專題：學困生邊緣生輔導計劃
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邊緣生輔導方案
邊緣生輔導方案（討論稿） 一、指導思想： 全面提高學生的綜合素質，全面調動教師教學和學生學習的積極性， 以市局“質量提升年”為契機，以貫徹落實學校教學工作會議精神為主線，以實施
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潛能生學困生輔導計劃
潛能生、學困生幫扶計劃及措施 初二年級組劉靜 一、指導思想：為落實素質教育是面向全體學生的方針，學校決定繼續開展每位教師與兩位潛能生、三名學困生“結對子幫扶”計劃。
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學困生輔導計劃
小學學困生輔導計劃 時間:2014-03-24 分類:工作計劃 來源:書通網 篇一：小學學困生輔導計劃 由于多種原因，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、
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學困生輔導計劃專題
學困生輔導計劃 一、 指導思想： 為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，根據教育理論中“因材施教，量力性原則實施
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2012學困生輔導計劃
2012學困生輔導計劃 一、班級情況： 本班學生成績較為平衡，基本沒有不合格現象。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效
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學困生輔導計劃
5篇學困生輔導計劃本學期，我擔任四年級一班的語文教學工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。一、找出原因教師
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學困生輔導計劃
學困生輔導計劃 篇一：學困生輔導計劃 七年級四班班下學期學困生輔導計劃 辛顯峰 一、指導思想 素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教
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學困生輔導計劃
學困生輔導計劃10篇學困生輔導計劃（1）學困生輔導計劃一、指導思想在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的期望之
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學困生輔導計劃
學困生輔導計劃
我班有37人， 100%為農村戶口，50%為留守兒童，所以整個班基礎非常差，家庭教育方面也有所欠缺。導致學生行為習慣培養不到位，學生上課不認真聽講，注意力不集中，差生非 -
學困生輔導計劃
七年級四班班下學期學困生輔導計劃 辛顯峰 一、指導思想 素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的。本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異
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學困生輔導計劃
三年級數學學困生輔導計劃 一、學情分析 三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。平時作業不認真，不能及時做好課前預習
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學困生輔導計劃
二年級（2）班語文學困生輔導計劃 2015—2016學年度第一學期 楊彩蓮 一、學困生名單 ：李東曄 曹業偉 宣懿航 姚璐妮 范育碩 二、指導思想 “沒有教不好的學生，確保教好每一個學生
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學困生輔導計劃
學困生輔導計劃 為了全面提高教育教學質量，在新學年里必須做好學困生的轉化工作。在學困生的轉化工作中，我們教師要傾注愛心，發現學生的閃光點，因材施教，抓好反復教育外，還要注重
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學困生輔導計劃
四年級數學學困生輔導計劃一、情況分析
四年級共有學生53人，男生30人，女生23人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分女同學學習積極性高，學習目的明確， -
學困生輔導計劃
1、 做好學困生的思想教育工作。 我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針
對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業量的看法以及作業難易程度的情況 -
學困生輔導計劃
學困生輔導計劃
一、輔導時間
2012年3月~2012年7月
二、輔導對象
羅**、周**、韓*、董**、姜**、趙**
三、學困生形成原因分析
(一)內部原因
1. 學習目的不明確，缺乏上進心。 -
學困生輔導計劃
學困生輔導計劃
為了使學困生在學習、習慣等方面能有更大的進步，現做以下分析和計劃。
學困生原因分析：
1、學習基礎不夠扎實，學習有較大困難。
2、學習不夠主動、自覺，需要人監 -
2014學困生輔導計劃
學困生幫扶計劃
趙 蕓
一、輔導思想：
為了使聶春林同學取锝更大的進步，以全面貫徹教育方針、全面實施素質教育、全面提高教育教學質量為指導思想，進一步探索教育教學工作的針對
