專題：司馬光部編版教學實錄
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司馬光教學實錄
《司馬光》教學實錄 執教教師：內蒙古滿洲里市扎賚諾爾區明德小學 王麗榮 【教學目標】 1、通過學習使學生領悟司馬光的聰明、機智。 2、在教學過程中，激發學生的思維。 【教學
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部編教材三年級上冊《司馬光》教學設計
《司馬光》教學設計 本單元的文章都是寫人的。包括三篇精讀文章、一篇略讀文章、一個口語交際、一個習作和一個語文園地?！端抉R光》講述了司馬光砸缸救人的故事，贊揚了他的
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部編版語文三年級上冊司馬光教學反思
《司馬光》教學反思（一）《司馬光》是一篇小古文，本文是中年級學生接觸的簡單的文言文，課文主要寫了司馬光看到嬉戲的小朋友跌到大水缸里去了，就機智地拿石頭擊碎水缸，救出了落水的
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部編版三年級語文上冊《24 司馬光 》教學設計
24司馬光一、教學目標1.認識“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個字。2.正確跟讀課文，背誦課文。3.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。4.能初步感受文言文的特點
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部編版小學語文三年級上冊《司馬光》教學設計（大全）
部編版小學語文三年級上冊《司馬光》教學設計【教學目標】1．認識“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2．結合注釋，聯系上下文，理
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司馬光的教學反思（小編整理）
《司馬光》是小學階段安排的第一篇文言文，文章篇幅短小，但對于三年級學生來說學習有難度，因為這是他們與文言文的正式相遇。在做這篇課文的教學設計的時候，第一個立足點便是立足
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部編版語文三年級24司馬光教案
24.司馬光一、教學目標1.認識“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個字。2.正確跟讀課文，背誦課文。3.能借助注釋了解課文大意，并用自己的話講故事。4.能初步感受文言文的特
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《司馬光》教學設計
《司馬光》教學設計教學目標：知識與技能：能正確朗讀課文，注意詞句間的停頓并背誦課文。過程與方法：運用借助注釋和插圖等方法理解文章，感受司馬光的優秀品質。情感態度價值觀：初步
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司馬光教學設計
教學目標： 1.學會10個生字和由生字組成的新詞 2.理解圖意和課文內容，知道司馬光是一個聰明勇敢的孩子。 3.正確、流利地朗讀課文。 教學過程： 一、復習導入 1、（課件出示司馬
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司馬光教學設計
24司馬光文本分析：《義務教育語文課程標準》指出：“誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領悟內容。”本文是小學階段安排的第一篇文言文，講述了一個廣為流傳的小故事
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司馬光教學設計
《司馬光》教學設計一、教學目標1.正確認讀5個生字，把課文讀通順，讀出停頓和節奏，并嘗試背誦。2.能借助注釋等方法了解課文大意，并用自己的話講故事。3.能初步感受文言文的特點，
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《司馬光》教學設計
司馬光
一、 導入新課。
1、 今天老師給大家帶來一個小故事，我們一起來看看。
2、 動畫片中，講的是誰的故事？（司馬光）
3、 今天我們就要來學習這篇司馬光小時候的故事
4、 板書課 -
《司馬光》教學設計
《司馬光 》教學設計
設計人：王靜
教學內容：一年級語文下冊第八單元第22課（126—）。 教材分析：
本文是一篇歷史人物故事，的人物，這篇文章講的是司馬光小時候砸破水缸，益匪淺。
教學 -
《司馬光》教學設計
24《司馬光》教學設計教學目標：1．認識“司、跌”等5個生字，會寫“司、庭”等7個生字，2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意詞語間的停頓、背誦課文。3．結合注釋，聯系上下文，理解句
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《司馬光》教學反思
《司馬光》教學反思 篇一、《司馬光》教學反思 《司馬光》一文，是一篇比較好的開拓學生思維的文章，目的在于教育孩子們遇到困難時切忌慌張，沉著機智才能想出好辦法。 在教學
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司馬光教學設計
司馬光教學設計1 教學目標：1、使學生感受到司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人的品質。2、學會本課的8個生字，會讀多音字“得”，理解“花園、小心、沒有、石頭、用力”等
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《司馬光》教學反思
《司馬光》教學反思15篇 《司馬光》教學反思1 《司馬光砸缸》是一個經典的歷史人物故事，影響了很多輩人，主要講了司馬光小時候砸缸救人的事。課文雖簡單，但是，為了引領孩子們體
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司馬光教學設計
司馬光教學設計 司馬光教學設計 1 教科書分析：1.課文摘自《宋史》，講述了一個耳熟能詳的歷史故事：司馬光砸缸救同伴，表現了小時候的司馬光聰明機智，遇事沉著冷靜的品質。課文是
