專題：識(shí)字2教學(xué)反思
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識(shí)字2教學(xué)反思
識(shí)字2教學(xué)反思1 本單元是以“傳統(tǒng)文化”為主題的四篇課文，本文是一首以我國傳統(tǒng)佳節(jié)為題材的韻文。傳統(tǒng)佳節(jié)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著中華兒女的家國情懷，連接著中
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識(shí)字2教學(xué)反思
識(shí)字2教學(xué)反思 識(shí)字2教學(xué)反思1 學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會(huì)寫“胡、戲”等8個(gè)字。②正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。③留心觀察校園生活，體驗(yàn)校
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識(shí)字2教學(xué)反思
識(shí)字2教學(xué)反思 識(shí)字2教學(xué)反思1 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)，由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，使學(xué)生獲取探究的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主
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識(shí)字2教學(xué)反思
識(shí)字2教學(xué)反思 識(shí)字2教學(xué)反思1 單元教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能夠背誦《一株紫丁香》。4．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生喜歡積累詞語，體會(huì)詞語
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識(shí)字2教學(xué)反思
《識(shí)字2》采用“詞串”的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)，將一組詞語組成了韻文讓學(xué)生認(rèn)讀。12個(gè)詞語和詞旁的圖是一一對(duì)應(yīng)的。這些詞語都是小學(xué)生日常的生活常規(guī)，所以，在教學(xué)
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《識(shí)字2》教學(xué)反思
《識(shí)字2》教學(xué)反思這篇課文主要描寫了建國五十周年大典的歡慶場(chǎng)面，生動(dòng)形象。但是與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的距離，學(xué)生無法理解課文中是詞語，所以在講授的時(shí)候就需要借助直
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識(shí)字2教學(xué)反思
識(shí)字2教學(xué)反思15篇 識(shí)字2教學(xué)反思1 本課韻文是以詞串的形式出現(xiàn)，圍繞學(xué)生日常生活的內(nèi)容組織成一組組詞串，讀起來朗朗上口，便于誦讀，同時(shí)課文配以插圖，圖文對(duì)照，讓學(xué)生不僅識(shí)字，還
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《識(shí)字2》教學(xué)反思[五篇]
《識(shí)字2》教學(xué)反思作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的《識(shí)字2》教學(xué)
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識(shí)字2教學(xué)反思[五篇]
識(shí)字2教學(xué)反思作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的識(shí)字2教學(xué)反思，歡迎閱讀
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識(shí)字2教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期 《識(shí)字2 》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2、 學(xué)會(huì)本課中的生字“太”“小”“鳥”，認(rèn)識(shí)三種筆畫，會(huì)讀綠色線條內(nèi)的5個(gè)生字。 3、 按順
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課文《識(shí)字2》教學(xué)反思
這周校領(lǐng)導(dǎo)聽了我的《識(shí)字2》，并提出了寶貴意見。現(xiàn)做反思如下：一、課堂回顧以前，我講一篇課文習(xí)慣先學(xué)生字再學(xué)課文，但是感覺效果不太好，效率比較低。于是，我就這個(gè)問題請(qǐng)教了甄
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《識(shí)字2》的教學(xué)反思
《識(shí)字2》是采用“詞串”形式進(jìn)行識(shí)字的課文，課文是由12個(gè)與體育有關(guān)的詞組組成。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，第二、四行6個(gè)詞語可以借助插圖幫助學(xué)生理解，學(xué)生較易接受。難點(diǎn)在于第一、三行
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識(shí)字教學(xué)反思2（小編整理）
聽了師傅課以后
東港三小 劉佳
我是一名今年剛?cè)肼毜男陆處煟瑩?dān)任一年級(jí)的語文數(shù)學(xué)雙科教學(xué)任務(wù)兼班主任工作。工作不到兩個(gè)月，但在這短暫的時(shí)間里我學(xué)會(huì)了很多書本上學(xué)不到的 -
識(shí)字2蘇教版語文教學(xué)反思
這一篇識(shí)字以詞串的方式展現(xiàn)了桂林山水的全貌。課本中四幅精美的插圖和四組12個(gè)詞串，插圖與詞串一一對(duì)應(yīng)。清澈的漓江水鋪開了畫的長卷，碧水映秀峰，竹筏立鸕鶿。三幅小插圖特寫
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一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教學(xué)反思
識(shí)字2 《識(shí)字2》是以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對(duì)照，不僅識(shí)了字，理解了詞
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《識(shí)字2》教學(xué)自我反思（精選5篇）
再上《識(shí)字2》，我校語文組的老師都來了，更有可親可敬的余校長帶著包河區(qū)的名師巫乃剛老師來聽課，我有點(diǎn)緊張了，聽課老師用親切的笑容鼓勵(lì)我。亮點(diǎn)：歌曲導(dǎo)入激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，
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識(shí)字教學(xué)2
當(dāng)前位置：首頁>>小學(xué)語文>>教師中心>>教學(xué)研究>>識(shí)字寫字 對(duì)當(dāng)前字理識(shí)字教學(xué)的“冷思考” 內(nèi)蒙古包頭市東河區(qū)教研室 譚培霞 漢字字理以她獨(dú)有的魅力已經(jīng)為廣大教師所鐘情，尤
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識(shí)字教學(xué)反思
識(shí)字教學(xué)反思15篇 識(shí)字教學(xué)反思1 《識(shí)字2》是以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖
