第一篇：幼兒園保育工作的重要性

幼兒園保育工作的重要性

有人認為：在幼兒園工作中，保育工作遠不如教育工作重要，對教育活動、觀摩課、公開課、各種比賽活動等教育工作看得至關重要，對幼兒的冷熱、饑飽、精神狀況等保育工作看得淡一些，這種做法是偏離幼教工作的重點的一種表現，是片面的，不合適的。

《幼兒園工作規程》中明確指出：“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面的教育。”由此可見，保育工作在幼兒園各項工作中是一個舉足輕重的方面。有資料表明，人是所有動物中依賴父母生存時間最長的動物。在生命的最初幾年，嬰兒離開成人的照顧，將無法獨立生活，甚至不會自己進食。

學前幼兒仍不具備獨立生存能力，需要成人提供必要的物質條件。在幼兒園工作中，保育工作不正是承擔了這一任務嗎？從幼兒生理、動作發展特點來看，幼兒時期正是身體發育迅速，神經系統成熟的關鍵階段，這些生理上的變化，如果在幼兒時期保育不充分，那將危及一生；從幼兒動作發展的角度來看，我們也不難看出，學前幼兒的動作雖然較為協調且能參加各種活動，但是他們缺乏自我保護意識，仍需成人的保育。這正表明保育工作在幼兒園工作中的重要性---------是幼兒身體發展的需要。當今社會，獨生子女日益增多。“小皇帝”、“4—2—1”結構的家庭普遍存在，廣大家長在埋怨孩子挑食、生活自理能力差、依賴性強等不良習慣的同時，卻又產生三四歲的孩

子還小，要他們自己穿脫衣服、吃、喝、拉、撒、要他們自己干，既浪費時間，又做不好，還不如讓家長包辦代替的矛盾心理。從小就培養幼兒良好的生活、衛生等習慣，孩子將終生受益，反之則終生受其害。而良好習慣的養成，不正是幼兒園保育工作的重任嗎？因此，幼兒園中的保育工作至關重要。

總之，幼兒園工作中，保育工作非常重要。“學校向教學要質量”，幼兒園何不向保育要質量？我們全體工作人員應真正實施好“保教合一”，做到“保中有教，教中有保”，在“教”中貫穿“保”，揚棄那種“保育遠不如教育重要”的片面觀念，為出色地做好保教工作而努力

第二篇：幼兒園保育工作的重要性

幼兒園保育工作的重要性

保育員是幼兒園重要的工作人員，是第一線的幼教工作者，保育員的工作是幼兒園工作的重要組成部分，要照顧好幼兒一日的起居飲食；要創設良好的環境條件；要充實和改善保教設備；要提供人、財、物的要素；要促進幼兒保教活動的順利開展等等，為了保證嬰幼兒的身心健康，是保育員肩負的神圣職責。從幼兒園的性質、特點、任務來看，保育工作和教育工作共同擔負著促進幼兒身心和諧發展的任務，因此，保育員工作在幼兒園是非常重要的。

一、搞好衛生工作，為幼兒創設各種需要的優美環境。在幼兒園，保育員既要負責活動室、寢室、盥洗室、設備、環境的清潔衛生工作，又要負責室外部分清潔區，做到綠化、美化、教育化、幼兒化相和諧，保持室內空氣新鮮，窗明潔凈，物品擺放整齊，隨時做好日常消毒工作。在為教育教學服務時，還要體現季節性，給幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，可見，保育員的衛生工作是幼兒園開展各項工作的重要前提，如果缺少這些最基本的工作，幼兒園的其他教育工作就會受到影響，如班級的物品擺放不整齊，地面、桌面有污漬，盥洗室污物到處都有，便池有臭味，幼兒在這樣的環境下能健康成長嗎？每年，中國都會遇到各種各樣的疫情。如“非典”、“腮腺炎”等等。在這特殊時期保育員工作的重要性更為突出。為確保幼兒戰勝這一非常時期，保育員每天都要進行各種衛生清潔消毒工作，排除一切不利于幼兒健康的因素。盡管每次遇到這種情況，保育員們都努力奮戰在一線上，為保證每天幼兒活動正常開展，也得到了家長的認可和信任。不言而喻，保育員始終在為幼兒創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會和條件而辛勤地工作，這些工作為幼兒活動提供了必要的保障。

二、做好幼兒生活管理工作，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務的能力。

幼兒自理生活、自我保護、愛護環境，與人交往等方面的行為要轉化成幼兒的活動常規，養成習慣。因此，保育員工作既要重視對孩子的照顧保護，又要滿足他們不斷增長的獨立要求，如保育員組織幼兒進餐時，要先照顧體弱兒，特殊幼兒，飯菜少盛多添，分得均勻，隨時糾正幼兒的不良姿勢，培養幼兒用餐的文明衛生習慣和良好的飲食習慣，有規律地進食，不挑食，不偏食，不貪食，不要將食物掉在餐桌、地面上，培養幼兒用餐的文明衛生習慣。同時還要對幼兒進行營養基礎知識的教育，如：吃雞蛋、水果、牛奶對幼兒的生長有何作用，如果偏食、貪食不講衛生對幼兒生長又有什么壞處，讓幼兒知道每天飲食的營養價值。飯前要求大、中班的值日生，擦桌，擺碗，盤子，椅子安放好。飯后將用過的碗筷等餐具放在指定的容器內，讓孩子自己動手嘗試，培養自我服務的能力，因此，保育員做好幼兒生活管理工作，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務的能力是非常重要的。

三、配合班級教師組織教育工作，徹實做到保教結合，教養并重，促進幼兒身心健康的成長。在一日教育活動中，如果保育積極主動配合，及時發現教師工作中的不足，及時彌補。那么，教育質量將在保教工作互補中得到保證。如：幼兒喝水，有的教師對幼兒喝水時間把握不好，較長時間未提醒幼兒喝水，導致部分幼兒表現煩躁，注意力不集中。又如，有的教師對幼兒的小便時間掌握不好，導致有的幼兒尿褲子。影響了教學活動的正常開展。如果保育員主動配合，提醒教師掌握時間，主動為幼兒接水，讓需要喝水的幼兒及時喝上水，讓需要小便的幼兒及時小便，解除幼兒生理上的需要，輕輕松松參加教學活動。就能在很大程度上彌補了教師工作的不足，排除一切不利于幼兒活動開展的因素，以便教師專心致至地搞好教學活動。可見，保育員在一日教育教學活動中，配合組織教育工作，對徹實做好保教結合，教養并重，促進幼兒健康成長，起著不可缺少的作用。

為了更好發揮保育員工作的作用，保育員對自己的工作一定要有正確的認識，增強建功立業的使命感，樹立敬業愛崗的責任感和終生學習的思想，必需熟練掌握保育員工作操作技能及相關標準質量要求，掌握清潔衛生工作基本技能，幼兒生活管理技能及教育活動配合技能，安全及衛生消毒工作技能。保管好幼兒物品，班級設備用具。通過各種渠道，豐富知識、更新觀念，提高職業素養的緊迫感，要有激烈竟爭的危機感，又要有主人翁的自豪感，盡心盡責做好保育工作

第三篇：保育工作的重要性

保育員是幼兒園重要的工作人員，是第一線的幼教工作者，保育員的工作是幼兒園工作的重要組成部分，要照顧好幼兒一日的起居飲食，要創設良好的環境條件，要充實和改善保教設備，要提供人、財、物的要素，要促進幼兒保教活動的順利開展等，保證嬰幼兒的身心健康，是保育員肩負的神圣職責。從幼兒園的性質、特點、任務來看，保育工作和教育工作共同擔負著促進幼兒身心和諧發展的任務，因此，保育員工作在幼兒園是非常重要的。

一、搞好衛生工作，為幼兒創設各種需要的優美環境

在幼兒園，保育員既要負責活動室、寢室、盥洗室、設備、環境的清潔衛生工作，又要負責室外部分清潔區，做到綠化、美化、教育化、幼兒化相和諧，保持室內空氣新鮮，窗明幾凈，物品擺放整齊，隨時做好日常消毒工作。在為教育教學服務的同時，還要體現季節性，給幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，可見，保育員的衛生工作是幼兒園開展各項工作的重要前提，如果缺少這些最基本的工作，幼兒園的其他教育工作就會受到影響。

二、做好幼兒生活管理工作，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務的能力

幼兒自理生活、自我保護、愛護環境、與人交往等方面的行為要轉化成幼兒的活動常規，養成習慣。因此，保育員工作既要重視對孩子的照顧保護，又要滿足他們不斷增長的獨立要求，如保育員組織幼兒進餐時，要先照顧體弱幼兒、特殊幼兒。飯菜少盛多添，分得均勻，隨時糾正幼兒的不良姿勢，培養幼兒用餐的文明衛生習慣和良好的飲食習慣，有規律地進食，不挑食，不偏食，不貪食，不要將食物掉在餐桌、地面上，培養幼兒用餐的文明衛生習慣。同時還要對幼兒進行營養基礎知識的教育，如，雞蛋、水果、牛奶對幼兒的生長有何作用，如果偏食、貪食不講衛生對幼兒生長又有什么壞處，讓幼兒知道每天飲食的營養價值。飯前要求大、中班的值日生，擦桌，擺碗、盤子，把椅子安放好。飯后將用過的碗筷等餐具放在指定的容器內，讓孩子自己動手嘗試，培養自我服務的能力，因此，保育員做好幼兒生活管理工作，培養幼兒良好的生活習慣和自我服務的能力是非常重要的。

三、配合班級教師組織教育工作，切實做到保教結合，教養并重，促進幼兒身心健康地成長

在一日教育活動中，如果保育是積極主動配合，及時發現教師工作中的不足，及時彌補，那么，教育質量將在保教工作互補中得到保證。如，幼兒喝水，有的教師對幼兒喝水時間把握不好，較長時間未提醒幼兒喝水，導致部分幼兒表現煩躁，注意力不集中。又如，有的教師對幼兒的小便時間掌握不好，導致有的幼兒尿褲子，影響了教學活動的正常開展。如果保育員主動配合，提醒教師掌握時間，主動為幼兒接水，讓需要喝水的幼兒及時喝上水，讓需要小便的幼兒及時小便，解除幼兒生理上的需要，輕輕松松參加教學活動，就能在很大程度上彌補教師工作的不足，排除一切不利于幼兒活動開展的因素，以便教師專心致志地搞好教學活動。可見，保育員在一日教育教學活動中，配合組織教育工作，對切實做好保教結合，教養并重，促進幼兒健康成長，起著不可缺少的作用。

為了更好地發揮保育員工作的作用，保育員對自己的工作一定要有正確的認識，增強建功立業的使命感，樹立敬業愛崗的責任感和終生學習的思想，必須熟練掌握保育員工作操作技能及相關標準質量要求，掌握清潔衛生工作基本技能，幼兒生活管理技能及教育活動配合技能，安全及衛生消毒工作技能。保管好幼兒物品，班級設備用具。通過各種渠道，豐富知識，更新觀念，提高職業素養的緊迫感，要有激烈競爭的危機感，又要有主人翁的自豪感，盡心盡責做好保育工作。

《幼兒園工作規程》中明確指出：“幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美諸方面的教育。”由此可見，保育工作在幼兒園各項工作中是一個舉足輕重的方面。有資料表明，人是所有動物中依賴父母生存時間最長的動物。在生命的最初幾年，嬰兒離開成人的照顧，將無法獨立生活，甚至不會自己進食。學前幼兒仍不具備獨立生存能力，需要成人提供必要的物質條件。在幼兒園工作中，保育工作不正是承擔了這一任務嗎？從幼兒生理、動作發展特點來看，幼兒時期正是身體發育迅速，神經系統成熟的關鍵階段，這些生理上的變化，如果在幼兒時期保育不充分，那將危及一生；從幼兒動作發展的角度來看，我們也不難看出，學前幼兒的動作雖然較為協調且能參加各種活動，但是他們缺乏自我保護意識，仍需成人的保育。這正表明保育工作在幼兒園工作中的重要性---------是幼兒身體發展的需要。當今社會，獨生子女日益增多。“小皇帝”、“4—2—1”結構的家庭普遍存在，廣大家長在埋怨孩子挑食、生活自理能力差、依賴性強等不良習慣的同時，卻又產生三四歲的孩子還小，要他們自己穿脫衣服、吃、喝、拉、撒、要他們自己干，既浪費時間，又做不好，還不如讓家長包辦代替的矛盾心理。從小就培養幼兒良好的生活、衛生等習慣，孩子將終生受益，反之則終生受其害。而良好習慣的養成，不正是幼兒園保育工作的重任嗎？因此，幼兒園中的保育工作至關重要。

總之，幼兒園工作中，保育工作非常重要。“學校向教學要質量”，幼兒園何不向保育要質量？我們全體工作人員應真正實施好“保教合一”，做到“保中有教，教中有保”，在“教”中貫穿“保”，揚棄那種“保育遠不如教育重要”的片面觀念，為出色地做好保教工作而努力！

早上7:30-8:25應該做些什么？

消毒、通風、放杯子、掛毛巾、整理物品、擦拭桌面和凳子；

戶外運動時協助教師接待家長和孩子，并積極參與律動；（注意觀察是否有幼兒沒來晨檢，是否有孩子單獨進出教室，在運動時關注到每位孩子，防止他做危險的舉動。）

3、拿餐和用餐應該注意一些什么？

提前五分鐘去廚房拿餐，不能讓孩子拿，注意自身衛生、桌面衛生；

協助教師做好幼兒入廁、飲水、擦汗、換衣服，并看護好幼兒洗手工作，再分餐到孩子手上； 餐后迅速清潔桌椅、打掃地板，講究速度、干凈、有方法

餐后更應關注：幼兒洗手、安全、排隊、進睡房等，（以孩子為主。）

4、課堂活動時我們應該做些什么？

協助教師管理班級常規，不能做私活（為幼兒墊毛巾，增減衣物）； 班級兩名老師在時，充分利用時間整理物品、打掃衛生、擦玻璃、清理死角； 看護孩子分批上廁所、洗手、喝水；

5、中午午休應該怎么做？

每天中午12:05分左右看護孩子進入睡房，注意不推拉、不擁擠；注意鞋子的擺放； 看護孩子午睡時不能躺在床上，要巡查蓋被子，根據天氣情況來選擇被子的厚薄，觀察是否有不良睡姿，悶頭睡的孩子。

幼兒起床后可以讓孩子自己學疊被子，疊的不好的，阿姨重新疊，平常可安排一堂課專門學習自理能力； 周一、三、五拖睡室；

6、離園前，你會做什么工作？

整理坐車幼兒儀容儀表、書包等，不穿反鞋、落東西在園，杜絕將幼兒的衣服放錯書包！關注幼兒安全，不讓孩子拿出尖銳物品玩，保育員隨時關注時間，關注第二趟車的孩子，根據時間提前讓孩子上洗手間；

17:00左右清潔衛生、拖地、口杯消毒、清洗毛巾，檢查教室是否有遺漏幼兒物品，并與教師交流個別幼兒的一日情況，好讓教師視情況給家長進行電訪。

小游戲《風中勁草》

1、學員圍成一個向心圓，“草”(主持人)則站在圓中央。（示范）

2、“風”說：南風吹（大家集體往左轉圈）北風吹：（大家集體往右轉圈），“草”要雙手抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直倒下去。其他成員要接住“草。

3、在培訓師做完了示范之后，讓小組的成員開始做此游戲。每個人都要做一次’草“。討論：

1、在這個游戲中你感受到什么?

2、你是第幾個做"草”的。為什么是/不是第一個?

3、在游戲中，你感覺團隊的合作精神怎樣，是否有信任感? 總結：完全信任所有人，并且內心里不會感到恐懼時，就會倒下去。如果有證據表明其實倒下去是安全的，(比如先嘗試的人沒有受傷)那就會克服恐懼，愿意自己也試一試。意義：

團結：團隊之間缺少了信任，那么不僅這個大家庭不會和睦，而且也直接影響到了整體的戰斗力。

信任：是我們合作的基礎；

【摘要】時代的進步，社會的發展，幼兒園的保育觀念也在不斷更新，《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》中都提出保教結合的原則，但在實際工作中仍存在“重教輕保”，忽略幼兒身體、心理和社會方面的保健等傾向，本文認為上級部門的引領、教師隊伍的年輕化及教師的保育觀念等因素是造成這一現象的原因，經分析與思考，提出相應的解決的措施與想法，來呼吁大家要重視幼兒園的保育工作，真正將保教并重落到實處。

【關鍵詞】新時期教師 保育工作

一、問題的提出

《幼兒園教育指導綱要》的總則中就明確指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。幼兒園課程是以保教結合為原則的，而現實工作中往往還是重“教育”，輕“保育”，兩者沒有很好的做到并重。特別是新時期課程整合之后，教師都把精力放在教育教學上了，忽視保育工作逐漸顯現出來。作為第一線的老師，讓我們對自己的日常工作也來進行一下反思。如果吃得慢的孩子飯菜冷了，你會怎么辦？午睡時如何讓孩子睡得更舒適，你是怎么做的？等等；仔細想想平時忙于主題活動的開展，在幼兒午睡時，快點做些事，從而忽略了孩子的午睡質量的事不是時有發生嗎？我們不但承擔了教育孩子，保育這一塊，我們平時也在做，但做好了嗎？這些問題的存在，不得不讓我們深思，來重談保育工作的重要性。

二、保育工作的重要原因所在

時代發展進步，新時期各幼兒園都配備了保育員，保育工作理因更加健全、周到，但為何還要重談保育，原因何在呢？我也就個人觀點來分析幾點原因：

1、有關上級管理部門提“保教并重”，但未落到實處。

在我們這個城市，結合新《綱要》的精神出臺，有關上級管理部門設立的 “評教壇新秀”、“選優質課”、“教學大比武”等激勵機制無不把教育教學放在首位，以教學質量來衡量與評價一個老師。當然，他們也有提到“保教并重”，但在真正意義上有落實多少呢？這也促使老師追求一些必要的功名利益同時，會忽視保育，把重點放在教育教學上來展示自己的能力與才華。我認為這是現在上級引領的一個“偏漏”，有待改進。

2、保育員與教師分崗過于明確，教師隊伍素質、觀念有待提高。

以前沒有保育員，教師保育教育責任一身擔當，如今有了保育員協助工作反而有疏漏。如今的“兩教一保”的人事配制反倒有出現“三個和尚沒水喝”的現象。由于對幼兒身心發展特點和身體健康、心理健康的統一規律缺乏深刻理解和自覺意識，存在保育員只管打掃衛生、孩子的個人衛生，老師只管教學，兩者分崗過于明確。如一次，一幼兒身體不舒服吃飯時把東西吐在桌子上，保育員碰巧不在，該老師的處理方法就是讓孩子等保育員老師來了清掃。還有教師在指導孩子教育教學活動的時候，保育員無法介入配合的現象等都反映出了教師與保育員的合作問題。這也要求幫助教師和保育員的樹立科學的保育觀念。

3、教師隊伍的年輕化也是倒至保育工作忽視的原因。

我們的教師隊伍年輕化，好多為八十代后的年輕教師，現在的身份大多為獨生子女，即使不是獨生子女，但也是家里最小的一員。她們的一些社會問題在我們的工作中也隱現出來。因為在家什么都是父母提她們做了，這代人普遍自理能力差些，想想在家都從未洗過碗，掃過地，什么事情都父母做了。她們在幼兒園會提醒幼兒飯菜不要掉在地上，或給孩子擦把臉或為其增減衣服？理所當然的認為這些都是保育員阿姨該做的事了。真得給這代人補上如何落實保育工作這一課呀。、三、解決的措施與想法

保育和教育兩者是相互關聯的，它們處于相互聯系、相互作用、相互制約、相互融合的辨證統一之中。根據《綱要》要求，在此我也就探索幼兒園保育與教學的關系，以確保教師提高保教質量的問題，提幾點措施與想法：

1、保教并重，認識保育工作的重要性是關鍵，樹立現代保育意識。

時代的進步，社會的發展，幼兒園的保育觀念也在不斷更新，如何讓幼兒園的保育工作更好的服務于家長、服務于孩子，是我們每位教師和保育員所要學習的共同話題。保育工作它不是獨立存在于幼兒園工作之中，它是幼兒園工作的有機組成部分，融入在幼兒園的一日活動之中，只有保教并重，才能真正提升幼兒園的辦園質量。以“幼兒發展為本”的現代保育觀使我們的視野拓展到了幼兒的心理保育、營養保育、環境保育以及安全保育等方面。

傳統的保育觀認為保育工作包含幼兒體檢、生活作息、膳食營養、鍛煉與安全、環境衛生、疾病防治等，將保育工作簡單理解為搞好班級衛生，照顧好幼兒的吃喝拉撒睡，因此在工作中“重保輕教”，注重對幼兒的身體照顧，缺少對幼兒心理的關注，注重環境衛生，忽視環境對幼兒的教育作用，缺少主動配合教師教育的意識和行為。現代保育觀認為幼兒園的保育工作已不再僅僅是對幼兒日常生活的安排和護理、身體的保健和養育以及生長發育指標的達成，保育工作更關注如何提高幼兒的生活質量，包括創設和提供增進幼兒健康的物質生活環境條件和寬松、和諧的人際心理環境，更重視關注幼兒的情緒和需要,養成幼兒健康的行為習慣，形成積極、合理的生活態度和生活方式，促進幼兒身心和諧發展。轉載請注明來源

保育的目標是促進幼兒身體發育，增進幼兒對環境的認識，培養自信等良好個性心理品質和行為習慣，這反映了保育觀念的發展變化。隨著社會的發展，保育的觀念從傳統的“保護身體發育”擴展到“促進幼兒個性發展和社會適應能力的提高”，從“安全保護與衛生”擴展到“實施教育過程中生理、心理和社會保健”，在這種新的保育觀的基礎上，不僅要搞好傳統的保育工作，更要重視“保”與“育”的相互作用過程，將保育和教育真正有機地結合起來。要實施保育和教育相結合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹立科學的保育觀。幼兒園要加強保育工作的內涵，注重科學保育，積極改善辦園條件，營造優良育人環境。重視環境保育，創設安全的、開放的、豐富的、滿足幼兒需求的物質環境，激發幼兒充分自主地活動，促進幼兒發展。

有的老師保教一體的意識不強，甚至強調保教結合是混淆了職責，降低了自己的身價和作用；而保育員就負責打掃衛生、飲食起居，與教育無關。因此，更新觀念是個關鍵。保教結合的原則是根據育人規律和總結實踐經驗提出的，只關心幼兒心理健康而不問其生理健康，或者反之，都不能全面促進幼兒身心和諧發展。因此只有將保教結合作為行為準則，才能自覺落實到行動中。

2、領導重視保育工作，加大對保育工作宣傳與學習力度，真正將保育工作放到應有的地位，保教同行。

我覺的現在大多老師不是不去做，還是停留在不知道我應該怎么做才叫“保教并重”的問題上，還是需要有經驗的老師的引領。特別是針對前面所提出的年輕教師存在的問題，可全園進行大討論，在園領導的帶領下，對孩子的午餐、午睡等一日常規進行了幾次現場觀摩，從中發現問題，共同尋求解決的辦法，并及時整改，重新對“保教并重”進行了詮釋。

幼兒園的各項活動，都應針對保教人員的分工和實際，從不同角度提出教育和保育的具體要求。如冬季來臨，要求教師不僅要有計劃的進行冬季特征的認知，讓幼兒了解冬季的氣候特點、生物的變化及與人們生活的關系，并積極組織體育鍛煉，發展幼兒的各種基本動作，培養四肢協調能力和大肌肉的運動能力，還要關注幼兒的身體及情緒變化，及時調整飲食配餐，搞好室內取暖、通風換氣以及冬季保健知識、疾病預防等。又如，在教師指導幼兒繪畫、書寫或閱讀活動的時候，不僅要關注幼兒作品的完成情況，閱讀的能力培養，也要注意幼兒正確的姿勢、良好的習慣的培養，關注幼兒脊椎發育、視力保護等一系列身體發育的問題。

3、加強提高保育員素質隊伍。

對于保育員老師也要定期的組織崗位學習培訓和觀摩。讓幼兒園保育員也要意識到保育員除負責清潔衛生工作以外，還應在教師的指導下管理幼兒生活，并配合教師組織教育活動。上級部門可組織相應的練兵活動。

有幼兒園就舉行過保育員配班觀摩活動，他們推出兩名優秀保育員進行配班演示，一名優秀保育員傳授折紙技能，通過活動，使保育員們更加清楚地認識到自己的工作職責，大大提高了保育員們的自信心和履行職責的水平．當然，在提高保育員素質的同時還要提高他們的福利待遇，這樣才會從本質上解決保育員流動和素質問題。

4、改進保育措施，規范保育行為。

（1）制定實施“保教合一“的管理機制，制定每班三個老師承擔每天的保教工作要求與具體操作細則，使之形成規范、科學、有序的操作體系。（2）制定教師保育工作具體要求，以面向全體幼兒、突出幼兒發展為中心，突出心理保育，突出一日生活各環節的保育中心，并施與保育對策，使保教互相滲透，使保教相結合的原則得以真正實現。

設想我們培養出幼兒擁有優秀的頭腦，而沒有良好的生活習慣、健壯的體格，那他長大后，如何去全身心地投入自己的事業呢？所以老師在抓教育的同時，孩子的保育也千萬別忽視了。綜上所述，保教結合，貴在相互主動、相互滲透，持久不懈。保教結合原則應該貫穿于幼兒園整個管理過程中，幼兒園管理工作的好壞最終要看保教結合原則落實得如何，可以說保教結合是幼兒園管理工作的靈魂。幼兒園應該貫徹保育與教育相結合的原則，創設與幼兒的教育和發展相適應的和諧環境，促進幼兒身心和諧發展。

參考文獻：

1、中華人民共和國教育部.幼兒園教育指導綱要（試行）【M】.2001年9月

2、黃慧娟《保教并重，認識保育工作的重要性，樹立現代保育意識》

3、《淺談保教并重》北京學前教育網

4、《談談如何做好幼兒園保育員工作》

第四篇：幼兒園保育工作要求

幼兒園保育員常規操作細則要求

一、來園

1.做好上崗前準備工作：做好個人衛生工作，如有身體不適，及時向保健員說明；來園后進入更衣室換工作服、鞋，上崗后不得再穿高跟鞋和拖鞋等；不披發，不留長指甲，不戴戒指和手鏈。

2．開窗通風，保持空氣流通。根據季節提前做好幼兒主要活動場所的防寒保暖．防暑降溫工作。

3.室內外清潔，做到整體環境潔凈、整齊、無異味。

地面、桌椅、門窗、床、玩具柜、口杯及毛巾架整潔；櫥柜、桌椅、床、物擺放整齊；地面干燥、空氣清新無異味。（1）消毒及擦拭準備。配置含氯消毒液濃度為1:200（傳染病高發期為1:100）的消毒液，并分別準備好清水毛巾和消毒毛巾.（2）消毒擦拭要求。對所擦拭物品要求采用“清--消--清”的順序，擦拭消毒時要停留5--10分鐘，再用清水毛巾擦拭一次；消毒水浸過的抹布擦拭灰塵后應清洗干凈，再進行下次消毒，注意不得將臟抹布直接放入消毒水中清洗；帶有消毒水的便盆、桶等，倒掉消毒水后必須再用清水沖洗干凈，以免對幼兒皮膚造成傷害。

抹布濕度以不滴水為宜，保持整潔無積灰；

桌子從左到右擦，先擦桌面，再擦四邊四角； 椅子從左到右擦，先擦椅面，再擦靠背；

玩具櫥面從上往下，由里向外的順序擦洗；

洗手池先擦洗手池周圍的邊緣，水籠頭，再擦洗手池里面；

便槽扶手從上到下擦扶手和沖水開關及蹲位周圍的瓷磚；

男、女便池用專用刷子洗刷周圍瓷磚，槽內無尿堿沉積；

小馬桶按照從清潔區向污物區擦洗、消毒的原則用專用抹布清潔。先坐緣→蓋子→水箱 →周邊→用刷子清潔馬桶內(用潔廁凈)→用消毒水浸泡；

（3）清掃要求:從里往外掃，將玩具櫥、柜、床等分別挪開，具體打掃到每一個角落，動作輕柔有序，不揚塵；（4）拖地要求:活動室、休息室、盥洗室的拖把要專室專用、并貼上標識，用時擰干后從里往外按順序拖，將移動柜挪開，拖凈每個角落；拖把用完后涮洗干凈懸掛通風，保證盥洗室內隨時有一把干燥的拖把。

5.備好當日足量的．安全的飲用水及水具

（1）倒盡隔夜水，用流動水、專用抹布由里到外清洗水桶，然后倒入適量開水，搖晃水桶，沖洗放水龍頭和桶內壁，最后將水倒盡。備好充足的飲用水，供幼兒隨時飲用。（2）用含氯消毒液擦拭茶杯架

（3）將消毒后的茶杯放入茶杯架內，放置時手不觸及杯口，杯口朝上，杯柄朝外，（4）飲用水桶上鎖.水溫要求冬暖夏涼 6.準備好幼兒用毛巾。為幼兒消毒好的毛巾，懸掛至毛巾架上。(當毛巾不夠時及時添加。)7.配合老師做好幼兒來園接待工作。熱情接待每個幼兒及家長，態度和藹、親切有禮貌。指導幼兒放好自己的衣物和用品，引導幼兒自查自己是否攜帶了食物或其他不安全的物品，如發現，及時禮貌告知并請家長帶回，并作好安全宣傳工作

二、如廁

1.準備好如廁用品。將衛生紙放置在幼兒易于取到的固定位置，方便幼兒隨時取用。

2.幫助、指導幼兒如廁。保育員站在盥洗間，照顧幼兒入廁，教給年齡大的幼兒正確使用衛生紙，幫助有困難的幼兒擦屁股（擦屁股從前往后擦）；分層次照顧幼兒，提醒、幫助幼兒正確穿脫褲子，整理服裝。幫助內衣塞進褲子里，不露肚臍與后背。

3.觀察、了解幼兒大小便情況及習慣。準許幼兒隨時入廁，小班幼兒要及時提醒。關注幼兒如廁次數和具體情況，通過提示幼兒如廁逐步培養幼兒自主如廁的能力。幼兒大小便時，保育老師在旁幫助或指導，觀察幼兒的大小便情況，發現異常及時與教師、保健老師、家長取得聯系，采取積極有效的措施，并注意配合教師做好全日觀察。

4.更換并清洗幼兒入廁時弄臟的衣物。若有幼兒排便在身，不得訓斥和指責幼兒。要耐心的為他們更換、清洗衣物，與班主任溝通及時關注幼兒的身體。清洗時先用專用盆和專用毛巾為幼兒清洗，然后用含氯消毒液浸泡專用盆、專用毛巾、幼兒衣物30分鐘，再洗干凈。

5.準備好肥皂，督促幼兒便后流水洗手。

6.及時清理廁所,保持廁所清潔通風，隨時清洗．消毒，做到清潔．無異味。幼兒每次如廁后，保育老師要及時刷洗、消毒便池。刷洗便池時從上往下刷，箱、蓋、池都要刷到位，去除便池內的尿堿、水銹及臟漬等，便池要時刻保持光亮無堿漬。幼兒如廁前后，要及時擦干地面上的積水，防止幼兒滑到；坐便器擦拭的抹布要專用，隨時用洗衣粉清洗并用流動水沖洗干凈；坐便器表面要用消毒水擦拭，消毒時間過后再用清水抹布將坐便器表面擦拭干凈。

三、盥洗

1.準備盥洗用具。為幼兒準備好肥皂及擦手毛巾，盥洗用具定點放置、毛巾專人專用。

2.配合教師組織、指導幼兒分組盥洗。幼兒飯前便后均要用流動水洗手。洗手時，保育員站在洗手池旁邊，示范講解洗手步驟。結合幼兒年齡特點隨時提醒、指導、幫助幼兒用正確的方法洗手。正確的方法與順序是：卷袖子――開水龍頭--沖洗手――關水龍頭--搓香皂――搓手心、手背、手指縫、手掌、手腕--開水龍頭清水沖洗――關水龍頭--干手心手背及手腕部的水――摘毛巾（指導幼兒辨別自己的毛巾）擦干手心、手背及手腕部的水---掛毛巾（指導幼兒將毛巾放在貼有照片或名字的毛巾掛鉤上。）

3.清潔整理盥洗室及盥洗用品。用百潔布蘸洗潔精擦拭水池，刷洗水龍頭、水管、水池、鏡子等，再用清水清洗的潮干抹布擦拭干凈。

4.及時清理盥洗室臺面和地面。保持地面干燥，防止幼兒弄濕衣服及滑倒。

四、飲水、喝奶環節

1.配合教師組織幼兒分組有序接水。保育員站在飲水機旁邊，隨時提醒幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。幼兒接完水后雙手捧杯，到飲水區去喝水；喝完水將杯子放回原處。

2.依據幼兒個體差異，了解并熟記每個幼兒的飲水量。尤其要關注生病和不愛飲水的孩子。（可參照各年齡班除湯水以外需用水量約大班：1000毫升至1200毫升．中班：900毫升至1000毫升．小班：800毫升至900毫升），保證每天有足夠的水，提醒并允許幼兒隨時喝水。

3.喝奶前準備。組織幼兒喝奶前要按照餐前常規消毒桌子，準備好鮮奶。剪奶袋的剪子要清洗干凈，用后消毒。牛奶冬季要注意保溫。4.幼兒喝奶時，要提示幼兒雙手拿水杯、一手握杯把、一手握杯身。5.喝奶后清理。幼兒喝奶后要及時將牛奶剪、水杯洗凈消毒。尤其夏季，喝奶后要及時沖洗奶杯、防止殘留在水杯上的奶發酵。

五、餐點

1.餐前準備。餐（點）前20分鐘消毒擦拭餐桌。首先要準確配置消毒液，然后進行消毒擦拭。餐前消毒桌面要做到一遍清水、一遍消毒液、一遍清水進行擦拭，要求消毒時間為5－10分鐘。抹布對折成長方形，擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底。根據幼兒人數有序分發餐具，筷子或小勺放菜盤上。

2.按時取餐（點）。取餐（點）途中要求湯桶加蓋、米面類加防塵蓋布。各餐食物進入活動室時溫度適中，以不超出65°為宜，避免食物過燙或過冷。食物進入活動室必須放置在固定的、幼兒不易觸碰到的安全位置。

3.配合教師共同做好分餐工作。觀察當日餐點質量情況，嚴禁讓幼兒進食不衛生食物，必要時剔出魚刺或骨渣。分餐時按菜→飯（面食類）→湯的順序進行。氣溫較低時，在幼兒用餐時間分湯。分發餐（點）時，必須使用食品夾或消毒筷。幼兒飯菜均應做到分盤，做到隨到隨分．隨吃隨分。掌握幼兒進食量，分飯時要先照顧、幫助特殊、體弱．進餐慢的幼兒，采用少盛多添的原則分飯菜。盡量不要讓幼兒剩飯。分餐環節盡量避免對食品造成污染。4.餐中巡回觀察、密切關注幼兒進餐狀況。提示幼兒養成正確的坐姿，并指導幼兒正確使用餐具；與教師共同指導幼兒正確使用餐，指導幼兒一口飯一口菜的進餐，不用湯泡飯，注意對食物過敏幼兒的特殊護理。對年齡小的幼兒喂飯時要面對幼兒，待其口腔內食物完全咽下后再喂，以免引起嗆咳甚至窒息；教育幼兒不挑食、不撒飯菜，保持桌面、衣服、地面干凈；不催促幼兒吃飯。保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。隨時掌握幼兒進食情況，鼓勵食量小的幼兒，控制暴食幼兒，做到不給幼兒吃湯泡飯。

5.習慣培養。提醒幼兒進餐時要安靜，養成良好的進餐習慣。不得在餐前、餐中批評幼兒，注意安撫幼兒情緒。分層次指導幼兒正確正確使用餐巾：雙手拿餐巾，從嘴角兩邊向中間擦，然后對折，再擦一次，最后把餐巾放在指定的地方。6.餐后整理。收拾餐桌，用專用抹布擦去桌上殘留的飯菜，倒入剩菜盆中。先用溫熱洗潔精水擦洗桌子，再用清水擦拭干凈，要求:桌面不留油污、不粘手；用半干拖把從里往外把地面拖干凈。將餐具送至專用餐具洗消間。

六、午休

1．做好睡前臥室環境的準備工作。秋冬季午休前半小時關窗，夏季開窗通風、拉上窗簾，保證空氣清新．溫度適宜．光線柔和。；上床前協助教師提醒幼兒小便，提醒幼兒取下頭飾．首飾；保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔．干燥，被褥．床單冬季每月清洗一次，夏季每兩周清洗一次，涼席每天擦拭一次。

2．指導、幫助幼兒正確的穿脫衣服，巡回觀察幼兒睡眠情況。糾正不良的睡眠姿勢，為蹬被的幼兒蓋被或減被；對睡姿不穩定的幼，注意其是否要排便，對起床小便的幼兒要注意其上下床及如廁的安全，避免著涼，密切注意對個別幼兒的關注與照顧，幼兒體癥如有異常情況立即進行處理。對未入睡幼兒的行為要特別關注，口內不得含東西，手里不能拿過小的玩具或物品，避免幼兒將其塞入口腔或吞食，引起窒息。

3．幼兒起床時，協助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導、幫助幼兒折疊被子整理儀表。

4．起床后整理。及時檢查床上、褥子下是否有異物，被里、被頭是否開線。注意枕頭、枕巾通風，切忌把枕頭放在被子下面；應待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開臥室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛生。然后用紫外線消毒30分鐘，消毒時注意室內無人，關好門窗，并做好記錄。

5．隨時保持臥室清潔與整潔。每天一小掃．每周用消毒液抹幼兒床一次。

七、水果環節：

1、按進餐要求消毒桌面。

2、洗消水果，將水果放在水盆中進行清洗，去皮后定量進行切分、必要時挖核處理。嚴禁讓幼兒食用腐爛變質水果。

3、配合教師組織幼兒洗凈手后食用水果。注意過敏或特殊體質及身體有異常幼兒的特殊護理。

八、早操

1．熟悉早操活動內容，做操時動作到位，站到幼兒前面和教師一起帶操，并且能獨立帶操。

2．檢查場地．器械安全。指導值日生在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動器械。

3．觀察幼兒的活動量，巡回撫摸幼兒的頭、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關注體弱幼兒。4．配合教師指導幼兒規范的早操動作。

5．隨時觀察幼兒活動情況，及時處理幼兒的安全或身體不適等突發事件。

九、集中教育活動

1．活動前向教師了解需要配合的事項。協助老師做好活動前準備，擺放活動所需材料，安排場地等。2．協助教師指導和幫助個別幼兒參與活動。3．處理活動中的偶發事件時，方法適宜。

4．指導或幫助幼兒做好活動結束后的收拾、整理工作。5．活動過程中指導幼兒時走動位置恰當，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。

十、戶外活動 1．了解戶外活動內容及要求。

2．協助教師準備和檢查場地、器械的安全。3．活動前檢查幼兒服飾和鞋帶。

4．觀察幼兒的活動量，隨時提醒或幫助幼兒增減衣物，及時為出汗幼兒隔背，特別關注體弱幼兒。5．活動過程中協助教師指導和幫助幼兒。6．收拾場地，檢查器械。

7．做好幼兒活動后的護理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的干凈毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。

十一、區角、游戲活動

1．游戲活動前與教師進行溝通，了解活動目的和要求，做好游戲前材料．場地等準備。

2．觀察幼兒游戲與場地安全因素，活動中隨時給幼兒增減衣物。

3．配合教師做好游戲活動對幼兒的指導，協助教師處理游戲過程中出現的問題。

4．帶領幼兒收拾．整理游戲活動材料。

十二、離園

1．清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準備工作。2．主動與個別特殊幼兒家長交流當日該幼兒在園的一日生活，匯報護理情況，爭取得到家長的理解．支持與配合。3．待幼兒完全離開活動室后開始做活動室清潔，及時清除垃圾．污物。清潔用具（如掃帚．拖布．抹布等）要專用，拖布．抹布每次用后要及時清潔．消毒，干燥保存。4．協助教師作好次日各項活動準備。堅持每天用紫外線對活動室．臥室消毒一次，消毒時要確定室內無幼兒，關好門窗。并做好記錄。5．關好門、窗、水、電。

常規操作工作要求

一、地面清潔 1.避開幼兒掃。

2.注意風向，順著一個方向掃。3．四邊四角都掃到，避免揚塵。

二、拖地

1．使用專用拖把進行清潔（教室與衛生間分開使用）。2．雨天干拖，晴天濕拖，人多過后拖。3．油膩地板用熱水．堿水拖。

三、擦抹

1．抹布保持清潔、專布專用。

2．有順序地擦：先上后下、先里后外、先清潔、整理，后擦拭消毒，具體順序：休息室--活動室--盥洗室--衛生間。3．擦窗先擦邊框，再擦玻璃。

四、消毒．洗滌

1．毛巾用清水搓洗后，再用清潔劑洗，消毒后使用。2．口杯、水壺、餐具，定時擦洗，流動水逐個沖洗后，消毒使用。

3．玩具每周用清潔劑清洗或84消毒后晾曬。4．餐桌用84消毒液擦抹。

5．清潔通風，水池下水道處無頭發，污物，地面無積水，無垃圾堆物，便池．馬桶及時沖洗．無尿鹼．無味。6．遵守幼兒園的消毒制度，及時準確做好幼兒園的消毒工作。

7．能正確掌握幼兒園各類物品的消毒方法。

8．消毒箱內保持干凈，消毒口杯時擦干凈水，杯口向下依次擺放整齊，不能放私人物品。

五、器皿分放與使用 1．輕拿輕放。

2．按衛生要求拿放餐具（手不污染碗口．杯口）。3.幼兒餐桶不得直接置于地面

4.班級器皿做好定點放置、用完后物歸原處。六．班級物品使用、擺放要求

1．各類抹布具體劃分為：餐桌消毒專用抹布；幼兒用抹布；盥洗室抹布；活動室．臥室專用抹布；床鋪濕掃抹布等。2．所有的抹布需使用“84”消毒液．日光暴曬或蒸汽消毒，保持抹布的清潔和干燥。

3．各類抹布應擺放在指定的位置，并必須專用，不得混用。4．餐廳消毒毛巾和擦桌子毛巾．手套疊整齊放在小筐內，將小筐擺放在本班指定的位置。

5．值日保育員打掃餐后地面時，不能用太濕的拖把拖地，每次打掃完后，所用物品擺放在規定的位置。

6．幼兒水杯架、毛巾架處要貼標識；幼兒用擦手毛巾．水杯要有幼兒個人標識；班內水壺．裝餐具的布袋要做有標記；擦嘴毛巾、小藥箱、洗消用品等要放在指定的位置。7．拖把．掃把．小簸萁．水桶．擦桌布分別放在規定的位置。

8．班級內一律不能放任何私人物品，保教人員的手機．衣服、包要放置在更衣室或個人指定的專用櫥柜內。

第五篇：幼兒園保育工作教育計劃

中科啟稚幼兒園保育工作教育計劃

一、指導思想

依據《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》、《本園保育教育計劃》及本班實際情況，以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，使孩子在快樂中成長，特制定本計劃。

二、工作目標

1、加強班級管理，規范幼兒行為，為有效銜接做準備。

2、繼續禮儀教育，開展誦讀《弟子規》活動。

3、加大家園共育工作力度，通過家長會、家訪、親子活動等方式加強家園共育。

4、積極開展藝術教育活動，迎接“六一”兒童節、5、積極參加園本課程---美術教育活動的實踐研究，動手制作玩具。

三、具體措施

1、加強班級管理，深入貫徹《幼兒園指導綱要》，結合本班實際，把養成教育深入到班級教育活動中，在一日活動中培養幼兒良好的行為習慣。

2、認真做好衛生工作，安排好幼兒的一日衛生。包括用餐、環境、填寫健康卡等。

3、加強班級的安全工作，認真上好安全教育課，組織幼兒活動時，一定注意安全，教育幼兒要有一定的自我安全保護意識。

4、積極參加園本課程—美術的一系列活動，發動幼兒搜集材料，動

手動腦制作小玩具。

5、保質保量完成《幼兒園自主活動課程》規定的內容及雙快認讀、拼音教學活動，為幼小銜接做準備。

6、積極開展家園共育活動，利用接送幼兒、家訪、電訪等形式，和家長多溝通，聽取家長的建議和意見，達到共育的目的。

四、具體工作安排

九月份：

1、做好開學準備，如有沒按時入園的，及時和家長取得聯系。

2、制定各種計劃并上交。

十月份：

1、養成教育：規范站姿、坐姿、大課間站隊、跑步姿勢。

2、彎腰工程：不管在哪里，看見垃圾隨時彎腰撿起。

3、教育教學：《雙快認讀》大第六課以后的內容及拼音教學，《幼兒習得手冊》。

4、園本課程：搜集材料（種子、秸稈等）

5、親子活動：利用三八婦女節，對幼兒進行感恩教育，現場為母親做一件事

十一月份:

1、養成教育：規范握筆姿勢，讀書姿勢，大課間人人動起來。

2、彎腰工程：總結上月情況，鼓勵幼兒把彎腰工程做到底。

3、教育教學：《雙快認讀》課及拼音教學，《幼兒習得手冊》24、親子活動：介紹幼兒在園表現及本學期的任務，希望家長配合。

幼兒家長共同讀一本書。

5、藝術活動：排練節目，準備慶六一

十二月份：

1、養成教育：誦讀《弟子規》，知道淺顯的道理。學習關于盥洗，午睡的禮儀兒歌。

2、彎腰工程：常抓不懈。

3、教育教學：《雙快認讀》課及拼音教學，《幼兒習得手冊》34、親子活動：讓幼兒知道五一勞動節。家長帶幼兒走進大自然尋找春天。

5、藝術活動：排練節目，準備慶六一

明年一月份：

1、養成教育：繼續誦讀《弟子規》，自覺午睡，午餐衛生。

2、彎腰工程：撿白色垃圾，栽花美化環境。

3、教育教學：《雙快認讀》課及拼音教學，《幼兒習得手冊》

4、親子活動：邀請家長來園共慶六一，同臺演出。

明年二月月份：

1、對上工作的自查。

2、整理檔案。

班級：小二班