專題：雙師型教師個人計劃
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關于雙師型教師
關于培養“雙師型”教師的思考
江陽職高王薇在我們中職學校，關于“雙師型”教師培養的意識是有的，但往往推行起來卻遇到種種阻力。原因有：
一．教師評職稱等沒有雙證的要求，教師們 -
雙師型教師
一體化教學與“雙師型”教師培養的探討 一體化教學與“雙師型”教師培養的探討 摘要：一體化教學模式需要“雙師型”教師，一體化教學模式有利于“雙師型”教師的培養，兩者是
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雙師型教師個人總結
“三類教師”個人工作總結 2012年6月我有幸申請了“雙師型”教師，并承諾在示范校建設期間按照標準去發展（制定發展規劃，提交相關活動、業績資料），示范校建設結束時基本達到標準要
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雙師型教師工作總結
“三類教師”個人工作總結 2012年6月我有幸申請了“雙師型”教師，并承諾在示范校建設期間按照標準去發展（制定發展規劃，提交相關活動、業績資料），示范校建設結束時基本達到標準
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2015年度雙師型教師工作總結
2015年度雙師型教師工作總結 時光荏苒，回顧一年來我校的變遷與發展，感慨萬千。作為一名雙師型教師，我具有系統堅實的基礎理論和專業知識，并具有一定廣度的相關學科知識。在教學
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英語論文雙師型教師
淺談“雙師型”教師隊伍建設 淺談“雙師型”教師隊伍建設 摘要：中等職業學校的發展方向和教育教學質量，是“雙師型”教師隊伍建設，它直接關系到中等職業學校教育人才培養質量
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雙師型教師培訓個人小結
雙師型教師培訓個人小結 濮陽縣職業技術學校 周始杰 2017年7月9號，我們來到了河南省商務中等職業學校，參加2017年河南省中職“雙師型”教師培訓，本次培訓共65天，采取脫產集中學
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雙師型教師聘任暫行辦法
雙師型教師聘任暫行辦法 第一章 總則 第一條 為加快我校“雙師型”師資隊伍的建設，結合我校實際，特制定本辦法。 第二條 “雙師型”教師是指具有教師資格證，（條件特殊的可放寬），
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雙師型教師培養實施方案
煙臺理工學校數控技術應用專業 雙師型教師培養實施方案 一、培養目的為了加快建設一支適應現代職業教育教學要求的教師隊伍，提高數控技術部教師的專業理論水平和實踐性教學能
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雙師型教師的培養
盧鵬程：如何打造實至名歸的"雙師型"教師隊伍 2012年03月14日 來源：《中國教育報》2012年3月14日第7版 目前，中職學校中“雙師型”教師的“含金量”并不高，絕大多數只是純粹的“
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“雙師型”教師隊伍建設實施方案
安龍縣中等職業學校 關于加強“雙師型”教師隊伍建設實施方案 為切實加強“雙師型”教師隊伍建設，努力提高中、青年教師的技術應用能力和實踐能力，以滿足職校適應以就業為導向
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雙師型教師隊伍建設方案
石阡縣中等職業學校 “雙師型”教師隊伍建設方案 一、指導思想 為貫徹2011年全國教育工作會議精神，按照《中華人民共和國職業教育法》和省教育廳有關文件以及創建示范校的要
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“雙師型”教師隊伍建設方案
“雙師型”教師隊伍建設方案濮陽市油田藝術職業學校
二0一0年十月八日濮陽市油田藝術職業學校 “雙師型”教師隊伍建設方案
隨著我校職業教育規范有序地發展，加快教師隊伍建 -
試析職業學校“雙師型”教師隊伍建設（模版）
論文摘要：職業學校要培養適應21世紀需要的應用型勞動者，要求教師既要有扎實的理論知識，更要有熟練的專業操作技能，這就需要培養一支“雙師型”教師隊伍。文章從職業學校“雙師型
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雙師型教師培養方案
管理專業“雙師型”教師培養實施方案
會計系財務管理專業現有專業教師20人。根據教育部辦公廳《關于加強高等職業（高專）院校師資隊伍建設的意見》和教育部《高職高專教育人才 -
中職學校雙師型教師
中職學校“雙師型”教師調查問卷
學校_____________________性別_______1、 你認為“雙師型”教師是______。
A、 具有較高實踐能力，又具有扎實的理論知識的教師。
B、 具備 -
“雙師型”教師培養方案
“雙師型”教師培養方案
發布日期：2012-5-15 12:19:51作者：長沙財經學校點擊次數：5074為切實加強“雙師型”教師隊伍建設，培養既有較高理論教學水平又有熟練操作技能的雙師型教 -
“雙師型”教師標準條件
“雙師型”教師標準條件雙師型：是指高等職業學校中具有中級及以上教師職稱，又具備下列條件之一的專業課專任教師：1、有本專業實際工作的中級及以上技術職稱（含行業特許的資格證
