專題：最后一課蘭迪
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蘭迪教授最后一課（優秀范文五篇）
蘭迪教授《最后一課》觀后感 當我看到這個名字的時候，程序猿出身的我，誤以為是李開復的老師，Raj Reddy。當知道不是的時候，我很失望，但當我看了一部分視頻后，我很慶幸能看到這樣的
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蘭迪波許最后一課(中英)
蘭迪.波許的最后講座:真正實現你童年的夢想 2007 年9 月18 日,星期二, 于卡內基.梅隆大學 Introduction by Indira Nair, Carnegie Mellon’s Vice Provost for Education:
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蘭迪教授最后一課演講中英文
CMU蘭迪.鮑西教授的“最后一課” 一場感動百萬美國人的講座張放（ 中英文演講全文） Randy Pausch?s Last Lecture: Really Achieving Your Childhood Dreams Given at Carnegi
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蘭迪波許最后一課演講原文
Randy Pausch‘s Last Lecture: Really Achieving Your Childhood Dreams Given at Carnegie Mellon University Tuesday, September 18, 2007 McConomy Auditorium For m
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輯----蘭迪·波許《最后一課》演講詞
輯：蘭迪·波許《最后一課》
2007年9月18日，卡內基〃梅隆大學的演講廳里人潮涌動，400多位師生等著聆聽身患絕癥的蘭迪〃波許（RandyPausch）教授的“最后一課”。
他的演講主題為:真 -
關于蘭迪教授最后一課的觀后感（精選5篇）
米諾特的毛線團 ——對蘭迪·昂納教授的“最后一課”演講 有感 “請記住，磚墻在那里還是有原因的，磚墻不是要擋住我們，磚墻是要給我們機會說明我們有多迫切的想得到。因為磚墻
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最后一課
《最后一課＞電影觀后感
星期六媽媽帶我和妹妹去看電影＜最后一課＞，剛進入影院門口，我和妹妹就被那比雷電還要轟鳴的聲響嚇壞了．原來那就是地震的聲音．
畫面上譚千秋老師整個身子趴在 -
最后一課
《最后一課》教學設計 教學目標 1、了解作者和寫作背景，記重點字詞。 2、整體把握文章內容，理清情節結構。 3、分析人物形象，品味小說的語言，揣摩人物心理。 4、領會小說的思想
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最后一課
最后一課 澤林中學陳緒勇2009.3.11 第二課時 １．讓學生朗讀第一部分，引導學生進行分析。 提問：“我”為什么想別去上學了，有幾個原因？ 組織學生討論，回答。 教師小結： 共有兩個原因。
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最后一課
七年級《最后一課》 文段一：1-5自然段 1、用簡潔的語言概括本部分的內容。 上學路上的所見所聞所想。 2、找出本部分的環境描寫，并分析其作用。 “天氣那么暖和??正在操練
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最后一課
《最后一課》教學設計
仙游縣教育局杜金育
教學目標1.了解作者和寫作背景，記重點字詞。2.整體把握文章內容，理清情節結構。3.分析人物形象，品味小說的語言，揣摩人物心理。4.領會 -
最后一課
新課標第一網（www.tmdps.cn）--中小學教學資源共享平臺 5 最后一課 教學目標： 1．感受小說強烈的愛國主義精神，激發熱愛祖國的情感。 2．充分理解文章表現重大主題的途徑和方法
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最后一課
《最后一課》教學反思法國作家都德的小說《最后一課》勘稱一篇愛國主義的宣言，至今仍為人們傳誦。但在教授這篇課文時，我卻考慮到了這樣一個問題，現在的孩子們能找到與文章的情
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最后一課
《最后一課》（第一課時）教案
課型：新授
學習目標：
1、理解小說內容，概述故事情節。
2、品味語言，分析小弗郎士的形象，感受法國人民在亡國之際的愛國情感 。
3、培養學生的愛國主義 -
最后一課
《最后一課》教學案例 沙城實驗中學沈長亮 一、引言與背景 《最后一課》是一篇經典作品。文中表現的愛國之情和亡國之痛，是同類小說中最有深度和厚度的。以往教學，每次總有不
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最后一課
最后一課 【課文解讀】 本文是篇外國短篇小說，作者都德是法國19世紀后半葉杰出小說家，《最后一課》是作者愛國主義短篇小說的代表作之一。本文通過阿爾薩斯省的一個小學生小
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最后一課（匯編）
《最后一課》教學設計 授課：顏維奇 時間：2010年9月19日 地點：通揚校區八年級1班教室 【課文解讀】 本文是篇外國短篇小說，作者都德是法國19世紀后半葉杰出小說家，《最后一課》是
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《最后一課》觀后感
5·12大地震，永遠是地球母親的一道傷痕，永遠是四川母親的一道傷痕，也是我們心中永遠的痛。在地震發生時，一位樸實無華的人民教師，用自己的身軀，為四顆脆弱的心搭起了生命的保障傘
