專題：與朱元思書教后反思
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《與朱元思書》教后感(反思)
《與朱元思書》教后感 紀王場中學王其敬 學然后知不足，教然后知困 ——《禮記·學記》 上課背景：學校推薦我參加縣教育局舉行的說課比賽，在三十五名教師中我入圍了第二輪——
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《與朱元思書》教學案
人教版八年級下語文教學案 主備：湯錦坤 審核：初二語文備課組 課題：與朱元思書課前熱身 聽我說題目 我們偉大的祖國，山河壯美，無數名山大川像是美麗的瑰寶。裝扮著中華大地，引得歷
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與朱元思書
語文備課大師 xiexingcun.com 《與朱元思書》教學設計 【教學目標】 1、學習積累文言詞語，感知課文大意。 2、熟讀并背誦課文，品味寫景佳詞妙句。 3、體會本文多層次多角度描
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與朱元思書
《與朱元思書》學案 第一課時 【學習目標】 1、了解作者和背景。 2、了解“駢文”。 3、能夠準確地朗讀課文，掌握重點文言字詞的含義，并且能夠用優美的語言翻譯全文。（重點） 【
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與朱元思書
《與朱元思書》教案 河塌初中 祝浩元 教學目標： 1、知識與能力：（1）、進一步掌握積累一些常記的文言實詞、虛詞、句式。（2、理解文意，增強學生的閱讀能力。2、過程與方法：（1）、指導
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與朱元思書（范文大全）
文言文例型 一、 作者簡介 吳均（469～520年），字叔庠，南朝梁文學家、史學家，吳興故鄣（今浙江安吉）人。出身貧寒，性格耿直，好學有俊才。沈約見其文，倍加稱賞。梁天監二年（503），吳興太守柳惲召
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與朱元思書
《與朱元思書》導學案
學習目標
1．反復誦讀，達到熟讀成誦。積累文言詞語。
2．體會文中作者“追求自由”的情懷，理解作者所創設的意境，把握課文的主
旨。
3．深入文章意境，涵詠體會，體 -
與朱元思書
《與朱元思書》
教學目標：1、熟讀課文，結合課下注釋及手中的資料掌握重點字詞，疏通文意。
2、學習本文寫景的方法，賞析語言特點。
3、培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點： -
《與朱元思書》
《與朱元思書》 鄞州區橫街鎮中學許鵬浩 【教學目標】 1、學習積累文言詞語，感知課文大意。 2、熟讀并背誦課文，品味寫景佳詞妙句。 3、體會本文多層次多角度描繪景物的特點。
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與朱元思書
《與朱元思書》教學設計 一、教學目標 1、知識與技能：學習本文描寫景物的方法和培養學生利用想像望“文”生“景”的能力。2、過程與方法：以自主合作、探究的方法通過品味語
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與朱元思書
《與朱元思書》復習提綱 一、文學常識：本文選自《藝文類聚》，作者吳均，南朝梁文學家。 二、默寫 三、詞語解釋 四、課文翻譯： 沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是一樣的顏
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與朱元思書[范文大全]
11* 與朱元思書 知識與能力 1．弄清課文中出現的常用文言詞語的含義，培養初步閱讀文言文的能力。 2．積累文言語匯，反復誦讀，做到熟讀成誦，爛熟于心，出口成章，培養文言語感能力。 3．體
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與朱元思書
吳均（469～520年），又作吳筠，字叔庠，吳興故鄣(現在浙江安吉)人。南朝齊梁時期的文學家、史學家。好學有俊才，其詩文深受沈約的稱贊。其詩清新，且多為反映社會現實之作。其文工于寫景，詩
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與朱元思書
與朱元思書 教學目標 1、學習先總后分的描述方法。 2、體味精美清新的語言，積累描繪山水的詞語。 3、培養誦讀能力、理解能力、欣賞能力、審美能力。4、培養熱愛祖國的感
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與朱元思書
《與朱元思書》教學設計與反思 【教學目標】 1.掌握本文常用的文言詞匯。 2.分析、理解文章每段內容，從而理解全篇。 3、感受課文描繪的美景，品味雋永而簡潔的語言風格。 4.
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與朱元思書定稿（精選合集）
《與朱元思書》文末句語序質疑 1. 陜西榆林定邊縣磚井中學∕南方（郵編：718600） 筆者對《與朱元思書》中文末“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”一句的語序提出質疑，假想將“
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與朱元思書
《與朱元思書》教學設計
設計理念：
執教山水小品文《與朱元思書》,本人設計了“美文賞讀課”。以“一線串珠”的板塊式教學為思路。即：在課前圖文并茂的背景中，抓住“奇山異水， -
與朱元思書
《與朱元思書》當堂訓練
考號 姓名字跡得分
一、給下列加點字的字注音。
泠泠作響縹碧急湍 ．．．
鳶飛戾天軒邈嚶嚶成韻 ．．．．．
二、解釋下列加點字。
風煙俱盡 從流飄蕩水皆縹碧．．．．．．
急湍
