專題：青蛙寫詩的反思
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《青蛙寫詩》教學反思
《青蛙寫詩》教學反思 《青蛙寫詩》教學反思1 我們都知道教學目標是教學的出發點和歸宿，我們教學的時候都是先設定了教學目標，然后為實現目標選擇有針對性的教學策略。那么選
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青蛙寫詩教學反思
青蛙寫詩教學反思 青蛙寫詩教學反思1 《青蛙寫詩》一文內容富有童趣，充滿想象，為教師創造性教學留下了廣闊的空間。課堂上我力求調動學生自主參與活動的興趣,開展一些適合低年
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《青蛙寫詩》教學反思
由枯燥到快樂
------《青蛙寫詩》教學反思王守杰
《青蛙寫詩》是長春版小學語文一年級下冊第二單元《動物天地》中的第一課。課文是一首短小精悍，生動有趣的小詩。課文生動地 -
青蛙寫詩 教案及反思
青蛙寫詩教學設計 (第一課時） 教學目標： 1．認識生字：寫，詩，點，要，過，給，當，串，們，以，成。認識偏旁“禿寶蓋”和“四點底” 2．在讀中借助具體形象的事物認識逗號、句號、省略號及用法。 3．能
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青蛙寫詩教學反思
青蛙寫詩教學反思1 1、去除標點，體會作用。《青蛙寫詩》是長春版小學語文一年級下冊第二單元《動物天地》中的第一課。課文是一首短小精悍，生動有趣的小詩。文中以物擬人，生動
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《青蛙寫詩》教學反思
《青蛙寫詩》教學反思 《青蛙寫詩》教學反思1 《青蛙寫詩》一文內容富有童趣，充滿想象，為教師創造性教學留下了廣闊的空間。課堂上我力求調動學生自主參與活動的興趣,開展一些
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《青蛙寫詩》教學反思
《青蛙寫詩》教學反思 《青蛙寫詩》教學反思1 在教授一年級語文《青蛙寫詩》教學時，我深刻認識作為一名低年級語文教師，要上好一堂語文課，必須首先做到：一、我們的教學語言要符
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青蛙寫詩教學反思
青蛙寫詩教學反思 青蛙寫詩教學反思1 《青蛙寫詩》一文內容富有童趣，充滿想象，為教師創造性教學留下了廣闊的空間。課堂上我力求調動學生自主參與活動的興趣,開展一些適合低年
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《青蛙寫詩》教學反思
《青蛙寫詩》選自部編版一年級語文上冊第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學生的認知特點。今天，我進行了《青蛙寫
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青蛙寫詩教學反思
《青蛙寫詩》教學反思 由于自己對學生的準備不夠充分，教學機智不夠靈活，課堂上面對一些突發的狀況還不能及時調整自己的心態與語言，教學中出現了諸多不足： 在學生幫助青蛙修青蛙
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《青蛙寫詩》教學反思
一年級上冊《青蛙寫詩》教學反思 新教材指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的教學重點，也是貫穿整個義務教育階段的重要內容。一年級學生的認字、識字能力不強。《
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青蛙寫詩教學反思
人教版小學語文一年級上冊“一師一優課” 《青蛙寫詩》教學反思 《青蛙寫詩》選自人教版小學語文一年級上冊，課文生動有趣充滿兒童的想象。作為教材的新篇目，突出想象這一主題
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《青蛙寫詩》教學反思
《青蛙寫詩》教學反思 2016年12月1日 我在一年級二班進行了語文入門展示課《青蛙寫詩》。現將本節課的優劣得失分析如下： 本節課的亮點在于： 一、本課是一首兒童詩，語言活潑、
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《青蛙寫詩》教學反思
《青蛙寫詩》是一首朗朗上口的兒童詩歌。教學目標為： 1、通過多種識字方式認識“寫、詩”等11個生字，認識禿寶蓋、四點底兩個偏旁。 正確規范書寫“下、個”等4個字。 2、通過
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青蛙寫詩
《青蛙寫詩》說課稿 說教材： 《青蛙寫詩》是長春版小學語文一年級下冊第二板塊第一課的內容。這首兒童詩以青蛙寫詩為線索，采用擬人化的手法，將“小蝌蚪、水泡泡和水珠”與逗號
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青蛙寫詩
青蛙寫詩教學設計教學過程：一、復習導入 1、師：孩子們，這節課我們繼續學習第7課《青蛙寫詩》 伸出小手指，跟老師一起板書課題，齊讀。誰寫詩？（青蛙） 這節課，青蛙也來到了我們的課堂
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青蛙寫詩★
7青蛙寫詩 教材分析 《青蛙寫詩》是一首輕快、活潑的兒童詩。作家用豐富而又合理的想象，把池塘里的美麗景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”擬人化，并把它們生動準確地想象成逗號、句
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青蛙寫詩
《青蛙寫詩》（第一課時） [教學內容] 部編教材一年級上冊第7課。 [教學目的] 1. 認識本課11個生字和2個偏旁，學會書寫“下”“雨”2個字。 2. 正確朗讀課文，積累詞語，感受詩歌的生
