專(zhuān)題：王崧舟教學(xué)設(shè)計(jì)
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雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)王崧舟
篇一：《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)(王崧舟) 《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)王 崧 舟 【設(shè)計(jì)理念】 一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強(qiáng)調(diào)指出：要在
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燈光教學(xué)設(shè)計(jì) 王崧舟
燈光 王崧舟 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂課文，理解郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來(lái)美好的憧憬和關(guān)心下一代，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要加倍珍惜。2、學(xué)習(xí)生字詞。3、有感情讀文。 教學(xué)
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王崧舟丑小鴨教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)(王崧舟) 《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)王 崧 舟 【設(shè)計(jì)理念】 一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。【設(shè)計(jì)特色】 【教學(xué)
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王崧舟《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)
王崧舟教學(xué)設(shè)計(jì)《荷花》第一課時(shí) 【設(shè)計(jì)理念】 閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感為核心，以指導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)為“經(jīng)”
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王崧舟教學(xué)設(shè)計(jì)鸕鶿
王崧舟教學(xué)設(shè)計(jì)——《鸕鶿》 [設(shè)計(jì)依據(jù)] 《鸕鶿》系浙江省義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第21課，作者是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家鄭振鐸先生。課文從命題上容易被人誤解為是一篇
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王崧舟教學(xué)實(shí)錄
王崧舟教學(xué)實(shí)錄——《只有一個(gè)地球》 第一課時(shí) 師：美國(guó)有家世界著名的雜志《時(shí)代周刊》聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？ 生：聽(tīng)說(shuō)過(guò)？ 師：哦？它是在美國(guó)發(fā)行的，是英文寫(xiě)的（眾笑）它每年都評(píng)出一位新聞人物，評(píng)出
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王崧舟教學(xué)實(shí)錄
王崧舟教學(xué)實(shí)錄——《威尼斯的小艇》 執(zhí)教者：特級(jí)教師王崧舟老師 評(píng)課人：特級(jí)教師錢(qián)正權(quán) 師：同學(xué)們很精神。 生：老師很精神。 師：同學(xué)們，我們看黑板，讀一讀課題。 生：威尼斯的小艇
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王崧舟教學(xué)實(shí)錄
笑談《草船借箭》的智慧 【觀點(diǎn)】 詩(shī)意語(yǔ)文是自由對(duì)話的語(yǔ)文。自由對(duì)話，首先要致力于課堂自由文化的建構(gòu)。自由文化的建構(gòu)，我們認(rèn)為有以下一些要義：一、師生、生生之間在人格上
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王崧舟老師的教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：特級(jí)教師王崧舟教案十一月十七日上午，全國(guó)著名特級(jí)教師，杭州市拱宸橋小學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記王崧舟老師在河南商業(yè)學(xué)校作了一節(jié)語(yǔ)文展示課，現(xiàn)將他的課堂實(shí)錄傳上，供大家學(xué)習(xí)
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鯨教學(xué)設(shè)計(jì)王崧舟（5篇模版）
篇一：《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)(王崧舟) 《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)王 崧 舟 【設(shè)計(jì)理念】 一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強(qiáng)調(diào)指出：要在
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王崧舟：《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì)
王崧舟：《長(zhǎng)相思》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】1．能字正腔圓、有板有眼地誦讀《長(zhǎng)相思》，進(jìn)一步感受詞的抒情韻律。2．了解“風(fēng)一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典詩(shī)詞中的特殊情
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王崧舟語(yǔ)文
無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱(chēng)“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。突然，他問(wèn)小阿炳：“你
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王崧舟觀后感
觀特級(jí)教師王崧舟《桃花心木》有感 王崧舟老師一直都在教育的最前線。他積極倡導(dǎo)“詩(shī)意語(yǔ)文”的理想和信念，主張以發(fā)展學(xué)生的言語(yǔ)生命為核心，從生命成長(zhǎng)的高度觀照和深化語(yǔ)文
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王崧舟課堂實(shí)錄（定稿）
教學(xué)過(guò)程： 一、啟：夜半鐘聲越千年。 師：當(dāng)代詩(shī)人陳小其寫(xiě)過(guò)一首歌，叫做《濤聲依舊》。聽(tīng)過(guò)嗎？喜歡嗎？我覺(jué)得不但曲譜得好，歌詞也好。（出示歌詞片段）“ 流連的鐘聲，還在敲打我的無(wú)眠，
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王崧舟望月教學(xué)實(shí)錄
王崧舟|《望月》教學(xué)實(shí)錄林志芳點(diǎn)評(píng) 千江有水千江月 第一課時(shí) 一、撥云見(jiàn)月——理清行文脈絡(luò) 師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)當(dāng)代著名作家趙麗宏的散文《望月》，請(qǐng)一起把題目讀一遍。
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王崧舟萬(wàn)里長(zhǎng)城教學(xué)實(shí)錄
王崧舟《萬(wàn)里長(zhǎng)城》教學(xué)實(shí)錄 第一課時(shí) 師：（課件出示：萬(wàn)里長(zhǎng)城）起立！同學(xué)們，今天王老師和大家去登——（生齊讀：萬(wàn)里長(zhǎng)城），一起去看——（生齊：萬(wàn)里長(zhǎng)城）；一起去游——（生齊：萬(wàn)里長(zhǎng)城）；一起去感受
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王崧舟《普羅米修斯》教學(xué)實(shí)錄
王崧舟老師《普羅米修斯》教學(xué)實(shí)錄 師：找出眾多天神的名字，練讀眾神之名。正音。板書(shū)：神話 師：我們今天要學(xué)習(xí)的就是一篇神話故事。 8：46：提問(wèn) 1：普羅米修斯做了什么？（提示：誰(shuí)向誰(shuí)做了
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竇桂梅,王崧舟教學(xué)對(duì)比
語(yǔ)文教學(xué)案例分析 竇桂梅、王崧舟《圓明園的毀滅》案例分析 竇桂梅、王崧舟《圓明園的毀滅》案例分析 一、《圓明園的毀滅》之巧設(shè)懸疑 王崧舟老師的《圓明園的毀滅》和他之
