專題：坐井觀天練習
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《坐井觀天》練習紙
《坐井觀天》隨堂練習（1） 選擇正確的讀音打 喝（kěhē）水 口渴（kěhē） 你從哪（na nǎ）兒來? 天大得很哪（na nǎ）！ 青蛙的家在那（nà nǎ）里。選擇正確的字打 小鳥飛了一百多里，口（喝
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坐井觀天
《坐井觀天》教學實錄 教學目標： （1）鞏固文中的生字、詞語；分角色朗讀對話，有感情地朗讀課文； （2）通過多種形式的讀以及做小實驗讓學生發揮想象，理解寓言的寓意； （3）讓學生明白看問題認
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坐井觀天
《坐井觀天》教學設計 教材簡說： 《坐井觀天》是一則寓言故事，課文通過青蛙與小鳥之間生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論
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坐井觀天
《坐井觀天》評課稿東區小學 劉娜 每次聽張老師的課都有意猶未盡的感覺，高年級課她上得扎實深入，低年級課他上的輕松活潑，對于課堂教學，張老師真的是一位游刃有余，技藝高超的語文
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坐井觀天
一、教學設計說明《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。小鳥從天上飛來，說天很大；青蛙坐在井底，說天很小。課文有七個自然段。
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坐井觀天
坐井觀天 讀音：zuò jǐng guān tiān 釋義：坐在井里看井水中倒映出的天。用來比喻和諷刺眼界狹窄或學識膚淺之人。 示例：比喻眼界很渺小，見識少。 近義詞：井底之蛙、鼠目寸
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坐井觀天》教學設計一、復習舊知1、引讀第一段學生貼圖：青蛙坐在—— 小鳥落在——2用詞語練習說話：青蛙 小鳥二、整體感知1.練習讀第2節到第7節，要求讀正確、讀流利。2.指名讀
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坐井觀天范文
坐井觀天
青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井巖上
青蛙問小鳥：“你從哪來呀！”
小鳥回答說：“我從天邊來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。” 青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么 -
坐井觀天
坐井觀天（ 第 二 課 時 ）教材分析：《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問
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坐井觀天
教 案 首 頁 執教教師 馬雪晶 評課教師 樊大芹 課題 坐井觀天 課型 閱讀 教學 課時 2 授課 時間 2010.12.9 教學 目標 1．認識“信、沿、際” 3個生字，會寫“沿、際”等8個字
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坐井觀天
《坐井觀天》說課稿 時樓小學 薛麗 一 說教材 《坐井觀天》是人教版九年義務教育新課標六年制小學語文第三冊第四單元的課文，這篇寓言通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事，闡明
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坐井觀天[本站推薦]
13、坐井觀天（第一課時） 東風東路小學 劉佳 教學目標： 1、能借助拼音學習本課“沿、際、信”3個生字，讀準字音，認清字形，并能熟練地根據筆順規則描寫“沿、信、際、蛙、抬、錯”6
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坐井觀天
《坐井觀天》說課稿 各位專家、評委、老師們： 大家好，我叫孫洪娜，來自三虎莊學校。我今天說課的題目是《坐井觀天》。 一、 指導思想與理論依據 語文課程豐富的人文內涵對人們
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坐井觀天
故事開頭： 青蛙自幼住在井底，所以覺得從井底看到的天最好看。 故事發展一： 青蛙一輩子就這樣住在井底，沒有海龜大哥等闖入者的打擾，一輩子覺得從井底看到的天最好看，一輩子平和快
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坐井觀天
人教版二年級語文上冊： 《坐井觀天》教學設計 大劉莊小學馮麗文 一、背景分析 “生本教育”是廣東省教科所郭思樂教授倡導并主持實驗的一種全新教育理念。它的特點是以學生為
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坐井觀天（★）
《坐井觀天》續寫 二年級趙南星 青蛙跳出井底，看見了無邊無際的天空，心想：“天這么大，我也要到處看看。”于是它說：“小鳥，你可以帶我到遠處看一看好嗎？" 小鳥說：“好呀！”于是，小鳥
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坐井觀天
《坐井觀天》教學設計 教學目標 1．認識3個生字，會寫8個字，有積累詞語的興趣。 2．有感情地朗讀對話，分角色朗讀課文，體會青蛙自信、傲慢的語氣。 3．能在初步理解寓意基礎上發揮各自
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坐井觀天
《坐井觀天》教學設計 【教學理念】 一、遵循母語學習的規律，從生活語境到文本語境，引導學生在不同的語境中加深對同一漢字的理解。 二、借生活語境和文本語境引導學生體會如
