專題：人教版八年級詞匯
-
人教英語 八年級下冊詞匯總結練習
八年級下冊詞匯總結
1. Which hobby do you think _______ _____ the least space? 你認為哪種愛好占用最少的地方？
2. I’ll _______ _____ the table and chairs. 我會整理 -
八年級詞匯范文
八年級（上冊）詞匯 1、巴東三峽 凝望níng wàng 玲瓏líng long 險峻xiǎn jùn 懸崖絕壁xuán yá ju? bì 【解釋】：形容山勢險峻。同“懸崖峭壁”。 2、周莊水韻 斑斕bān
-
八年級詞匯
▲如訴如泣rú sù rú qì 解釋：像在訴說，又好像在哭泣。形容聲音悲切。 出處：宋·蘇軾《前赤壁賦》：“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。” 用法：作謂語、定語；形容樂聲等 ▲瞬息萬
-
人教八年級上冊《背影》
講課稿各位老師、同學：大家好，我是來自西安文理學院漢語言文學四班的付丹丹，今天我要給大家講課的內容選自人教版初中語文八年級上冊第二單元第二篇文章《背影》。一、導入同學
-
人教語文八年級古詩（本站推薦）
人教語文2017新版八年級下冊古詩文匯總（18篇） （前加▲者為新選入篇目） 1、桃花源記 （東晉）陶淵明 晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草
-
八年級語文詞匯
第一類 八年級語文課本詞匯 1、Suí jìng 綏 靖:安撫，平定。 2、Zǔè 阻 遏：阻止 。 3、Jiān lì 尖 利：尖銳，鋒利。 4、Néng nài 能耐：本事;技能。 5、hán jìn 寒 噤：因寒
-
八年級下冊語文字詞(人教)
八年級下冊語文字詞 第一單元： 第一課： 緋紅（fyi h?ng）：中國傳統色彩名稱，紅色的一種，艷麗的深紅。 標致（biüo zhi）：外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受的標致的
-
人教 八年級上 語文默寫
姓名 班級 八年級上 21、桃花源記 1、《桃花源記》中描寫桃花源自然環境的美好的句子是“ ， ， 。” 2、《桃花源記》中與“老有所終，壯有所用，幼有所長”意思相近的句子是： ， 。
-
人教八年級上數學教學計劃
2014-2015學年八年級數學上冊教學計劃 孫永剛 一、指導思想 教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生
-
人教八年級語文開學第一課（★）
八年級語文開學第一課教案 教學目標：引導學生熱愛語文學科，激發他們的興趣。 一 、導語 同學們好！本學期就由我和大家一起學習語文（自我介紹）。如果同學們在學習上有什么疑難問題
-
八年級數學教學計劃人教板
八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。下面是小編收集整理的八年級數學教學計劃人教板，希望對你有所幫助！八年級數學教學計劃（一）一、指導
-
人教PEP六年級詞匯專項訓練1
（人教PEP）六年級英語下冊詞匯專項練習 1.根據要求改寫單詞。 1. too _____ ______ （同音詞） 2. there ______ (同音詞) 3. I ______（ 同音詞） 4. for ______（同音詞） 5. by _______
-
人教英語八年級下冊教學工作計劃[★]
人教英語八年級下冊教學工作計劃 本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規范常規教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。 一、總體思路 以努力提高教學質
-
人教八年級下冊期末復習題及參考答案(之三)（大全）
八年級語文下學期期末復習題及參考答案（之三） 一、積累與運用 1、問君何能爾？ 。 《飲酒》（其五） 2、 ，忽復乘舟夢日邊。 《行路難》 3、自經喪亂少睡眠， 。 《茅屋為秋風所破歌》4
-
人教八年級《故宮博物院》課件（共5則范文）
人教八年級《故宮博物院》課件一【教學目標】1、學習按一定的說明順序介紹建筑物。2、通過自讀感悟到說明事物要詳略得當，重點突出。3、理解故宮建筑群規模宏大壯麗，建筑精美，
-
八年級(上)歷史(人教)期末復習提綱
八年級上冊歷史期末復習提綱 1. 1839年6月，林則徐虎門銷煙。 2. 中國的禁煙，使英國決定發動侵華戰爭來維護鴉片貿易，在1840年6月，發動鴉片戰爭。 3. 1842年8月，中英簽訂《南京條
-
新版人教地理八年級上冊《人口》教案
《人口》教案 教學目標 1、了解我國人口多、增長快這一基本國情；認識實行計劃生育的必要性和正確性； 2、了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因； 3、會解讀人口分布圖、人
-
人教八年級上《詩四首》教案。（本站推薦）
人教版八年級上《詩四首》教案15 第30課 詩四首 ●學習目的： 1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 2、品味語言，體味詩歌的內涵。 3、培養學生感悟古代詩歌內容的能力，不
