專題：最大的麥穗賞析
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最大麥穗教案
《最大的麥穗》教學設計 一、教學目標 1、理解課文內容及文中重點詞句。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、培養學生個性化閱讀中感悟的能力和初步的自主、合作、探究
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最大的麥穗讀后感
最大的麥穗讀后感（一） 人們常說，過了這個村沒這個店，說的與《最大的麥穗》中蘇格拉底告訴弟子的一樣。 古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們摘麥地里最大的一個麥穗，只許進不許退，弟子
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《最大麥穗》教學反思[精選合集]
《最大麥穗》教學反思作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《最大麥穗》
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最大的麥穗讀后感
最大的麥穗讀后感 最大的麥穗讀后感1 最近，上語文課學了一篇文章《最大的麥穗》，這篇文章讓我很感觸很深。這篇課文主要寫了一位古希臘大學者名叫蘇格拉底。一天，他帶領幾個弟
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《最大的麥穗》讀后感
《最大的麥穗》讀后感1
在滿天的星星中而機會就是偶爾出現的一顆流星，掠過天空，來的快，去的也快。《最大的麥穗》就講了這么一個道理。古希臘大學者蘇格拉底讓弟子們在麥地里 -
《最大的麥穗》讀后感
《最大的麥穗》讀后感(15篇)
《最大的麥穗》讀后感1
讀了《最大的麥穗》有感個星期我學習了《最大的麥穗》這篇課文，這是一篇借事說理的散文，文章主要寫古希臘有一位大學者名 -
最大的麥穗（推薦5篇）
《最大的麥穗》第二課時教學設計 姜堰市仲院中心小學 陳強 【教學目標】 1．引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，著重讀好蘇格拉底說的話，體會弟子們所悟出的道理。 2．引導學
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最大的麥穗說課稿（定稿）
《最大的麥穗》 說課教師：朱貴洋 說教材： 《最大的麥穗》是一篇說理性的文章。文章通過古希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘一個最大的麥穗的事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼
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《最大的麥穗》課堂實錄及評析（合集）
《最大的麥穗》課堂實錄及評析 常州市新北區百丈中心小學徐燕娟 一、 教學目標： 1、 2、 3、 能正確流利、有感情地朗讀課文。 能聯系實際，說出自己對“追求應該是最大的，但把
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最大的麥穗讀后感
最大的麥穗讀后感 小學生《最大的麥穗》讀后感 《最大的麥穗》這一課主要是說：蘇格拉底帶領弟子們到麥地旁，要求他們摘下一個最大的麥穗。前提條件是：只許進，不許退。地里到處
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最大的麥穗說課稿
最大的麥穗說課稿13篇 最大的麥穗說課稿1 設計理念：充分尊重學生的主體地位，培養學生的能動性和自主性，為學生提供一個有利于溝通與合作的良好空間，學生在研讀過程中學會交流，讀
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最大的麥穗讀后感
星期三上午老師帶我們上了《最大的麥穗》這一課，令我感觸頗深。這篇課文主要寫古希臘學者蘇格拉底讓弟子們去麥地里摘一粒最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事。我邊
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最大的麥穗讀后感
最大的麥穗讀后感
機會只垂青那些懂得怎樣珍惜它的人”，當讀到這句名言時,我立刻想到了最近學的課文《最大的麥穗》。我回憶著課文的內容：古希臘的大學者蘇格拉底要求弟子們在 -
《最大的麥穗》讀后感
《最大的麥穗》讀后感 《最大的麥穗》讀后感1 課文《最大的麥穗》講蘇格拉底讓弟子們去麥地里找最大的麥穗，弟子挑挑揀揀，兩手空空，蘇格拉底便借此告訴弟子們道理這篇課文中蘇
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《最大的麥穗》說課稿
《最大的麥穗》說課稿 《最大的麥穗》說課稿1 一、教材簡介：《最大的麥穗》是蘇教版第五單元第二篇課文。這是一篇說理的散文，敘述了古希臘學者蘇格拉底讓弟子們摘一個最大的
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有關《最大的麥穗》的讀后感
生活就像是一場長途旅行，當走到路的岔口不得不做出選擇的時候，你是否會徘徊踱步、猶豫不決呢？當多種截然不同的機遇出現在面前而你只能選擇其一的關鍵時刻，你是否會讓“拿不定主
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最大的麥穗讀后感600字[精選]
最大的麥穗讀后感今天，我讀了一篇課文------《最大的麥穗》。它主要講了古希臘著名的哲學家蘇格拉底要求弟子們按只許進、不許退的方式進入麥地摘最大的麥穗。結果弟子們還沉
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讀書《最大的麥穗》心得體會參考[范文大全]
《最大的麥穗》主要講了蘇格拉底讓弟子們去麥地里摘一個最大的麥穗，弟子們有的看看這株搖搖頭。有的看看那株，搖搖頭。有的摘了幾穗，又隨手扔掉，最后一無所獲的故事。寫寫幫文庫
