專題：寫觸動心靈的人和事
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寫觸動心靈的人和事
寫觸動心靈的人和事 一、情景導入 地震中的父與子（美）馬克〃漢林 在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子歡聲
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寫觸動心靈的人和事
令人難忘的細節(jié)傍晚4點，平日里人流來往的街道上，已經(jīng)變得有些凄清了，等了幾十分鐘車的我也有些不厭其煩了，一陣涼颼颼的風迎面襲來，這讓我不禁打了個冷顫。 “來了，來了，公交車就
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寫觸動心靈的人和事
寫觸動心靈的人和事 教學目標： 知識與能力 1、.學習準確表達自己的心靈感悟 ，掌握寫觸動心靈的人和事的基本方法， 2、學會運用細節(jié)描寫，讓動人的瞬間永恒。 過程與方法：引導、講
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寫觸動心靈的人和事
寫觸動心靈的人和事 教學課題：心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 一、教材初探 對于一名高中生來說，寫一篇記人記事的文章不是很困難，但要寫出令人感動的文章就很困難了，原因主要他
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寫觸動心靈的人和事
寫觸動心靈的人和事 教學目標： 1、培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)掘生活中的感動點，做一個會認識愛體驗愛傳播愛的人。 2、培養(yǎng)學生做生活有心人，克服被動寫作，主動表達自己的情感，讓中
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寫觸動心靈的人和事教案
寫觸動心靈的人和事教案 教學目標： 1. 指導學生學習捕捉生活中的細節(jié)。力求做到于細微處見親情。2. 通過例文比較閱讀，讓學生領會和學會人物細節(jié)描寫的方法。一. 導入 （播放
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寫觸動心靈的人和事5篇
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 教學目標 1．觀察生活，精心選材，寫一篇記敘文。 2．運用細節(jié)描寫，讓動人的瞬間定格。 3．體味人間真情，珍惜幸福生活。 重點難點??? 重點：觀察生活，精心
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寫觸動心靈的人和事（含五篇）
寫觸動心靈的人和事 《普通高中語文課程標準》關于“表達與交流”方面學生應達到的目標有如下的表述：“學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自
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寫觸動心靈的人和事教案
寫觸動心靈的人和事 導入新課 走進春天、迎來夏天、邁向秋天、步入寒冬。 人生有許多圖景也像四季的風 景一樣美麗，但我們的眼睛卻常常熟視無睹，為什么呢？因為心靈的麻木。觸動
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觸動心靈的人和事
名言金句： 人是詩意地棲息在大地上的。 ——哲學家 海德格爾 寫觸動心靈的人和事 ——高一語文組 學習目的： 1、培養(yǎng)學生熱愛生活，善于發(fā)掘生活中的感動點，做一個會認識愛體驗
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觸動心靈的人和事
觸動人心的人和事
學情分析：作文寫作一直是語文教學的重要內容，而高一新生的作文往往是平淡無奇，記流
水賬式的寫作，缺乏對生活的敏感，需要引導學生關注生活，關注細節(jié)。
教學目標：1 -
觸動心靈的人和事
1.十九世紀俄羅斯作家屠格涅夫寫了一篇《麻雀》，把一只老麻雀寫得十分生動。 為了救護自己的小麻雀，這只老麻雀表現(xiàn)出驚人的犧牲精神，它不顧力量的懸殊，“勢如飛石一般，正投到狗
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觸動心靈的人和事
“那一種溫暖”作文導寫 【題目展示】 一縷陽光，一抹微笑，一句祝福，一杯熱茶，總是讓我們暖在心頭。 一次跌倒時的攙扶，一次失意時的鼓勵，一次語重心長的告誡，甚至一次不留情面的批
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《寫觸動心靈的人和事》教案5篇
《寫觸動心靈的人和事》教案 梁慧 一、導入 下面讓我們一同從以下這篇美文入手，感悟一下那些觸動我們心靈的人和事： 地震中的父與子（美）馬克〃漢林 在混亂和廢墟中，一個年輕的
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寫觸動心靈的人和事(教案)（5篇材料）
《寫觸動心靈的人和事》（一課時） 一．課前導入師：人生是一條浪花飛濺的長河，時光的流逝淡化了過去的記憶，但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時時觸動我們心靈的
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寫觸動心靈的人和事教案教師
寫觸動心靈的人和事 教學目標: 1、學習準確表達自己的心靈感悟 2、培養(yǎng)學生對生活的感激之情和敏銳的感受力 教學重點：1、學習運用細節(jié)描寫的方法 2、以記敘為主，綜合運用描寫
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《寫觸動心靈的人和事》作文)（5篇）
寫觸動心靈的人和事（范文12篇） 令人難忘的細節(jié) 傍晚4點，平日里人流來往的街道上，已經(jīng)變得有些凄清了，等了幾十分鐘車的我也有些不厭其煩了，一陣涼颼颼的風迎面襲來，這讓我不禁打了
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寫觸動人心靈的人和事(教案)
人教版高中語文必修1表達交流《寫觸動心靈的人和事》 教學設計教學課題：心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 一、教材初探 對于一名高中生來說，寫一篇記人記事的文章不是很困難，但要
