專題：再見了同學們
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再見了,母校
再見了，母校 再見了，母校 深深地鞠躬，輕輕地呼喚……我輕輕地揮手 總揮不去三年積淀的幸福時光我頻頻地回眸 看見您深情款款，總讓我駐足彷徨告別母校 讓腳步沉重的不是背上
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再見了親人
課題：14 再見了，親人 教學目標 1.認識8個生字，會寫12個生字。能正確讀寫“戰役、封鎖、暫時、硝煙、噩耗、剛強、大嫂、籃子、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語。 2.正確
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初二,再見了
初二，再見了 光陰似箭，日月如梭。轉眼間到了和初二離別的時候了。在這一個學期，不知不覺的過去了。現在要離開這個班級，離開這一群憨仔、憨女們了，心中真的有許多不舍。大家，我舍
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再見了母校
再見了母校 九（2）李小娟 朝夕相處了三年的母校，今天就要說“再見”，真有些舍不得！母校，您一直是我們的第二個家。春天，您雖說不上是百花齊放，但也算是爭奇斗艷，齊吐芬芳吧！柳樹剛抽出
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再見了,故鄉
再見了，故鄉
故鄉的瓜地啊，讓我再看你一眼吧！記得小時候，山坡上的那片西瓜地是我的樂園。有一次，我和幾個小伙伴在鄰居大爺家的西瓜地里玩耍，淘氣的我們把西瓜挖一個洞，把西瓜瓤掏 -
再見了親人
《再見了親人》教學設計教學要求:1.領悟課文在表達上的特點,體會課文重點語句對表達情感的作用。
2.理解課文內容,理解中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝固而成的,從中受到國際 -
再見了，親人
3．理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。4．了解課文重點語句對表達情感的作用。教學建議教材分析：課文記敘了1958年最后一批志愿軍戰士離開
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再見了 少年
再見了少年
你從一節覺得沒有什么意義的課上睡醒，窗戶外，是藍天白云和熱烈的陽光。教授依然在講臺上自娛自樂、喋喋不休的講課。你坐直身，放眼向前望去是一片一片的活色生香。 -
親人再見了（最終定稿）
教學目標 1．學會本課12個生字，認識4個生字。 2．有感情地朗讀課文。 3．理解課文的內容，懂得中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的，從中受到情感的熏陶。 4．了解課文重點語句對表達情感
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再見了親人
《再見了，親人》教學設計 一、教學目標： 1、會認8個字，會寫12個字。學習課文1——3自然段，聯系上下文理解 “噩耗、戰役、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思及課文重
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再見了親人（精選合集）
《再見了,親人》教學設計 教材分析： 《再見了，親人》是小學語文教材第十冊第四組的一篇精讀課文。這篇精讀課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時，同朝鮮人民依依惜別的情
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再見了親人(定稿)
《再見了，親人》教學設計 教學目標 １、知識目標：學習課文，理解課文中親人的不同含義。 ２、能力目標：以讀作為突破口，以讀悟情，培養語感，有感情朗讀。 ３、情感目標：學習課文，體會中朝人民
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再見了,母校
再見了，母校 一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，心中就涌起了深深地眷戀之情。 光陰似箭，日月如梭，轉瞬間我們已經走過了六年的時光，回首再看看我們美麗的校
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再見了,親人
《再見了，親人》第二課時五（6）班 梁慧嫻
一、教學目標
1、 研讀課文第2~6自然段，體會中朝人民的偉大友誼是用鮮血凝成的。
2、 了解課文重點語句對表達情感的作用。
3、 有感情 -
再見了親人
《再見了親人》教學設計
學習目標
1.有有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.學習文章通過具體事例來表達中心的寫作方法，理解志愿軍戰士與朝鮮人民之間那不是親人卻勝似 -
再見了親人
《再見了親人》教學設計教學目標：
1.使學生懂得中朝兩國人民用鮮血凝成的“比山高比海深”的戰斗友誼是牢不可破的。
2.學會生字新詞。
3.學習運用反問句表達強烈感情的寫法； -
《再見了親人》（本站推薦）
《再見了，親人》教學設計 教學目標 1．學會本課12個生字，認識4個生字。2．有感情地朗讀課文。 陶。 4．了解課文重點語句對表達情感的作用。 教學重難點 1．從課文內容中體會中朝兩
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再見了,親人
《再見了親人》第二課時教學設計 教學目標： 1、有感情地朗讀課文。 2、學習課文，體會中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼，從中受到國際主義教育。3、領悟課文在表達上的特點,體會課
