專題：五年級后進(jìn)生總結(jié)
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五年級后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)范文合集
五年級后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 本班后進(jìn)生的種類：
1、父母外出 ， 隨著改革開放搞活經(jīng)濟(jì)，人們的頭腦活絡(luò)了許多，稍有頭腦的人都想著怎么樣賺更多的錢，造成一大批的農(nóng)村勞動(dòng)力涌進(jìn)城或者到 -
五年級上后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
平原小學(xué)2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期 后進(jìn)生輔導(dǎo)工作總結(jié) 班級：五（1）班 科目：語 文 教師：陳 亮 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作歷來是教學(xué)工作中的重要組成部分，也可以說是衡量教師教學(xué)工作是否
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五年級一學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié)[合集]
五年級一學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化總結(jié) 一個(gè)班的差生即為后進(jìn)生,一種表現(xiàn)為成績差,一種表現(xiàn)為思想落后或行為習(xí)慣差。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個(gè)班級體，但作為人的正常心理反應(yīng)，他
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后進(jìn)生總結(jié)
2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期富樂小學(xué)六年級 培優(yōu)輔差工作總結(jié) 施光艷 魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自
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后進(jìn)生總結(jié)
2005---2006上后進(jìn)生總結(jié) 張浩軍 有一則寓言講的是一個(gè)農(nóng)夫伐倒一棵大樹，用筆直的樹干蓋了一座小木屋。他打量了一番，心想：把這剩下的樹根劈成柴，要費(fèi)多少功夫哇！于是就將它扔
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后進(jìn)生總結(jié)
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
陳戶中心小學(xué)六年級（1）班 班主任田文豐
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé)。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后 -
后進(jìn)生總結(jié)
班主任對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化體會
上傳：陳明
通過龍南中學(xué)鐘老師研修班的學(xué)習(xí)，作為一名班主任老師，感覺受益匪淺。我選擇專修主題是后進(jìn)生的的轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為這是一個(gè)熱門話題，也是一個(gè)長期 -
五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃
盲部五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 王研 為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每
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五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃
五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃 教師：劉福昌 后進(jìn)生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學(xué)校、自身等方面的原因；小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一個(gè)學(xué)期，有的學(xué)生上課做小動(dòng)作，常因受到老師的批評，家長的訓(xùn)斥，覺
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五年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
五年級下冊后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃 班級：五一班教師：廖慧壯 一、后進(jìn)生名單： 李優(yōu)優(yōu)、盧俊、劉宇軒、李玨、羅海成、朱太勇二、情況分析 從作業(yè)、卷面分析及平時(shí)表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，造成他們成績差
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五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃精選
五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃精選 為全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的的教育思想;因材施教，使素質(zhì)教育落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校工作安排，為做好本學(xué)期我班的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本期計(jì)劃
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五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃
五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃 五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃一、本班學(xué)生分析： 本班共由于部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而其基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力，對學(xué)
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五年級安全后進(jìn)生教育計(jì)劃
五年級安全后進(jìn)生教育計(jì)劃
一、教育目的
貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，突出“安全責(zé)任重于泰山”的主題，強(qiáng)化對安全后進(jìn)生安全知識的宣傳教育，增強(qiáng)后進(jìn)生的自我防護(hù)意識，培 -
五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方案
五年級四班龍新花
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級工作的重要環(huán)節(jié)，是班主任作好班級工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒，后進(jìn)生的形 -
五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
五年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
梁桂英
一、指導(dǎo)思想
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)語文教學(xué)工作正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生 -
輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié)
輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) 輔導(dǎo)后進(jìn)生總結(jié) “后進(jìn)生”通常是指那些在思想品德上和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)比較落后，行為習(xí)慣比較差，考試分?jǐn)?shù)比較低的學(xué)生。特別是我們這種農(nóng)村小學(xué)，在學(xué)習(xí)英語的過程中
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2012后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié)
后進(jìn)生輔導(dǎo)總結(jié) 一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和本班班主任的密切配合下，我班在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作過程中，能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的內(nèi)容，
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后進(jìn)生總結(jié)（最終五篇）
后進(jìn)生總結(jié)范文（精選7篇）總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總
