觸物品的衛生；并在天氣晴好時，加強戶外陽光消毒，床上用品勤洗換，堅持通風，為幼兒營造通風、干凈、溫馨的生活環境。對于老師創設的游戲環境，在平時的衛生保持工作中，我不怕麻煩，每一處都及時清理，為幼兒提供一個潔凈的活動區域。

2、積極配合老師，開展教學活動

積極配合老師開展各種游戲活動，如了解每個區域游戲的材料與擺放的要求，在游戲時間段里陪同孩子一起游戲，或在老師繁忙時，主動幫忙收拾與整理；了解老師的需求，能根據上課的內容（圖畫課），幫助擺放桌椅，讓老師更好的開展教學活動；協助老師組織戶外活動，我特別注意幼兒的人身安全和增減衣物的護理工作。對于班里自然角，我每周都要清洗多次，使植物的生長更茂盛。

3、關心每個幼兒，增進家園互動

平時我對班里每個幼兒的情況了如指掌，如吳清旸的飲食忌口較多，我都一一記在心里，每當午餐中涉及到糯米、茶葉蛋等，我都會為其調整。又如，胡德程媽媽住院期間，每次帶回家清洗的小被，他都原樣拿回，我發現了之后，幫其清洗干凈。對于家長交代的注意事項，我也記得牢牢，自己能做的做掉，自己不能做的，即使提醒老師做好。

對于工作，我一直都盡力做到最好，但仍存在很多不足之處，請園領導多加指導！

第五篇：保育工作小結

保育工作小結

一、關心孩子，熱心工作

“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，所以我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，會像對待自己女兒一樣，關心愛護每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過近一年時間的工作，我認為：自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。職業無所謂高低、貴賤，只有真正付出了，才會有所收獲，才會得到贊揚，才會幸福滿滿。

二、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。

三、密切聯系，增進家園互動

家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。

四、手腳勤快、經常反思

雖然我是保育員崗位上的新手，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教學習外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優秀的教師。