專題：爭吵作文400字以上
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《爭吵》
寫作要注意心理、神態、動作、語言、細節的描寫，是事情生動、豐富起來。爭吵
我和李壯是一對形影不離的好朋友，每天一起上學，一起放學回家，還經常一起打籃球、下象棋，親密極了。 -
《爭吵》
《爭吵》教學設計 一、教學目標： 細讀課文，了解“我”和克萊蒂爭吵后各有什么表現，體會同學之間相互寬容、團結友愛的重要意義。 二、教學重點、難點： 1、了解“我”和克萊蒂
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《爭吵》
《爭吵》教學設計
教學目標：
1、 會認13個生字，會寫14個生字。正確書寫“石匠、抄寫、墨水”等詞語。
2、
3、 有感情地朗讀課文，體會文中人物的心理變化。 體會父親說的話的含 -
爭吵教案
教學目標 1．通過理解課文內容，懂得人與人之間要團結友愛，相互寬容。2．給課文分段，歸納段落大意，說出課文主要內容。3．學習生字詞，練習用“緣故”、“誠心誠意”造句。4．有感情地朗讀
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爭吵教案（精選合集）
《爭吵》教學設計 教材分析： 這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解
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《爭吵》教案
《爭吵》第二課時教案 教學目標： 1、有感情的朗讀課文，體會文中人物的心理變化。 2、聯系上下文理解重點詞句。 3、體會父親說的話的含義，懂得同學之間應該團結友愛、相互寬容，
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爭吵教案
爭吵 一、導入 （一）創設情境，介紹背景 “看到同學們今天個個精神飽滿，老師很高興。于是就很想帶你們去外面的世界走一走。看，飛機起飛了。一下子就到了目的地。誒，仔細看，這是哪里
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《爭吵》教案
三年級上冊語文《爭吵》教案 一、教學目標 ⑴會認5個生字，會寫10個生字。正確讀寫“得獎、罵、后悔、誠心誠意、承認、肩上、憤怒、悲哀、畢竟、撥開”等字詞。 ⑵有感情
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爭吵教案
《爭吵》教學設計 【學情分析】 這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互
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《爭吵》教案
《爭吵》教案 教學目標： 1、認識13個生字；會寫14個生字；掌握多音字“哼”；正確讀寫“報復、誠心誠意、承認、緣故”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文中人物的心
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爭吵 課堂實錄
《爭吵》課堂實錄 課前熱場： 師：同學們，大家好。首先，我自我介紹一下。我姓*，叫**。來，給老師打個招呼吧。 生：老師好！ 師：同學們好！你們對老師真熱情！能更熱情一些嗎？注意加上一個“李
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《爭吵》說課稿
《爭吵》說課稿 《爭吵》說課稿1 一、設計理念新課標指出語文閱讀教學意在讓學生在閱讀中學習知識得到智能提升的同時，更注重培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，從而形
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《爭吵》（精選五篇）
《爭吵》預設教學設計 課程分析： 這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相
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爭吵說課稿大全
一：說教材
1、教材分析
《爭吵》是人教版小學語文第六冊第四單元的一篇課文。這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄臟而發生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“ -
爭吵教案
語文教案 設計者姓名黃敏華教學課題 ? 爭吵? 教學時數 計劃2課時 媒體準備 投影儀 1 會認會寫{石匠，代替，抄寫，墨水，罵人，縮小，承認，肩膀，扛柴，緣故，憤怒，畢竟，戒尺，既然}14個生字詞。
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作文：爭吵（推薦五篇）
爭 吵 浙江省瑞安市安陽實驗小學三（7）班 彭子淇 從前，有一片玫瑰園，里面有三個姐妹——花瓣、葉子、泥土。她們常常一起說話，形影不離。玫瑰園熱熱鬧鬧的，游人絡繹不絕。 一天夜里
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《爭吵》教學設計
束河中心校中海完小
和貴珍 2012年4月20日《爭吵》教學設計（二）
《爭吵》教學設計一、教學內容：人教版小學三年級語文下冊第十五課《爭吵》。
二、設計理念
《爭吵》是人教版小 -
五年級作文：爭吵
五年級作文：爭吵今天考數學了，和同學們對題時，發生了小小的爭吵。
下了課，我們幾個死黨在一起開始對題，當對到最后一道題時，大家的意見都不統一。題是這樣的：2007年6月1日兒童節這
