第一篇：寫觸動心靈的人和事(教案)

《寫觸動心靈的人和事》（一課時）一．課前導入

師：人生是一條浪花飛濺的長河，時光的流逝淡化了過去的記憶，但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時時觸動我們心靈的琴弦，激起心靈的陣陣漣漪。

請同學們閉上眼睛六十秒，回顧一下，在你的生活當中，有那些人和事在你的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時時觸動著你心靈的琴弦？六十秒后，請同學說出來讓我們大家共同分享。

二．話題探討：

師：那位同學先說說，讓我們大家分享分享？

……

師：剛才我們大家一起分享了這幾個同學的最感動的人和事。其實我們的生活是豐富多彩的，可是，大家作文時卻常常感到生活平平淡淡，“苦坐苦等苦思苦想，苦茶入口苦不堪言 ；愁綱愁線愁情愁理，愁眉苦臉愁斷肝腸。”沒有什么東西可寫。同學們想沒有想過這是什么原因呢？

師：今天這節課，我們一起來解答這個“謎”。請同學們打開書57頁，我們一起來學習和討論〈〈心音共鳴：寫觸動心靈的人和事〉〉。（多媒體出示標題）

三．文本探謎

師：請同學們快速閱讀〈〈話題探討〉〉，看哪個同學最先找出這個“謎底”？

（學生邊閱讀邊勾畫）

生1：我們之所以覺得沒有東西可寫的原因是缺少對生活的敏感。

師：你對“敏感”這個詞是怎么理解的呢？

生2：我覺得應該是一種觀察力吧！

師：你的理解非常好！生活中不是沒有美，而是我們缺少一種發現美的眼光。

生3：我認為除了他剛才講的要“要對生活敏感”外，還應該有一顆對生活感恩的心。我們有時候覺得沒有東西可以寫，可能是我們對生活中的事情司空見慣了，正如書中說的一樣“面對一個生活場景，一句真情的話，一個善意的微笑……只要我們的心靈不麻木，就會激起漣漪。”

生4：我和他的觀點一樣。但我認為敏感和感恩這兩個因素來說，感恩更重要。有了感恩，我們才能具備對生活的敏感。就象這個中學生寫他的啞巴母親一樣，是從母親沉默和蓄滿淚水的眼睛來理解對母親無聲的教育和感恩。讀到這樣的文章，真的很感動。（眾生鼓掌）

師：說的特別好！俗話說“唯有真情好文章”，只要我們懷著一顆感恩的心去面對我們的生活時候，就一定能發現我們身邊中的真情、人性中的閃光點，就有一種沖動想把這些美的東西、感人的東西給寫出來。那么同學們談論一下，我們該怎樣去把我們感動的東西寫出來呢？

四．寫法借鑒

師：同學們，我和你們一樣，同樣有很多生活當中的人和事在我心靈的深處劃過難于磨滅的痕跡，時時觸動著我的心靈，讓我有一種感恩的幸福和疼痛。下面我們來欣賞關于母親的文章——〈〈母愛〉〉，《舐犢情深》供大家一起欣賞和討論。

板書——寫什么

發掘感動點－－抓住細節

怎么寫：

提煉素材－－發掘主題，深化意蘊

它為什么觸動你

你從中受到了什么啟發

五、寫作布置：

謝謝同學們和我一道共同分享了寫作的感受，古人云：“它山之石，可以攻玉”，我想大家從寫法借鑒里一定受到了很多啟發，心里一定有很很多多觸動你心靈的人和事，有親情，有同學情，有朋友情，有師生情……那么下節課就讓我們提起筆來，以“感動”為話題，一展你的才情，盡情抒寫你心中哪動人的往事。

第二篇：寫觸動心靈的人和事教案

寫觸動心靈的人和事教案

教學目標：

1.指導學生學習捕捉生活中的細節。力求做到于細微處見親情。

2.通過例文比較閱讀，讓學生領會和學會人物細節描寫的方法。

一.導入

（播放VCD間維文《母親》歌曲，讓學生聽歌曲，看畫面,談感受）

師：傾聽優美而深情的歌曲，欣賞熟悉而感人的畫面，我們從中感受濃濃的親情，而親情往往蘊藏濃濃在生活的細節中，我們應該留心生活，觀察生活，善于捕捉生活中的細節，對此加以生動細致描寫，做到于細微處見親情，這節課讓我們一起“捕捉細節，體驗親情”

板書課題：捕捉細節，體驗親情。

二.比較閱讀，領會寫法

師：首先讓我們進行比較閱讀，看一看讀者是怎樣捕捉生活的細節，學一學筆者哪些寫作方法表現生活中的親情呢？

（一）出示語段一

回望（1）

父親是不易被察覺的。

一天下棋時，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免與父親說話，直到那天晚上。那幾天，母親出差，去輔導班的路途遙遠，父親就決定送我。

公共汽車上，父親站在離我不遠不近的地方。

雖然我兩眼望著窗外，但總覺得有人在那個方向盯著我。于是，我略微側頭，竟發現父親在注視著我。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。雖然身后并沒有隨行的腳步聲，但在拐彎處，我還是與剛過了馬路的父親的目光碰撞到了一起。我眼睛一熱，心也跟著熱了起來。父親仍然注視著我，目光是那樣溫暖。我頓了頓，假裝提鞋。站起來時，心中的暖意更深了。于是，我心潮澎湃的走上了通向教室的路。

從此，我發現父親的愛無處不在，卻不易察覺。

（二）出示語段二

回望（2）

父親是不易被察覺的，但又是實實在在的。

一天下棋時，父親借口悔棋，我不快，便與父親鬧翻了。從那以后，我盡量避免與父親說話，直到那天晚上。那幾天，母親出差，去輔導班的路途遙遠，“護送”我的重擔便落在了父親的肩上。上了公共汽車，我故意與父親背對著，沉默不語。我漫無目的地望著窗外，偶一側頭，竟發現父親正在不遠處靜靜地注視著我，眼里充滿了關切，似乎并不在意我倆目前正處在“僵持階段”。

到站后，我一聲不響地下了車，快步走著。身后似乎并沒有父親跟隨的腳步聲，但在拐彎 處，我回頭一望，正好與剛過馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來。雖然看不清父親回望我的眼神，但我分明感覺到那目光是溫暖的。我頓了頓，假裝蹲下來提鞋，又朝父親回望我的方向看去，發覺父親仍在看著我。我站起身來，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通往教室的路。

從此，我發覺父親的愛就像回望一樣無處不在，只不過需要用感受愛的眼睛去觀察，用體諒父親的心去感受。

師：首先讓我們進行比較閱讀，看一看筆者是怎樣捕捉生活的細節，學一學筆者哪些寫作方法表現生活中的親情呢？

（一）請同學們進行比較閱讀，閱讀后思考討論。

1.同樣材料，同樣的內容，兩篇不同的習作，你更欣賞哪一篇？為什么？

（讓學生們七嘴八舌地表達自己的觀點，討論的中心集中在第二篇的人物描寫更具體，更有表現力等方面）

2.請你找出第二篇習作中劃線部分具體人物描寫的語句，與第一篇進行比較，說說具體在哪里？

（第一處：“偶一側頭，竟發現父親正在不遠處靜靜地注視著我，眼里充滿了關切”——神態描寫。寫出了“我”是偶然間發現父親注視“我”的眼神，這份“愛”無時無刻不在身邊。還寫出這份愛的特點，“靜靜的”，沒有轟轟烈烈的表達，卻是那樣的盡在不言中，深遠綿長。

第二處：“在拐彎處，我回頭一望，正好和剛過馬路的父親的目光相碰。我不禁眼睛一熱，心也跟著熱了起來。”——心理活動描寫。寫了第二次與父親眼神的交流，用“我”的心理感受從側面襯托父親的感人，“我”心中的堅冰在父愛的傳遞下開始融化。

第三處：“我頓了頓，假裝蹲下來提鞋，又朝父親仍在看著我。”——動作描寫。“我”主動地尋找著父親對“我”的關懷，其實也是透過“我”視了“寫出了一個慈祥的父親的形象，這份愛也終于滲透了”“我”的心田，之前的隔閡全部消除了。）

三.師生互動，探討細節描寫的方法，教師適當引導。

（1）通過前面的比較閱讀，讓學生自己歸納總結什么？是人物細節描寫？

課件上展示溫馨提示：

人物的細節描寫是指抓住生活中人物的細微而又具體的情節（細微的舉動

，表情，語言，動作和細微心理變化），加以生動細微的描繪，具體滲透在對人物，景物或場面描寫只中，它是最生動，最有表現力的手法。（板書括號里的詞語）

師：通過剛才比較閱讀，我們初步學習捕捉細節，尋找，發現細節描寫的方法，感受到于細微處見親情效果，那么同學想不想學以致用，進行細節描寫技巧訓練呢？

（三）.學以致用，技巧訓練

出示作業，進行課堂片段練習。

那腳印，那親情``````

我在離家十里路的鎮上上初中，有一個夜晚,天下著雪，我望著那條茫茫的雪路上一行行的腳印，心里感到不安。今天是星期天，是父親送飯來的日子。（三年前母親之后，做飯的事就由父親包了下來，父親總是做了面餅，在每個星期天的晚上送來，因為他白天下地。）每個星期 天，我都盼望著父親來，哪怕他什么話也不說，只要我們能默默地相對坐一會兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會感到心里暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來。

忐忑不安地上完自習，夾在同學們中間走向宿舍。剛準被踏進寢室，我驚呆了，（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（父親外貌和動作描寫）“爸爸！”一種怦然心動的感覺油然而生，我驚叫著撲過去`````` 雪還在紛紛揚揚的飄著，屋檐下，父親的外衣上也都披上白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進我的宿舍。

“下自習了？”（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）

（父親神情描寫）“恩。”我應了一句，簡單得不能再簡單的一句話再一次讓我(＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿)（我的心里描寫）

我接過了父親的面餅，讓他在我床是休息一會兒，他卻不動，站著，（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（父親拿零用錢的動作描寫）父親才四十多歲，（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（父親的外貌描寫）

父親剛走了幾步，又回來了，告訴我，（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（語言描寫）然后，才頭也不回地走了。背過父親，我還是沒能止住我那

激動的淚水``````我哭了，哭得很幸福。

昏暗的路燈下，雪還在飛舞。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠外延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小``````

3.交流片段習作，教師根據細節描寫的方法進行具體指導與點撥，幫助學生加深印象，形成細節描寫的意識。

（四）.捕捉細節，體驗親情

師：同學們你與父母及其他親人朝夕相處將近十四五個春秋，在你們生活中肯定存在著精彩感人的細節，一句叮囑，一則短信，一個手勢，一個電話，瞬間心理活動，閃光后淚珠，這些無不蘊含深刻愛意和濃濃的親情，請你打開記憶閘門，搜索捕捉生活細節，把那份至善至愛的親情以書面式展現出來吧，從而更深層體驗親情吧！

課件展示：試一試

請你 捕捉生活中人物的細節，對此加以生動細致描寫。

（五）.結束語

我們生活是一個一個的片段的組合，更是點滴情節的凝聚，作文來源于生活，更來源于生活中的細節，讓我們擦亮眼睛，用心捕捉生活細節，去描摹去刻畫，再先原汁原味的生活，體驗親情，感悟親情吧。最后讓親情樹伴隨你茁壯成長，讓親情樹在你心中永遠四季常青。

教后反思：

通過參加這次作文優質課評比，以及評課活動，我受益匪淺，認識到這次作文課諸多不足之中也有可取之處，為今后的如何上好作文指導課，指明方向。

我認為成功之處在于：“導入課題——比較閱讀，領會寫法——學以至用，技巧訓練——捕捉細節，體驗親情——結束語”幾個環節比較分明，思路較清晰，基本上符合寫作指導課程序，導入環節，借助想關歌曲《母親》，附著感人畫面，從而感染，打動學生，激起他們寫作欲望，接著比較閱讀，領會寫法，然后模仿操作，實踐訓練，盾序漸進，這樣有利于指導學生寫作，培養寫作能力。

2.板書設計新穎，以“捕捉”兩字注入樹脈，細節“兩字”填入花心，動作，表情，語言，心理，填在花瓣中，“體驗親情”以學穿插在花瓣間隙，從而組成一棵親情樹，將親情樹與祝送語相聯系，富有意蘊。

4.通過搜索，下載，篩選歌曲，圖片，資料過程，初學制作課件的我眼界大開，為今后多媒體課件制作打下良好的基礎。

不足之處：

1.上課以后，我對自己的課留下許多不滿和遺憾，以致于折騰我幾個夜晚似乎有點兒無法原諒自己。由于制作課件生疏及其他因素，我認為自己對課準備太倉促，不夠成熟，導致幾個環節銜接較生硬，不流暢。

學生這也涉及自身素質問題吧，尤其痛恨自己富有激情的教學風格完全沒展示，從而也未激起學生的激情，使課堂氣氛顯得較為沉悶一些，未達到自己預期效果，這或許歸結于我錯誤的選用閱讀材料，我在自己學校試講時，選得是“馱馱”所寫一篇感人的文章“半邊錢”其中人物語言，動作，神情細節描寫相當典型十分精彩。通過老師聲情并茂地朗讀，師生當作者產生情感共鳴，師生激情同時呼喚，為后一個“學以致用，技巧訓練”“環節”作了如實的鋪墊，打下良好的基礎，可惜生怕時間不夠用，后改選用兩篇《回望》比較閱讀，幾個問題設計不是很精當，顯然效果不如原先好，直接影響后面幾個環節有效性。

2.有在“學以致用，技巧訓練”這個環節中，采用四人小組合進行由小組代表記合作結果，由其他小組成員析，這樣會使這個環節出新點兒。

3.在“捕捉細節，體驗親情環節中，可以把幾個學生片段習作投影到屏媒，讓學生評改，之后老師做適當點評，效這無不使學生在寫作上揚長避短，掌握寫作技巧，由于種種原因，老師評價不夠到位。

總之，“吃一，長一智”，不斷學習不斷考試，不斷反思，我堅信自己也會不斷地進步。我也深信這次作文優質課評比活動定會推動我市語文作文教學進入新階梯，借此機會，我非常感謝語文指導員吳丹青老師精心開設作文優質課評比活動，為我們提供了展示和學習的平臺。我也非常感激各位專家評委，同行點評并加以指導

第三篇：寫觸動心靈的人和事教案

寫觸動心靈的人和事

導入新課

走進春天、迎來夏天、邁向秋天、步入寒冬。人生有許多圖景也像四季的風 景一樣美麗，但我們的眼睛卻常常熟視無睹，為什么呢？因為心靈的麻木。觸動自己的心靈，讓自己的雙眼飽含感動的淚水，只有這樣，心中才會有美麗的彩虹，而你的筆下才會流淌出動人的文字。理性分析

心靈的觸動誘因是外在的，但其根源在于人性的光輝；心靈的觸動看上去是偶然的，其根源是常懷感激之心。心中有愛，眼中才能有淚。材料感悟

1912年，英國豪華客輪泰坦尼克號在駛往美國的大洋上觸礁將沉。乘客史密斯夫人的兩個孩子被抱上了救生艇，因救生艇不能超載，她不能再上去了。眼睜睜望著即將生離死別的骨肉，她絕望地痛苦起來：“我是她們的媽媽呀……”這時，坐在艇上的一位女士站了起來，決意換回史密斯夫人。她像回家一樣走回泰坦尼克號，只留下一句話：“孩子不能沒有媽媽。”

幾分鐘后泰坦尼克號沉沒，1503人喪失生命，其中有那位女士。沒有人知道她的名字。怎樣寫觸動心靈的人和事？

1、發掘感動點。

2、提煉素材。

3、整體構思。（擬提綱）

怎樣才能抓到觸動心靈的人和事？

1、培養感受生活的意識。

2、調動生活情趣。

3、要抓獨特感受。

怎樣做到提煉素材，深入思考生活？

1、反復思考，不斷深入。

2、要抓住生活中感動點。對癥下藥

問題一：缺少生動形象的細節描寫，只有冗長的平淡的敘述，缺少感人的力 量。

例：中考分數查詢那夜，我告訴爸爸說晚一些查吧。爸爸說不要緊。他撥了 號碼，我心里非常害怕。修改

記得那是一個靜得令人可怕的夜晚，我幾乎能聽到自己心跳的聲音，因為今 晚就能查詢中考成績。我低著頭請求爸爸說晚一些查吧。爸爸卻說不要緊。他開始撥號碼了，平日優美的撥號聲現在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。

問題二：素材中意蘊發掘不足。例：我開始懷疑，懷疑這個世界。

修改

多么令人震驚的一幕，小小年紀的他，已成為不勞而獲、騙人錢財的社會渣 滓；在我們憤慨萬分的同時，我們的心靈是不是該進一步地扣問：這個少年是不是一個受害者？一個青春少年沒能坐在教室里學習，卻坐在集市上行乞騙錢：試問，中年人有沒有責任？為人父母養育孩子的責任在哪里？社會有沒有責任？青少年的教育問題到底有多少漏洞和隱患？…… 范文展示

《在雨中，我讀懂了你》、《“愛”在心口難開》 三種寫法

生活寫真法、突出細節法、氛圍渲染法 仿寫模塊

交代寫作緣起

事件一

主體 事件二（兩三例不雷同）事件三 結尾 再讀感受

1、《沉默的父愛》（2007年北京考生）

2、《母親手中的稻草繩》（2007年山東考生）

3、《季節》（2007年福建考生）

觸動心靈的人和事只能通過記敘文展現嗎？

當然不是。海德格爾說：“人是詩意地棲息在大地上的。”我們用詩意的眼光

看待生活，萬事萬物皆可為詩。超越自身的生活，擁有博大的胸懷，便能揮灑激蕩的熱情。用善感的心靈去感悟，那么會處處流淌著感動。議論文的抒情和議論也需要觸動，也需要強烈的情感。

1、他人（普通人、偉人）

洪戰輝、魏青剛、叢飛……（平凡卻偉大）周恩來、毛澤東……（偉大且可敬）

2、古今中外的名人（文化、經濟、政治、體育……）

3、歷史

4、令人感動或警醒的詩句、名言

洪戰輝

哥哥這個稱呼在他心里有著獨特的分量，因為是哥哥他生活中多了很多的操勞，因為是哥哥他生命中多了很多的體驗，哥哥使他成為今天的他。

頒獎詞：當他還是一個孩子的時候，就對另一個更弱小的孩子擔起了責任，就要撐起困境中的家庭，就要學會友善、勇敢和堅強，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。

魏青剛

在家鄉他就像泥土一樣的樸實，在城里他淹沒在喧鬧的人群中，他和千千萬 萬離鄉離土的農民兄弟一樣，奔波、忙碌、拉家帶口過著平常的日子，可能他和我們擦肩而過的時候，我們都不一定能注意到他，然而就在那一瞬間，他讓所有的人眼前一亮。

頒獎詞：滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進

三出，危險面前，他根本不需要選擇，因為這瞬間動作源自內心品質。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

叢飛

有這樣一個歌手，有這樣一個志愿者，當他自己還沒有當父親的時候，他就用父親那樣的眼神看著那么多的孩子，孩子的眼神讓他心動讓他行動，他的名字很讓人產生這樣的聯想，他叫“從飛”（音），從讓我們看到了兩個人站在大地上需要互相支撐，互相溫暖。

頒獎詞：從看到失學兒童的第一眼，到被死神眷顧之前，他把所有時間都給了那些需要幫助的孩子，沒有絲毫保留，甚至不惜向生命借貸。他曾經用舞臺構筑課堂，用歌聲點亮希望。如今，他的歌喉不如往昔嘹亮，卻贏得了最飽含敬意的喝彩！

余秋雨《道士塔》引錄中國青年寫給火燒圓明園的額爾金勛爵的一首詩這樣寫道： 我好恨

恨我沒早生一個世紀 使我能和你對視著站立在陰森幽暗的古堡

晨光微露的曠野

要么我拾起你扔下的白手套 要么你接過我甩過去的劍 要么你我各乘一匹戰馬 遠遠離開遮天的帥旗

離開如云的戰陣

決勝負于城下

作文范例

1、《細雨閑花皆寂寞，文人英雄應如是》（2007北京卷）

2、《民族記憶永不褪色》（2007山東卷）

3、《提籃春光看媽媽》（2007安徽卷）總結

在議論文的寫作中，如果你能飽含深情地對觸動心靈的人和事加以引述，并抒發觸動心靈的唯美情感，你就能寫出聲情并茂的文字。推薦閱讀

★2004、2005、2006感動中國十大人物 ★余秋雨《文化苦旅》

作業：以荊軻為觸發點，在“壯士，讓我送你一程”“壯士，請留步”“壯士，我想拉住你的手”三個題目中任選一個，寫一篇飽含深情、構思完整的作文。

字數要求：500～800字

母親手中的稻草繩

就在昨晚我還伸手摸了摸枕下的稻草繩，胸中的熱血流遍全身……

母親啊，您可曾知您坐在門前編制稻草繩，那藍布褂，那雙敏捷而勤快的手將稻草一顛一顛地編成草繩——那幅畫面伴隨了我十幾個春秋啊，母親啊，那是永不褪色的記憶，伴我一年又一年…… 還記得你那次生病，恰好我放假回家，父親給了我一把零錢，讓我給您買點您愛吃的菜。我低著頭行走在人群中，帶著上次考試的悲傷，走得緩緩的，在這喧鬧的市場上，我無心觀察周圍形形色色的人，只顧傷心地走著……偶爾間，抬頭望望菜堆，尋找你愛吃的菜。其實我根本沒曾想過，你愛吃什么，只是記得您愛吃我愛吃的菜……又是偶爾抬頭，老伯在用稻草繩綁著菜，那好熟的稻草繩……這不是母親一直編著的稻草繩嗎？母親您那單薄的身體倚在門前，手一顛一顛地將稻草編成繩子……

還記得那個夜晚嗎？天黑黑的，父親在屋內抽著悶煙，煙霧繚繞，您依舊在門外編著草繩，手一顛一顛的，稻草就編成草繩。我的心沉沉的，再也無力開口要開學后的學費…… 時間好像在那一刻停留，靜得可怕，就如我沉沉的心。那句“爸媽，我不上了”在口中轉了幾圈又咽了回去，只有我自己知道，我對學習是多么渴望，可家中……母親，您的手依舊在一顛一顛地將稻草編成繩的一部分。父親猛地捏滅了煙，起身去了鄰家，我依舊心沉沉的，您依舊手一顛一顛地將稻草編成草繩……

我回過神來，匆匆地買了您應該愛吃的菜，不忘要了根草繩……

母親啊，我就是您手中的草繩，從小編到大……您那在門口編草繩的背影，那雙一顛一顛的雙手在我的記憶里永不褪色。

后來求學的路上，我總不忘將一根草繩放在枕下，看到它，我就看到了您的身影，您那雙永不停息的手，和那一顛一顛的稻草繩，走過了一年又一年……您用那雙手告訴了我什么是自強不息……

我在您的那雙手下成長，同稻草一樣由草變繩……您的那雙手陪我走過了一夜又一夜，時間永遠吹不落您手中的稻草繩，更吹不落那雙一顛一顛的手……

【點評】

第四篇：寫觸動心靈的人和事

寫觸動心靈的人和事

一、情景導入 地震中的父與子（美）馬克〃漢林

在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，那個昔日充滿孩子歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：?阿曼達，我的兒子！?跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話：?不論發生什么，我總會跟你在一起！?他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：?我的兒子！??我的女兒！?哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：?太晚了，他們已經死了。?這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：?誰愿意來幫助我？?沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊長擋住他：?太危險了，隨時可能發生起火爆炸，請你離開。?這位父親問：?你是不是來幫助我？?警察走過來：?你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家吧。??你是不是來幫助我？?人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：?兒子在等著我。?他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡，到第38小時，他突然聽見地下傳出孩子的聲音：?爸爸，是你嗎？?是兒子的聲音！父親大喊：?阿曼達！我的兒子！??爸爸，真的是你嗎？??是我，是爸爸！我的兒子！??我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過‘不論發生什么，你總會和我在一起！’??你現在怎么樣？有幾個孩子活著？??我們這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著。?父親大聲向四周呼喊：?這里有14個孩子，都活著！快來人。?過路的幾個人趕緊上前來幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說：?出來吧！阿曼達。??不！爸爸。先讓別的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發生了什么，我知道你總會跟我在一起。? 這對了不起的父子在經過巨大災難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

思考：這篇文章觸動你心靈之處是什么？是什么讓父親堅持留下來救孩子？又是什么讓兒子能帶著小伙伴們堅持在廢墟中活下來并不害怕？對上面例文，你想說些什么？

二、文本探秘

我們的寫作現狀? 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸 ?這是為什么呢？請自讀《話題探討》探求謎底。

三、心靈回音

人生是一條浪花飛濺的長河，時光的流逝淡化了過去的記憶，但總有一些人和事在我們的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時時觸動我們心靈的琴弦，激起心靈的陣陣漣漪。

請同學們閉上眼睛六十秒，回顧一下，在你的生活當中，有那些人和事在你的心靈深處劃下不可磨滅的痕跡，時時觸動著你心靈的琴弦？六十秒后，請同學說出來讓我們大家共同分享。

四、理論探究

1、為什么要寫觸動心靈的人和事？

2、名家箴言：

①我寫東西時是有感情的，沒有感情時，我就不寫。──巴金《在四川省文學創作會議上的講話》 ②沒有感情也就不存在真正的藝術。──歌德

③藝術創作的過程不是靠邏輯思維，而是靠狂熱的沖動來完成的。──阿?托爾斯泰

④你自己要先笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應。──賀拉斯 ⑤感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎聲，莫深乎義。──白居易《與元九書》

⑥你的感情只要有一點不真實，讀者一下子就會念得出來。所以，要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真實感情寫出來。──冰心《寫作經驗瑣談》

⑦各人的情感有廣狹、深淺、方向的不同，千差萬別，難定程限，惟有反求諸己，以自己的滿足為限度：抒寫到某地步，自己覺得所有的情感傾吐出來了，這就是最適當的限度。──葉圣陶《作文論》

⑧創作乃是心靈的搏動與傾吐，作家應該有一顆崇高的、火熱的、敏銳的心。──王蒙《談短篇小說的創作技巧》

3、美文呈現 月 亮 橋 柏啟平我站在橋上看母親，母親站在橋上看我。明月裝飾了母親的窗子，我裝飾了母親的夢。——題記 故鄉叫月亮灣，清水江流到此處劃了一個大大的問號，輕輕地繞過村子，奔向山外的世界。清水江上有座橋，母親叫她月亮橋。

月亮橋蒼翠欲滴的古樹旁，月亮橋下咿咿呀呀的水磨房，月亮橋邊蜿蜒如練的大山路都是我今生今世尋找最美風景的證據。

月亮灣距離小鎮有幾十里山路，父親在小鎮里開了一家鐵匠鋪子。我六歲時父親拽著又哭又跳的我跨過月亮橋，沿著蜿蜒的山路去小鎮里讀書。一哭二鬧三回頭，那月亮橋總深情地凝望著我小小抽泣的背影，還有我回頭時幼稚惘然的淚光，月亮橋總揪扯著我稚嫩的心。因為橋上站著我那不同于其他母親氣質的母親。

每逢放假，我就撒開腳板往月亮灣的方向奔，臨近家居之地，爬上山坳。便竭力向竹幽林密的月亮橋望去，月亮灣鋪排得大大方方，古樸淡雅，月亮橋親切地撲入我的心，因為橋上站著一個我時時眷戀的母親。夕陽西下無限好，半江瑟瑟半江紅。母親那愛和希冀的目光揉碎在月亮橋下的波光里。我老遠就不斷地大聲呼喊著母親。站在橋上的母親，像月亮橋，飽經風霜的臉上綻露出不同于一般母親微笑的氣質。

月牙兒輕掛在月亮橋的古樹梢上，少兒只識貪玩滋味的我在青藤重掛的月亮橋上和同伴們跳龍門、捉迷藏。玩累了便給坐在橋上的老祖母捶背，時不時好奇地用小手摸一摸老祖母的小小腳。遠處田野的蛙聲，月亮橋下的河水聲，月兒下我們的歡笑聲，母親月光似的呼兒聲，連成了一片。在這美麗的月亮橋上，母親月亮似的目光看著我盡情地釋放著兒時的情趣和輕松。還有她那我根本無法解讀的不同于其他母親氣質的企盼、柔和的眼神。

晨曦初露，竹林中鳥兒翻飛，啼聲婉轉悅耳，山鳩咕咕，叫聲不迭。噼噼啪啪、噗噗簌簌，振翅高飛，散落在月亮橋的古樹上。站在月亮橋上，極目四望，山川相繚，濕潤清馨，綿長漫溢，詩意清新。遠處星星點點的草垛，挺拔的秀木佳樹，吱呀吱呀如歌如訴的橋下水磨，與月亮橋和諧地融為一體，釀造出山還是那座山，水還是那江水的田園香氣，如癡如醉而又迷茫自失。母親輕撫著我的頭，凝望著山的那邊，慈聲勵語：?去吧，兒，好好讀書！讀到你書上畫的地方去。?

我似懂非懂的點著頭，背著書包，在母親余音繚繞的凝視下，跨過月亮橋，踏上那蜿蜒如練的山路。回頭一望，月亮橋上的風景讓我心悸——母親雕塑般的身影和月亮橋構成了我今生今世深深的記憶。母親告訴我，叮囑我，要好好讀書，讀到我書中那美麗畫兒的地方中去，那兒才有更美更美的風景。我知道，月亮橋是月亮灣唯一通向山外的彩虹橋。我那時不知道母親何以知道我每次回月亮灣的時辰，上蒼也許可憐做母親的人，賜予了她一種心靈的感應吧。她每次都站在橋上凝望著從山那邊求學歸來的我飛向她的身邊，無論是寒暑易節，還是飛雪風雨。在我七色的夢境中，總是固執地認為月亮灣、月亮橋是我長大后最終歸宿的風景，然而母親總是堅決地搖著頭，說我必須屬于比月亮橋、月亮灣更美麗的風景——那就是母親從我書包里小心翼翼地捧出書來，指著書中的畫兒慈聲而不失嚴厲的叮囑：?讀到書中這畫兒的地方去，那兒才是你最美的風景。?年少的我似懂非懂。真的不理解為什么書中的?哪兒?才是我最美的風景？為什么每次返校，母親總要把我送上月亮橋，柔和的目光久久地注視著我邁向曲曲折折的山路，直到我翻上山坳變成了小黑點？我只知道我的背后有月亮橋，月亮橋上有我母親不同于其他母親月亮般的目光。

我從月亮橋上走過了春夏，邁過了秋冬，年復一年，日復一日，每一次的回歸，都定格了一幅月亮橋的永恒迎送風景畫。自從父親用他那有力的布滿老繭的手拽著淚流滿面的我跨過月亮橋，就注定了母親不同于一般母親更希冀嚴厲的目光。母親和月亮橋是我夢想的起點，也是我希望的終點。月亮灣、月亮橋和母親組合的風景是我生命點綴的鞭策和精神的家園。從此，我為了尋找比月亮橋更美的風景而跋涉在人生曲折坎坷的求學尋?畫?之路上，讀書讀到了母親千叮萬囑的畫兒里去了。母親用微笑的泣語告訴我，她是從風景如畫的城市來到月亮灣的月亮橋上。在那個特殊的年代嫁給了月亮橋上的父親。月亮橋裝飾了母親的窗子，我裝飾了母親的夢。仰視母親泣語微笑的慈容，我才讀懂了母親不同于月亮橋上其他母親月亮般柔和的目光和氣質。母親于1997年8月13日突然離我而去了，故鄉只剩下了月亮灣的月亮橋。

如今獨自到了天涯海角，今朝的思情陪伴著往昔的記憶，往昔的記憶縈繞著今朝的思情。散落我風景馨香的月亮橋，時時在我腦海中劃過。橋上那幅恬靜淳樸、至純至善的母子四季迎來送往圖，時時掠起我思念的濃濃愁緒，定格著我人生最美的風景。

故鄉叫月亮灣，月亮灣里有清水江，清水江上還有月亮橋，月亮橋上再也沒有了母親，母親眼里卻永遠有著兒子尋找書中最美風景的背影。

4.美文反思：這篇文章美在哪里，為什么？

五、技法點金

㈠怎樣寫出觸動心靈的人和事？

1、發掘感動點 感動點就是觸發你心靈顫動的地方，它可以是一個微笑，一個眼神，一句話，一個動作；也可以是一件物品，如一封信，一件工藝品；或者是天上的一片云，地上的一顆樹，水中的一層浪花。總之，不管是什么，你一定要被它感動過，并通過細節，把它形象地再現出來，并將你的感情融合進去。

2.提煉素材

素材只是表象，運用素材的目的是表達你對生活或人生的看法和領悟。你寫的人或事觸動了你的心靈，它讓你體會到了什么感情，明白了什么道理，你一定要把它們寫出來，因為這些才是你寫文章的目的。3.整體構思 好的內容必須有好的形式去表達，這樣才能錦上添花。所以動筆之前，你得好好構思一番。如果寫人，就想想，寫他的哪些事，哪些詳寫，哪些略寫，這些事與自己的感情與認識是不是相吻合；如果寫事，就要想好，如何開頭，如何結尾，重點應放在哪幾個環節，是用順序還是倒敘等，在何處、做怎樣的議論和抒情？打算擷取人事中的那些細節，怎樣起到畫龍點睛的作用？最好先列一份提綱。㈡怎樣選擇材料？選擇材料沒有固定的方法，但應該注意這樣幾個問題：

1、著眼于?小?。在寫作時不一定要寫大人物、大事件生活中的平凡人、平凡事只要我們感受獨到寫出來就是一篇好文章。正如藝術家羅丹所說?所謂大師就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。?

2、著眼于?真?。總有一些同學逃不出選材虛假、陳舊的?怪圈?。比如他們寫老師總是固定的選材套路?五個一?：雨天里的一把傘，學生忘帶雨具老師出手相助；病痛中的一片藥，學生高燒難耐老師授以良方；缺席后的一堂課，學生臥病在床老師排憂解難；失敗后的一番話，學生失敗沮喪老師開導解惑；暗夜里的一盞燈，夜半時分孤燈一盞，老師奮筆疾書、默默奉獻。這?五個一?近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它的影子。這些脫離了生活真實的?故事?自己讀了也要反胃更不用說以情動人了。當然文章中的真并不是客觀描繪生活實錄而是經過提煉、升華的真實是一種藝術上的真是?一種生活中的可能?。

3、著眼于?深?。要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價值，除了自己的思考還要多讀書，弄明白成功的作品是怎么做的。模仿、借鑒會對提高自己的水平有很大幫助的。正如梅蘭芳所說?不看別人的戲就演不好自己的戲?寫作也是這樣。

六、美文借鑒 我的母親(片段)鄒韜奮

我六歲的時候，由父親自己為我?發蒙?，讀的是《三字經》，第一天上的課是?人之初，性本善；性相近，習相遠?。一個人坐在一個客廳的炕床上?朗誦?了半天，苦不堪言!母親覺得非請一位?西席?老夫子，總教不好，所以家里雖一貧如洗，情愿節衣縮食，用省下的錢請一位老夫子。說來可笑，第一個請來的這位老夫子，每月束惰只須四塊大洋(當然供膳宿)，雖則這四塊大洋，在母親已是一件很費籌措的事情。我到十歲的時候，讀的是?孟子見梁惠王?，教師的每月束惰已加到十二元，算增加了三倍。到年底的時候，父親要清算我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴厲，桌上放著一根兩指闊的竹板。我的背向著他立著背書，背不出的時候，他提一個字，就叫我回轉身來把手掌展放在桌上，他拿起這根竹板很重地打下來。我吃了這一下苦頭，痛得是血肉的身體所無法避免的感覺，當然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過身去再背。不幸又有一處中斷，背不下去，經他’再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽地背著那位前世冤家的?見梁惠王?的?孟子??!我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的斷斷續續的聲音里勉強地說著?打得好?!她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子；勉強硬著頭皮說聲?打得好?，為的是希望她的兒子上進。由現在看來，這樣的教育方法真是野蠻之至!但是我不敢怪我的母親，因為那個時候就只有這樣野蠻的教育法；如今想起母親見我被打，陪著我一同哭，那樣的母愛，仍然使我感念著我的慈愛的母親。背完了半本?梁惠王?，右手掌打得發腫有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣。母親含著淚抱我上床，輕輕把被窩蓋上，在我額上吻了幾吻。

父親（片段）黃方國

父親是三天前的一個下午到家的。當時無人在家，他擱下背簍蹲在門口抽葉子煙。樓上的張婆以為是盲流，呵斥他走開。我向父親求證此事時，他像犯了錯的孩子，局促地搓著雙手，目光游移，囁嚅地說：?下次，我一定要穿周正點。?

家里不寬敞，我們把父親和兒子安排在一間屋里。父親進屋不久，我就聽見巴掌落在臉上的?啪?聲。開門一看，兒子正大吵大鬧：?你臟，你臟，不準你親我，滾出去!?我對兒子動了武，妻子對我怒目而視。父親垂著手，呆呆地站在一旁，這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音。

次日早晨，妻用不友善的腔調對父親交代：

?茶幾上有好煙，有煙缸，別抽葉子煙，別亂抖煙灰。別動音響，別動氣灶，別動冰箱，別動電視……?父親謙恭地說：?叫我動，我也動不來的。?中午我倆回來，看見滿地的水，父親正蹲在地上，拿著抹布，手忙腳亂地擦地板。妻子一甩手進了臥室，?砰?地一聲關了門。父親便立即又像做錯了事一般，不知所措起來下午下了一場小雨，下班回來不見父親。父親回來時，濕漉漉的頭發搭在皺紋堆砌的額頭，松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。他鞋也沒有脫就進了屋，妻子?哼?了一聲，又進了臥室。

父親說：?我去買東西了，不會買，也不知你們缺啥，就琢磨著買了這些。蜂蜜治胃病，你記著，一早一晚都要喝一勺。她是用腦的人，核桃粉補腦。孫兒胃口不好，瘦，就給他買了健脾糕，吃了開胃。?

父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋，說：?這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。我用處不大，你拖家帶口的用得著，拿著。我明天就回去了，你有空就回來，看看你媽的墳，你爺的墳。沒空回來，爸也不怪你，你們忙，單位紀律嚴呢!?說完父親笑了一笑，摸出葉子煙，正要點，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

父親，我愛你

尊敬的父親：

父親，當我以這兩個有些沉重的字稱呼你時，我的心更加沉重；在這安靜的考場，想到了你，以這樣的形式寫信給您，我想哭。

曾經，當媽媽還在時，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時時為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實是那一把傘，風雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽媽的依靠，我的偶像。

還記得嗎？曾經我們的家是那樣的窮，媽媽在家帶孩子，你一人在外面風里來雨里去，每月拿著那一點微薄的工資糊家，可你從無厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛的父親。你走到媽媽面前，握著媽媽的手，一字一句地說：?鳳啊！別哭，天塌下來我頂著，我一個堂堂男子漢，難道連個家都養不活嗎？?是的，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開始，在人心險惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長大后要像父親一樣有出息。

那年，陽光和暖，你將你一年辛苦賺來的錢放到母親手里，告訴母親：?鳳兒，你以后和孩子有好日子過了。?母親一面點頭一面淚落如珠，而你也哭了，當你把臉別到一邊時，我告訴自己：父親，即使你一無所有，但只要有你，我們依然活得快樂，父親，我親愛的父親。

那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時覺得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？

多少個夜晚，我坐在家門口等你，而你總是醉醺醺地回家，對于流淚的我，你卻似乎已看不見，別人說你會打麻將了，我吃驚，當終于在一天幫你洗衣服，看到那個欠條時，我信了。又有人說，你會跟村里的幾個人去抽一種很特別的煙時，我呆了，連眼淚都落不下來了。父親，我親愛的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個健全的父親，我永遠不愿自己變成一個孤兒。

母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：?即使是已沒有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經艱苦的日子相比，這又算得了什么？?父親，知道嗎，這點挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過得好，能為我們頂起生活的一片藍天，一片希望。父親，我愛你，從頭開始，母親為我們祝福，我永遠不愿失去你！

此致 敬禮

女兒 X年 X月 X日

第五篇：寫觸動心靈的人和事

令人難忘的細節

傍晚4點，平日里人流來往的街道上，已經變得有些凄清了，等了幾十分鐘車的我也有些不厭其煩了，一陣涼颼颼的風迎面襲來，這讓我不禁打了個冷顫。

“來了，來了，公交車就在前面。”像往常一樣，身邊總會響起這一聲歡躍，頓時醒悟的我，背好自己的書包，開始起跑了，我感覺現在的我，就像百米賽跑上的選手，跨著自己最大的步子，雙臂使勁地來回晃動，我咬著牙，握著拳頭，心想:終點就在不遠處了。我終于跑到了公交車門前，此時車上的人像一窩蜜蜂，使勁往里鉆，機靈的我，縮著身子，終于踏上了公交車，找到一個座位，一屁股坐下了。“怎么還不走啊！”有人在抱怨著，“等一等，還有人。”一個嘶啞的聲音在我的耳邊回蕩，他是一個農民工，提著一蛇皮袋，肩上還背著個包，讓我沒想到的是他朝我這個方向走來，難聞的汗味很快撲鼻而來，他那如草屑般的頭發，黝黑的皮膚，難看的胡須，讓我毫不猶豫的把頭轉向了窗外，他似乎察覺到了我的嫌棄，當我再把目光投向他的時候，他對我微笑著，我卻不以為意。

上車的人越來越多，整個車廂擠滿了人，我頓時覺得連呼吸都有些困難，一路顛簸不止，農民工似乎越來越吃力，很快，豆子般大小的汗珠從他的額頭上流了下來，從他的眼神里，我看得出他盡力不碰到我的腿，而我總是盡力往窗邊移動著。我整個身子縮在了一起，農民工用手牢牢地抓住了車上的鐵環，可是，一個劇烈晃動，農民工的身子向我傾了過來，可最終還是沒摔在我身上，他很不好意思地對我說:“這位同學，對不起啊，我不是有意的，希望你見諒，你沒事吧？”一句句樸實的話語，讓我那已冰冷的心，瞬間融化，我應了聲:“沒事。”他用憨厚的笑容點了點頭。

很快，農民工要下車了，轉身的那一刻，還不忘對我說:“同學，謝謝你！”那淳樸而又憨厚的笑容再一次出現在他的臉上。

坐在車上的我不禁慚愧并反省起來，現在在外打工的農民個個都是這樣，整天暴曬在陽光下，走到哪都會被一些人嫌棄，可是，愛你的父親在外遇到這樣的遭遇，自己心里也不會好受。

或許是這位農民工教會了我，他們的外表雖然不華麗，身上不會散發著香氣，但骨子里卻有著超出常人的堅強和樂觀。

農民工的一聲抱歉，讓我學會了謙讓，農民工的一個動作，讓我學會了尊重，農民工的一個憨笑，讓我感受到了這個秋天最溫暖的陽光，那些辛苦勞累而又可敬的農民工，是你們的品質讓我學會了做人，讓我真心說聲謝謝。

教師點評：

文章結構完整，語言流暢，緊緊抓住農民工的每個細節進行描繪，結尾升華主題，使整篇文章渾然一體，很不錯。

令人難忘的細節

也許是記憶力的關系，我往往有這樣的情況：認識的人，忘記了相貌，而某個細節，如那人的一個眼神，一個動作甚至一句話都能記得很清楚；發生的事，忘記了過程，而那時候的一個細節，如一個想法，一片風景卻記得格外清楚。

小學時，我有個每天和我抬杠的同桌，或許上輩子我們是仇家。每天我們都要來幾次口舌大戰。把班里攪得天翻地覆，不過也怪得很，別看我們經常勢不兩立，但要是對方出了事，我們都會非常擔心著急。一天我看見她一臉嚴肅的坐在那里，我問她怎么了，她只是把頭一抬，我看見了她的眼神，我現在已經記不清她對我說了什么，甚至忘記她的姓名和外貌。但是，她最初那個讓我震驚的眼神我根本忘不掉。

當時，我并不理解這眼神，之所以會記得大概也只是單純的認為那個眼神很獨特吧，就像是突然打了雞血，變得充滿自信，要放手做最后一搏。

又一次看到這樣的眼神是在我新交的一個朋友身上，那天她突然說她以后要認真了，不再貪玩了，只聽這話你一定不會相信，你若看到她的眼神，你就知道，那是一種散發著光芒的眼神，在向往著，憧憬著，無比堅強。

其實，一直以來我都是平凡得不能再平凡的女生，沒有什么偉大的夢想，也不想要波瀾起伏的人生；沒有什么下決心要爭取的東西，也沒有一定要達到的目標。我忽然開始害怕，害怕自己的未來之路迷茫，害怕自己墮落。

于是，我思考：我能否也成為那樣的人呢？我能否為一個目標而努力拼搏呢！細細想來，原來我也有自己深藏在心里的夢啊！它發出微弱而不容忽視的光芒，我開始慢慢改變了，我努力了，好強了，開始拼搏自己的夢想了。我想擁有那樣的眼神，有那樣完成的決心。

是那令人難忘的眼神打動了我，改變了我，讓我能有這樣的勇氣做更好的自己。這令人難忘的細節，是可以改變人的一生的，那個讓我震撼的眼神，我要銘記在心。我相信，只要我堅持下去，我也會擁有這樣能讓人改變的眼神，對嗎？

令人難忘的細節，謝謝你讓我改變。

教師點評：

魯迅先生曾經說過:＂要極儉省地畫出一個人的特點,最好是畫他的眼睛.＂本文扣住“眼神”行文，讓“眼神”成為全文線索，結構很清晰，你寫的兩次“眼神”就像電影里的特寫鏡頭，讓人久久難以忘記。

令人難忘的細節

在這個世界上，我們會獲得也會錯過，會擁有也會失去。只要我們用心傾聽，用心體會，就會發現許多我們不曾知道的事，生活中總會有某些人，某些事，被我們在不經意間所忽略，但也總是會有某些特殊的人，特殊的事，讓我們在那一瞬間變成永恒，讓一瞬間成為永遠的難以忘懷。

從出生到現在，我已經在這個世界上生活了15年，也經歷了許多的事。慢慢地隨著時間的流逝，開始懂得了很多事，懂得了父母的付出，懂得了老爸的艱辛，懂得了老媽的“手中線”。他們所做的這些都是因為我，為了我有幸福的生活，美好的未來，他們節約生活。原本，他們也可以像別人一樣，大方地用錢，瀟灑地購物，但因為有我的存在，父母的精力都花在我身上，從來不管自己過得怎么樣，而我卻還總是讓他們不省心，為我操心這操心那，有時我甚至還嫌他們煩，怨他們太啰嗦，和父母頂嘴。現在我回想一下，當初的我是有多幼稚，多么的不懂事······

父親，一個偉大的人。老爸的背永遠是那么的溫暖，小時候，依附在父親的背上長大，現在，長大了遇到了傷心的事依舊是靠在父親的背上向他傾訴，老爸做飯時，我也總是搭著他的肩，靠在他的背上，夸他的手藝好。在這同時，我也注意到老爸手掌上裂開的傷痕，三千煩惱絲，老爸已經白了一千。

可是，日夜辛勞的爸爸又要開始辛苦的工作，把老爸送到車站，看著汽車已從遠方慢慢駛來，爸爸就要離開我了，又要等很久才會再回來，好舍不得啊！面對老爸和藹慈祥的臉，不知道該說些什么，就簡單地對他說了一句工作時注意安全，多休息??突然我發現老爸變得一臉欣慰，說我是真的長大了。沒想到一句簡簡單單的話居然能讓老爸如此高興，看著父親遠去的背影，我內心五味雜全，莫名的有一種辛酸。漸漸地發現父親的背已經改變了形狀??

我的爸爸是好人，歲月，請你善待他。所有溫暖的懷抱，不如我老爸寬大的背來得實在，許多人的偶像都是一些明星，而我的偶像是我老爸，盡管他不那么高大，不那么威武，但在我心中他是最帥的，父親是我最崇敬的人，但愿他永遠開心。

教師點評：

文章開篇語言精辟，先聲奪人，讓人不敢相信如此話語竟出自一個十四五歲的高一學生筆下，像一位飽經世事的老者吐納之言，看出小作者的成熟、睿智、敏感，孩子，你懂事了，讓人欣慰。

令人難忘的細節

人生就像一卷錄影帶，里面交織了無限的苦與樂，當然也不乏難忘的片段。這些片段偶爾浮現在我的腦海中，也還是會在我的心泛起一片浪花。

“你已經進教育處兩次了，馬上打電話給你家里人，今晚就回家去!”老師嚴厲的話響徹在這夜深人靜的黑夜里。由于我的任性胡鬧觸犯了校規，被教導主任不得不在深夜十一點時打電話給工作了一天，正在熟睡的爸爸，我在等待爸爸的到來，夜晚，那一股寒風從我腳下直竄到我的褲腳里，再加上教育處里的寂靜與窗外的黑直叫我哆嗦，上下牙齒不停地雙擊著。教導主任用那種可以殺死人的眼神看著我。爸爸來了，一個突如其來的耳光拍響在我的臉上，我的心莫名奇妙地痛了起來，眼淚就像豆珠一般的直嘩啦的掉下來。我看著父親，但父親用那憎恨的眼光回擊了我，他沒有開口。回家的路途很遠，我和父親一直沉默著，夜晚更顯得安靜。回到家，我已經被寒風吹得嘴唇發紫，開了燈，父親坐在沙發那頭，而我更是害怕地站在門口，不敢多上前一步。

“過來，肚子餓了沒？”父親突然開口，讓站在門口的我不知所措，我邁著沉重的步伐一小步一小步的走到父親的旁邊，用最安靜的聲音坐上了沙發。我和父親繼續沉默，父親開始習慣性的從襯衣的左上口袋拿出一包煙，用熟練的手法點燃了煙，一臉的疲倦與滄桑，燈光下顯得猶為辛苦。我的眼睛一直在父親的身上，我想打破這種讓人不禁打寒顫的寂靜，但喉嚨似乎被害怕堵住了。

“小靜，人生是一段路程，這一段路程會發生很多的事情，你已經是大人了，你應該懂得什么是原則，什么是規矩”爸爸用最低沉的聲音，一邊敲打著煙灰，一邊語重心長地和我講道理。“爸??我??”我的聲音顫抖著。“我知道，你開始叛逆了，爸爸身體不好了，老了，管不住你了。”父親哽咽了，燈光下，我看到了父親眼里閃出的淚光。夜深人靜，是該熟睡的時候，而在這個村子里，還有一盞未關掉的燈，還有一對正在拉近心與心距離的父女，還有兩顆久久不能平息的心。一個晚上，我與爸爸用最溫柔的語言，用最無聲的愛走進了對方的心里。十五年來，父親一直教會我怎樣走好人生之路，而我卻在這花季少年本該讓父親放心的時期，用自己最無知的錯誤刺痛了父親的心。這一件事，在我的錄影帶里留下了最觸動我心的片段，父親與我打開了內心的窗，看見了心靈的寶藏，看見了門外清明的風景，父親的愛彌漫在記憶里的時間越久越濃郁。人生之路，因為有父親的陪伴，不會讓我迷失方向。現如今，我只想對父親說:你牽掛的孩子，長大了!不一樣的路，應該有不一樣夢，有不顯山不顯水的執著，不懼風不畏雨的堅忍，不圖名不圖利的忠誠!令人難忘。

教師點評：

人都是在犯錯誤中成長，何況小孩子呢？別太放在心上。煩了錯誤不要緊，吃一塹，長一智。心理描寫、語言描寫，尤其是神態描寫細膩傳神，人物形象栩栩如生，躍然紙上。語言流暢優美，感情真摯動人，許多像你這樣的同齡人看了你這篇文章后會感同身受。

令人難忘的細節

從小到大，父親總是忙于奔波在城市之間，對我的管教基本就落到母親身上，因此我對母愛體會更深一點，更復雜一點。

也許生在農村，長在農村，注定真的就不善于表達感情，所以母親顯得很冷淡。小時候，她一直在斥罵和棍棒下督促我成長，很多時候感覺在她眼中是那樣的不值一提，我整天被她訓斥著：“我像你這么大的時候，已經都會干什么干什么了，而你看你到現在還像個小孩子。”很多次自己偷懶被母親揪耳朵，心里都不禁想，既然你不疼我，我不如死了算了。好多次心灰意冷，還真拿刀放在了脖子上，只差沒有勇氣往下割，怕痛！

記憶中的母親很強勢。每次摔跤即使不疼，也要拼命地擠出眼淚，讓母親心疼一下自己，看著鄰家比自己還要大的孩子賴在地上鬧著走不動時，都會被自己的母親帶著一臉幸福的表情抱起，再回頭看看母親，她淡淡一笑地說：“站起來，拍拍土。”我立馬決堤的淚水，也只好草草關閘??

上初中那年，要走很遠的路去報名，多么希望母親能說幾句暖心的話啊，即使是什么“多注意身體，冷了添些衣服”之類的平常話，我也會感到溫暖很多，但母親只是默默地給了錢，默默送我到門口，始終沒說什么。我無言離去，心中滿是失落。

開學后幾星期，家近的許多同學的父母都送衣服，零食過來，我看在眼里，想起上學近十年來，父母何時到學校看過自己？從小開始，每次開學自己都是一個人，懷里緊緊揣著學費到學校報到。母親心里有我嗎？她不擔心我嗎？她愛我嗎？可是她的愛體現在哪里啊？想著想著，自己不由自主地落下淚來??

校園生活漸漸和同學們混熟了，便不再感到那么孤獨。往后竟慢慢發現自己的適應能力很強，個人生活打理是輕車熟路，輕而易舉。誰賦予了我這種能力？我什么時候學會了這些？這是不是母親的教育方式帶來的？母親對自己的冷酷，是不是也有一定的道理呢？

七月，正是荷花滿湖的季節，我一個人踏上了去湘潭的汽車。在走的前一晚，母親謹慎地問要不要陪我一同去，我笑著說：“如果您想去游湘潭，那就一起，如果不想的話，我一個人夠了。”第二天，母親就只送我到車站。車來了，母親揮手告別，我微笑地轉身大步上了車。我心里竟然沒有一絲離別的感覺，我竟如此淡定，離家遠行，為何沒有分離的傷感？我什么時候變得這么堅強了？歸根結底：我突然從心底暗暗感激母親多年的冷漠，是她迫使自己獨立自強。

去年暑假吃第一頓飯時，母親輕輕問我在學校身體好不好？我笑著說：“您不會也擔心我吧？”母親悶悶地說：“怎能不擔心啊！一個人在那么遠的地方，又沒人照顧。”我的心猛地一縮，眼酸酸的，我期盼多久的話語啊，原來母親也是深深愛著我，她的話，讓我久久不能平靜。是懊悔？是感動？分不清這復雜的體會！

想來，初中開始，母親不再罵自己了，給的學雜費也不像以前老要查問用處了，每次都會多給一點，還問夠不夠，很多事情也漸漸跟自己商量了，但自己為什么都沒有去思考過，卻一直固執地懷疑母愛的真誠呢？她那強勢母親的形象在我心里一片片瓦解，我曾忽略了多少怎樣的細節呀。

母愛是飯前的聲聲談笑，雖然我沒有，但卻擁有柴米油鹽間的瑣碎細膩；母愛是滿懷愛意的一個眼神，雖然我沒有，但卻擁有求全責備的一聲抱怨。是她教會我獨立自強，母愛是一縷明媚的陽光，照亮我未來的路程；亦是一團熾熱的烈火，驅趕走心靈的寒冷，不論怎樣，母親會在離別后輾轉低回地牽掛，在重逢時相對無語的瞬間感到幸福??

雨依舊不停息地下著，遠方的風在哽咽，塵夢似歌，我心已醉，母愛的細節清新淡雅，靜靜地坐在時間的肩頭，看一串串離去的背影涌動著匆匆即逝的夕陽，追隨古鐘滴滴噠噠敲碎的過去，伴著蒼老爬滿黃昏的藤條，愛的細節將永立于生命之舟，此生難忘......教師點評：

感情真摯濃烈，細節描寫感人，字里行間透著文字的芬芳。一篇不錯的習作。

令人難忘的細節

落花有意，流水無情。時間如流水，記憶的長河無情地沖刷著過往的歲月。然而時光卻是有心的，銘刻下那些難忘的時刻，并使之刻骨銘心，深入骨髓??

那年夏天，本該是雨水充沛的的江南，竟然破天荒的干旱了，全家的水源僅依賴于村上的一口公井，而且全憑父親一天三趟的挑水。那天的傍晚，或許是良心發現，也許是一時興起，我竟然拋下心愛的電視機，搬了一把椅子、抱著一個茶杯呆呆地坐在門口等父親回來。

太陽將落未落，晚霞已紅遍半邊天，終于盼回了父親的身影。心情情不自禁的變得開心起來。待父親走近，放下雙肩沉重的水桶，呼一口長氣，用雙袖擦拭臉龐流淌下來的淚水時。我一個健步沖過去。直伶伶地站在父親身前，清脆脆地叫了聲“爸”，他微微抬頭，余光掃過我手中的茶杯，順手接了過去，嘴里還念叨著；“我的女兒終于長大啦啊！”臉上的笑容在紅光映照下分外幸福、燦爛。漸漸地，我被這種畫面吸引住了，開始仔細地打量父親。霎時覺得父親好陌生。

發絲中些許白發傲然存在著，像清晨的第一縷光芒刺痛我的雙眼，原本清秀的臉龐也雕刻上了朵朵菊花；在父親微張開的口齒中，我尋覓到了歲月的痕跡，那黃色素在不經意間已悄然爬上了父親的牙齒上，并生了根??歲月飛逝，而我卻只能望著，無力感涌上心頭。手不禁地搭在父親發絲上，忍不住地問道：“爸，為什

么會有這么多的白發？”父親把我的手拿下來，理了理頭發。回復道：“老了喲，女兒都這么大了，能不有白發嗎？”留下一抹微笑，便轉身朝里屋走去，望著父親離去的背影，一種酸澀感涌上心來。

是啊，我都這么大了，父親的頭上又怎么可能沒有白發??父親老了，他把他挺直的脊梁給了我；父親老了，他把他明亮的雙眸給了我：父親老了，他用他全身心鑄造了我！而過去的我，卻只知道一味地索取、一味地強求。從來不為他做過什么，小小的一杯茶就讓他如此的滿足，可見以前的我是多么的無知。時光無聲、無情，待父親身上刻滿歲月的傷痕，我才發覺父親已經老了??

臉龐撫過一縷清風，多希望他替我銘記父親，記住他的所有，可是我深知道那只是一種妄想。我只能拜托永恒的時間，將父親永久的保存在我的心里，我的腦海里。愿時光能伴父親終老與不朽。我相信有心的她會的。至少這一刻她會記住??

教師點評：

你已經用你秀麗、清新的文字將這一刻定格下來。你是一個內心細膩的孩子，從父親的動作到父親的白發、皺紋，再到父親為你做的一切。全文結構完整，語言精練，令人回味無窮。

令人難忘的細節

又一個三年，我會盡我最大的努力，換你一抹微笑。

————題記

轉眼到高中，回顧中考后，沒有錄取的喜悅，只有無盡的失落和哀愁。

那天，我以4a2b的成績與重點高中擦肩而過，而這一切都源于我的固執。

在填寫志愿的那一天，我與爸爸起了爭執，爸爸希望我填田中，可我堅持要填九中，因為我想憑我真正的成績考取田中。我始終記得爸爸離開時對我說的話：“你已經長大了，要學會自己選擇自己將來的路，對于你的這一次選擇，爸爸尊重你，不過爸爸希望你能考慮一下。”

一失足成千古恨，這句話正好驗證在我身上，回到家，爸爸既沒有罵我，也沒有打我，只有無聲的沉默??

爸爸坐在沙發上的一個角落，手里拿著一根煙，用手不斷地抖落著手里的煙灰，爸爸的頭低著，我看不到爸爸臉上的表情，我看到的是爸爸頭上的白發在黑暗中閃著格外刺眼的光芒，格外刺痛著我的心。此時此刻，我能想到爸爸臉上的表情，緊皺的眉頭，黯淡的眼神。我多想上前安慰他，可我卻連走上前的勇氣也沒有，因為這一切的一切都源于我的固執??

爸爸抬起頭，望著我，從他那黯淡的眼神中，我看到了無盡的失望，爸爸緩緩地站起來，拖著沉重的步伐從我身邊走過。

我呆呆地站在那里，不知所措。爸爸那滿頭的白發，緊皺的眉頭，不斷抖落著煙灰的手，以及那沉重的步伐，告訴我，我真的做錯了。

現在的我，坐在教室里，迎接著又一個三年的開始，每當我想要放棄時，我總會想起那一幅場景，使我又重新拿起筆，繼續在題海中奮斗。

爸爸，這一次我不會再讓你失望了，這三年里，我會盡我最大的努力，換取你一抹微笑。

教師點評：

自己由于成績不達標，被田中“拋棄”后，父親痛苦、無奈而又將痛苦壓抑于心的父親形象栩栩如生，躍然紙上。

令人難忘的細節

不知從何時起，開始不再依賴父母，甚至想要逃開他們，去追求自己心中那所謂的夢想與自由。

都說“特立獨行”是九零后的標簽，而這恰恰就是父母這些“老頑固”所不能容忍的。偏偏十五歲的我們，最抗拒的便是受人管束。

于是，在忍受了父親長達40多分鐘“精神摧殘”后，我終于爆發了，扯開嗓子大聲吼了句“別再說了。”便不顧身上只穿著睡衣，光著腳沖向了寒冷的冬夜。

寂靜無聲的夜晚是最煞人的，呼呼的北風吹得樹葉“嘶——嘶——”作響，更讓人覺得恐怖。眼淚不受控制地往下掉，在低溫下，瞬間冰冷得刺骨。漫無一人的小路上，只有我孤單而無助的抽泣聲。我奢望父親能出來找我，可我還是失望了，于是熬不住黑暗的我，只能悻悻地往家的方向走去。然而，現實的殘酷讓我有些絕

望，沒有看到家中為我亮起的燈，也沒有熱切等候著的父母，只有那扇微微敞開的大門。推開大門，又是無盡的黑暗，我摸索著找到自己的房門，打開燈光。燈光刺眼得讓我不由微微瞇眼，而睜開眼后的一幕讓我的心猛得揪在了一起。只見我那張大大的床邊放著一個水桶，旁邊還放著一雙棉鞋。我抬起像是被灌了鉛的雙腳，走過去坐在床邊，慢慢地將腿放進桶里，涌過的溫暖居然讓我打了個顫。穿上鞋，被緊緊包住的雙腳舒適而又溫暖。

又累又困的我正準備上床睡覺，就在我準備關燈的時侯。父親轉身的背影映入我的眼簾。接近午夜十二點的時間，父親居然還一身正裝，褲腿上的露水一滴一滴的往下掉，掉進我的心里，在我的心里激起層層漣漪。蓄滿眼淚的眼睛盯著父親離去的背影，不知是悔恨還是感動？夾雜著淚水的笑臉也許就是最好的答案。

關掉燈，父親那滴著露水的褲腿、溫暖的熱水再次浮現在我的腦海。躺下，淚水滴落枕畔。合眼，一夜無眠??

教師點評：

巧妙的構思，精美的語言，整篇文章一氣呵成，將細節描繪得淋漓盡致，悄悄地走進人的心里，帶著獨特的風格，讓人久久難忘。

令人難忘的細節

那個佝僂的背影時常在我夢中徘徊。

————-題記

淡忘了，有多少年未曾與你一起在盛夏的夜晚乘涼；淡忘了，有多少年未曾吃過你做的飯團；淡忘了，有多少 年未

曾牽你干瘦卻溫暖的手過馬路??卻依舊清晰你那慈祥的面孔及那雙星星般愛笑的眼睛。記憶像幻燈片，一直在播放，夜將我帶到了那一個個幸福的時刻： 小時候，我不喜歡吃早餐，你總會苦口婆心地勸我：“乖孫，不吃怎么行？時間長了，對胃不好??”而我卻只應付似的動動筷子。直到有一天，你老早就跑到后廚房，把柴火燒旺。雖然我不清楚你要做什么，但還是殷勤地說：“奶奶，要不要我幫您燒火啊？”你只是笑道：“喲，起來啦！快去洗漱，準備吃早飯了！”我聽了，連忙把臉拉下來，剛剛的好心情也立刻就煙消云散了。

經過一大早的忙活，你終于從廚房脫身，手中還拿著兩個變異的“雞蛋”。

我好奇：“這是蛋？” “不是” “那是什么”

“你嘗嘗不就知道了！””看著這兩個小東西，我猶豫了大半天，最終還是決定試一下。從奶奶手中接過，我緩緩的將它送到嘴邊，艱難地咬了一小口。“吧唧，吧唧”沒嘗出味兒，再咬一小口，還

是沒味兒，我疑惑地望向奶奶：“怎么沒味兒？”奶奶抿了抿唇，雙眼滿含笑意：“是嗎？你再試試看！”于是，我再一小口一小口地咬下去，氣人的是，并沒吃出什么名堂來，卻不知此時奶奶的笑意更深了。

我生氣了：“奶奶你怎么能這樣騙我呢？??”還沒等我說完，奶奶就開口了：“有嗎？你還是先把剩下的這個吃了再發言吧！”為了更理直氣壯地批評她，我便將那鬼東西三口做兩口地咬下去，才剛到嘴中便嘗到一絲香甜，我驚喜：“這又是什么？”這時，奶奶一臉的得意，還時不時發出爽朗的笑聲：““哈哈，這個得保密！”為了揭曉謎底，我每天都要奶奶做，可是卻每次都嘗不出來。

每當晚飯后不久，你就叫我幫忙把竹床抬出去，而我每次都會偷懶，你總是氣鼓鼓地說：“再偷懶就不讓你睡竹床了！”雖然，你的表情和氣勢都做足了，卻還是難逃我的法眼，因為每次當你嚇唬我后，眼睛都笑了。

把蚊帳搭上，安心地躺下，不時一絲絲涼風吹過，好不清爽！

我憧憬著未來：“奶奶，以后我長大了，一定會讓你過上好日子的！’”此刻你人笑著說：“呵，看來這孫子還是有得帶啊！只可惜??”“不會的”似乎料到她接下來會說什么，便情不自禁的打斷了。卻無意中看到，那雙愛笑的眼睛此刻已覆蓋了一層水霧??

歲月無情地將你從我身旁奪走，卻無法將你從我心中抹去??

教師點評：

通過人物的對話、動作、神態刻畫祖孫之間溫馨而又溫暖的畫面，讓人羨慕、向往，其樂融融。

令人難忘的細節

我一邊笑著回應外婆的叮囑，一邊收拾著手邊的行李，一個暑假就要過去了，我也要啟程回家了。

坐在車上，看著窗外飛逝的景物，不知怎的，腦海里浮現了媽媽沉靜和藹的笑容。中考那天早晨，我的手因為過度緊張而顫抖不已，拿個水杯都拿不穩了。媽媽看到我這個樣子后，笑了笑說：“就你這樣上了考場，還怎么拿筆寫字啊？冷靜一點，放松下來，只要認真復習了，就一定沒問題的。”聽了這話，雖然心里還是有點緊張，但顫抖的雙手竟然奇跡般地穩了下來，現在想想，一定是因為媽媽那個沉穩的微笑吧.媽媽的微笑總是充滿鼓勵的。我現在已經是個高中生了，可是我還不會做菜，然后我想試試，因為以前看媽媽做也挺容易的啊，放油，放鹽再放菜炒幾下就可以了。我把油剛放下去，油就馬上四處飛濺起了，濺到了我的手上，我痛得直叫。媽媽看到了，就認真地跟我說：“放油前先要把鍋燒紅，不然會被油濺到的，會受傷的。好了，你再試一次吧。”我說：“可我害怕，我怕再被濺到。”媽媽回答道：“不會的，小心點就行了，你得相信你可以的。”說著就向我露出了鼓勵的微笑。嗯，我可以的，我又重新試了一次，成功了??在那以后我遇到困難，就會想起媽媽那鼓勵的微笑，我便不會再害怕了。

媽媽的微笑是慈愛的。記得有一次我邀了幾個好朋友到家里來玩，我們坐在一起聊天，我就說我媽做點心做得特別好，于是一幫“小饞鬼”的眼睛都放光了，我們就去找我媽媽，讓她給我們做，她看著我們這幫小饞鬼很無奈地笑了笑，表示答應，可看得出這笑容更多的是幸福和開心。我們分工，兩個人拌粉，兩個人煮南瓜，媽媽來做。分工好，就開始忙碌起來了，經過我們一番奮戰與媽媽“五星級手藝”。一盤金黃脆皮、酥滑潤口的南瓜餅就誕生了。我們都搶著吃，媽媽看我們那個饞樣就笑著說：“別搶別搶，多著呢，每個人都可以吃個飽。”那慈愛的笑容如冬日里的暖陽，溫暖了我的整顆心。

原來，這不易察覺的一切都已經深深地印在我的記憶深處。

車到站了，我提著行李，隨著人群在車站里慢慢地走著，直到那個沉靜、和藹的笑容出現在視野中。

教師點評：

媽媽的微笑被定格成最溫暖的畫面，永遠刻在小作者的腦海中，伴隨小作者成長，激勵小作者進步。

令人難忘的細節

在茫茫人海中，我抱著一把“陌生人”的傘，想要歸還，卻不知他何去何從，記憶的閘門慢慢開啟。那一天，天空漸漸變得灰蒙了，烏云密布，沒錯，傾盆大雨即將來臨，而剛從中學出來的我正兩手空空，不知所措。在焦急的等待中，大雨如急湍的洪水般下在地面，拍打在我臉上。在急速奔跑中，終于找到一個可以暫時避雨的地方。

那是一家日雜店，店面不算大，看著地上堆積的，墻上掛著的，桌上擺放的，便知道生意冷清。伴隨著一遍遍咳嗽聲，一個看上去年近半百的人從屋子里出來。黝黑的皮膚，略彎的身板，斑白的雙鬢，加上那稍長的胡須，這個人留給了我一個不好的第一印象。他緩緩向我走來，臉上帶著微笑，我總感覺那笑意是不善的，便瞟了他一眼，后轉過頭去，假裝觀望著這一場大雨。十幾分鐘過后，他再次從屋里出來，見我還沒走，說道：“小伙子，躲雨吧，來，進來。”當時心想：他是怕我影響他做生意吧，至于嗎？我不屑地說道：“不用了，我不會擋你做生意的”。說完便挪動著腳步，往屋子的邊緣靠去。伴隨著咳嗽聲他無奈地進去了。

只身站在屋子下的我看著這場雨，感覺這被雨包圍著的世界頓時變得好小，小到僅有一人一房屋。良久，那個人又走了出來，他慢慢向我走近，連帶著手里那黑色的東西，走近才發現那是一把老式傘。我疑惑不解地望著他，他還是面帶微笑地說道：“孩子，我沒有惡意，趕快回家吧，家里該著急了。”在慚愧接過傘后，心中百感交集，而自責占據整個內心。我并沒有多停留，即刻撐著傘走出去，連頭都沒回。或許是不敢吧，我知道我再沒勇氣去看那張我曾經不屑去看的臉。

今天，我抱著傘在原來的時刻出現在原來的地點，仔細打量才察覺到店已不再是那個店，出現的再不是那熟悉而陌生的身影，上前一問才得知他早就患了病，近來病情加重才賣掉了房子，回鄉養病。此時我忽然沉默了，已不知該說什么。

在這個不時窺視著每個無辜生命的世界上，我想，那些最難忘的人，最感動的瞬間，最溫暖的時刻就如晶瑩的琥珀般美麗而易碎。盡管如此，對我而言曾經那溫暖的片刻會像一幅永不褪色的畫，任憑時光飛逝，仍會在我心中定格成永遠。

教師點評：

溫暖的回憶，溫暖的畫面，已經被你的文字定格成永遠。細節刻畫得很成功，語言真摯有力，讓整篇文章畫面感倍增。

令人難忘的細節

我是一個很平凡的人，跟許多人一樣，沒有天生麗質的美貌，沒有與生俱來的智慧，更沒有超凡脫俗的特長，但我很慶幸：我有一個愛我的母親，使我的生活變得不平凡。

在很多人眼里，我是一個乖巧的女孩，第一次見我都會覺得我比較淑女，可我叛逆的內心已經背叛了我看似文靜的長相。我很少與父母交流，因為他們的教育方式讓我有些不能接受，有些事無論我做得對還是錯，他們總是不分青紅皂白地責怪我，我的解釋在他們眼里都是多余的，只是推脫責任的借口罷了。這讓我開始有了一些錯誤的想法：覺得他們一點都不關心我，不理解我。但經過一些事之后，我改變了我的這種看法。

連日的霏霏細雨，將夏日的塵埃沖洗無余，一向鎮靜的我，此時心里卻有一絲忐忑不安。帶著那份忐忑不安的情緒，走進那間充滿藥味的病房。我看見母親躺在床上，見我來了，她用兩手撐著床沿，身體往上挪了一下，半躺在床上。似乎是剛才僵硬的動作扯動了傷口，看見她臉上閃過一絲痛苦的表情，我連忙跑過去，扶了她一下，讓她舒服一點地靠在床頭。“好點了嗎？”我問了一句。“好多了，我很開心你能來看我。”她帶著一絲沙啞的聲音說著。“還是很疼嗎？”她蒼白的臉上扯出一絲微笑，微微地搖頭，輕輕地啟齒：“吃個蘋果吧。”說完便伸手去拿放在桌上的蘋果和旁邊的水果刀。她小心翼翼地削著蘋果，不知是太過吃力還是由于習慣，她削了一層后，歇息了一會，又開始削。我搶過蘋果，對她說：“沒事，我喜歡吃皮。”于是她摸了摸我的頭，笑了笑，瞬間，我的鼻子酸了，哽咽了一下，忍住了眼淚。我不喜歡在別人面前哭，尤其是在她面前，因為在她眼里，哭是一種懦弱的表現。

我站在醫院的陽臺邊，凝眸望去，長空寥廓，被細雨沖刷的天空中，逶迤的薄云緊貼著仿佛凍僵的湛藍的天壁。此時的我似乎成熟了些許，就像小草被大雨沖刷后顯得更加翠綠一樣，似乎明白了很多事。

見母親身體虛弱，我讓她早早地睡覺，并幫她蓋好了被子，自己也躺到了她的身邊，那是兩年來，第一次與母親同睡，于是我背對著她睡著了。不知睡了多久，她似乎感覺到我緊縮成一團，于是她關掉了空調，并抱著我，也許是她的舉動過于僵硬，我醒了，但我并沒有睜開眼睛，而是把臉貼著她的下巴睡著，她用她粗糙的手摩挲著我的臉，盡管有些刺痛，但我還是覺得很溫暖，終于忍不住哭了，為了不吵醒她，我沒有哭出聲，只是止不住眼淚。冥冥夜色中，我看不清她臉上的表情，更猜不透她當時的心情，或許是高興吧。

從那以后，我變得主動找母親聊天了，也不再抱怨母親對我的不理解以及她不分青紅皂白地指責了，所有對母親的不理解都化為烏有。我發現愛并不是光靠嘴說的，而是體現在一些細節當中。每每我抱怨母親對我的嚴厲時，那些難忘的細節總是提醒著我，那是表達愛的另一種方式。

教師點評：

責罵是表達愛的另一種方式，你終于體會了媽媽的良苦用心，文章心理描寫細膩傳神，動作、神態描寫恰切，環境描寫為文章增色不少，一切景語皆情語。女兒是媽媽貼心的小棉襖，你和你媽媽會有越來越多的默契。