專題：誦讀國學經典讀書筆記
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誦讀國學經典
《誦讀國學經典 提高學生素養》 課題研究結題報告 《誦讀國學經典，提高學生素養》課題自2010年8月通過新站區課題組立項以來，在市、區教科所專家的指導下，在課題組成員共同努力
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國學經典誦讀材料
瑞安市教育局關于推薦評選十佳“國學經典”誦讀學校、二十佳“國學經典”推廣教師、三百佳“國學經典”誦讀學生的通知各教育學區、各義務教育階段學校：為了樹立先進典型，建設
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國學經典誦讀
龜雖壽 曹操 神龜雖壽，猶有竟時。 塍蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天。 養怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以詠志。 過故人莊 孟浩然
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誦讀國學經典
誦讀國學經典，爭做美德少年 國學是一種大一統式的“文化調和”。五術六藝諸子百家之學，東西南北凡吾國域內之學，都可稱為“國學”，即中華民國之學皆可稱為國學。國學經典凝聚了
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國學誦讀
南崗中學“國學大講堂” 《誦讀國學經典》 負責人：肇校長 主講人：周瑩 教學目標： 1、通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神熏陶。 2、通過“
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國學經典誦讀
古詩回顧 1. 山村（宋邵雍） 22、山行（唐杜牧）2. 所見（清袁枚） 23、敕勒歌（北朝民歌） 3. 村居（清高鼎） 24、鹿柴（唐王維）4. 春曉（唐孟浩然） 25、絕句（唐杜甫） 5.草（唐白居易）（以上25首為教材上的
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“國學”經典誦讀材料
曹坊小學開展“孝敬友善節儉誠信”經典誦讀活動方案 一、指導思想 中華國學經典是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過開展“國學經典誦讀”活動，加強優秀傳統
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國學經典誦讀（范文）
品國學誦經典
中華文化博大精深，千百年來傳唱不衰的經典詩文是中國優秀文化瑰寶中絢麗的奇葩。誦讀經典詩文，我們走進了一個妙不可言的世界：從“人之初，性本善”，“有朋自遠方來 -
國學經典誦讀
“國學經典誦讀” 一年級（3）班 活動目的: 1．弘揚中華民族優秀的傳統文化，提高學生的文化修養和思想道德素質。 2．激發學生熱愛祖國的情感，引導學生積極參加各項活動，全面提高自己的
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國學經典誦讀
浣溪沙·細雨斜風作曉寒 宋.蘇軾 元豐七年十二月二十四日，從泗州劉倩叔②游南山③ ①細雨斜風④作曉寒，淡煙疏柳媚⑤晴灘。入淮清洛⑥漸漫漫⑦。 雪沫⑧乳花浮午盞，蓼茸⑨
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國學誦讀
國學經典誦讀 第一周——復習上冊晨讀內容 第二周——國學經典名句 wùyǐlaijùr?nyǐqúnfanyìjīng1. 物 以 類 聚，人 以 群 分。 《易 經》 mǎnzhāosǔnqiānsh?u
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2016國學誦讀
1、塞上聽吹笛唐高適 雪凈胡天牧馬還， 月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落？ 風吹一夜滿關山。 2、走馬川行奉送出師西征 唐岑參 君不見，走馬川，雪海邊，平沙莽莽黃入天。 輪臺九月風
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國學誦讀
水泉小學2015-2016國學誦讀總結 一、指導思想 中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。
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國學誦讀
國學誦讀 1不學禮，無以立。 2禮之用，和為貴。 3禮尚往來。往而不來，非禮也；來而不往，亦非禮也。 4 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。 弟子規總序 弟子規，圣人訓，首孝悌，
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國學誦讀
男：你有結繩記事的傳說，倉頡造字使你的記憶不再失落； 女：你承載著中華民族五千年文明的精華，你使野蠻的原始走出荒漠。 合；蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長
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誦讀國學經典
誦讀國學經典，弘揚中華美德之 “寬容待人”教學設計 一、活動目的 1． 知識目標：通過此次班會使學生明白寬容是中華民族的傳統美德，也是當代人必備的道德品質；同時讓學生意識到我
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國學經典誦讀
關于小學生國學經典誦讀 一、 誦讀時機：盡早開始，十三歲以前，是最好時機； 教材：四個層次，由難到簡。 一級：儒家《論語》《大學》《中庸》《孟子》； 二級，《易經》《詩經》《老子》〈
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淺析國學經典誦讀
淺析國學經典誦讀 據科學研究發現，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商（即高尚的人格，優秀的道德品質），只有10%-20%的人靠的是智商。從這項研究上就可以看出，要想孩子早日成
