專題：三年級數學下冊測試
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三年級數學測試（精選合集）
紅寺堡區開展進一步營造風清氣正發展環境活動
理論知識測試卷（三）單 位：得 分：
姓 名：職 務：一、填空題：（每空1.5分，共計80分）
1、2011年2012年區范圍內集中開展以“治庸提能，治懶提效， -
三年級下冊數學期中測試質量分析
新人教版小學三年級下冊數學期中測試 質 量 分 析 蘭克完小 陳太會 一：基本情況分析 此次試卷內容為前四章的內容,檢測了位置與方向、除數是一位數的除法，復式統計表和兩位數
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三年級下冊數學期中測試質量分析
三年級下冊數學期中測試質量分析 一、基本情況分析 本次數學試卷題型多樣,覆蓋全面，知識點全，題型多樣，題量恰當，難易適度，注重考察學生的基礎知識和基本技能，考察內容注重生活化，
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三年級數學提高班測試
三年級數學提高班測試 姓名：成績： 一、填空題。 1、已知九個數的平均數是72，去掉其中的一個數之后，余下的數平均為78，去掉的數是（）。 2、在下列方格中填入適當的數字。3、園林工人
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三年級數學能力測試
2008——2009學年度第一學期 三年級數學期中能力檢測 一、 看誰做得都對！（筆算） 423＋329＝ 500－453＝726＋598＝501＋389＝ 746＋163＝708－389＝301－84＝二、 解決問題 1、 四月份有30天，四月份有幾星期
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三年級數學能力測試
三年級數學能力測試 姓名 班級 3、按規律填數： （1）1，2，3，5，8，13，21，______。（2）1，2，2，4，8，32，______。 4、軍軍和小虎兩人都用長5厘米的8根小棒圍圖形，軍軍圍了一個正方形，它的周長是（ ）厘米；
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初一下冊數學測試
初一下冊數學測試一、 填空1、如果∠A=23°34″，∠B=71°45″，∠A+∠°2、當1—3X的值為非負數。3、用科學記數法表示：4、命題“對頂角相等”的題設是：結論是5、如果兩個角是對
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三年級數學下冊
三年級數學下冊《數學廣角》練習題
1、○+○+○+△+△=14，△= ○+○，
○=，△=。
2、根據下列三個式子，找出各圖形所表示的數。
○+□=91△+□=63△+○=46
○=（）△=（）□=（）
3、一筐蘋果 -
三年級下冊數學
1、對折后兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形，這條折痕叫做對稱軸。
2、長度單位：千米（km）米（m ）分米（dm ）厘米（cm ）毫米（mm） 1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米
1厘米=10毫米1米=100 -
新語文讀本測試(三年級下冊)
新語文讀本測試（小學卷6）
班級姓名一．《理查》一文中的“理查”是誰？
①瑪迪琴的同學②麗絲貝特的同學③瑪迪琴假想的替身
二．《世界上最響的聲音》一文中的喧鬧王子在生日那天收 -
五年級數學下冊口算測試
五年級數學下冊口算測試
2417×40＝100－63＝3.2＋1.68＝2.8×0.4＝+＝99
14－7.4＝1.92÷0.04＝0.32×500＝0.65＋4.35＝0.23＝
750.75÷15＝＝0.4×0.8＝4×0.25＝0.36＋1.54＝1212
81.01×99＝420÷35＝25×12＝1— ＝3. 5 -
三年級數學下冊筆記整理
第一單元位置與方向 （1）找到起點，把起點的四個方位找到。（2）上北、下南、左西、右東。 （3）相對的方位（角度相等） 西偏北-----東偏南 北偏西-----南偏東北偏東------南偏西 東偏北----
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三年級下冊數學思考題[推薦]
掌握方法提升能力 三年級應用題提升訓練 1、 期末考試，小明語文、數學的平均分是92分，外語考了95分，小明三門功課的平均分是多少？2、 小明前幾次數學測驗的平均成績是84分，這次要
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三年級下冊數學教學計劃
三年級下冊數學教學計劃
一、學生情況分析：
本班學生經過了一學期的不斷學習與適應，成績都有相應的提高，首先在數認識方面大部分學生都不錯，還有一少部分學生有待提高。其次，在計 -
三年級數學下冊教學計劃
網絡研修總結 在不知不覺中，網絡研修學習已接近了尾聲。回首這段學習的日子，累并收獲著，苦并快樂著。很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，
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三年級數學下冊教學計劃（范文模版）
三年級數學下冊教學計劃
一、班級情況分析
本班共有65名學生，其中男生31人，女生34人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養成了自己獨立思考 -
三年級下冊數學教學計劃（合集）
三年級下冊數學教學計劃范文（精選10篇）時間是箭，去來迅疾，新的機遇和挑戰向我們走來，是時候寫一份詳細的教學計劃了。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的三年級下
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三年級數學下冊說課稿
三年級數學下冊說課稿三篇三年級數學下冊說課稿篇一教學內容：人教版小學數學三年級上冊教材第91—92頁教材分析：本節課主要是通過多種活動，如平均分餅子、折紙等，讓學生初步認識
