專題：淺談高中歷史教學(xué)反思
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高中歷史教學(xué)反思（模版）
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育一直是為“應(yīng)試”服務(wù)的，始終以高考為目標(biāo)。在高考指揮棒的指揮之下，歷史這門學(xué)科長(zhǎng)期成為單純的復(fù)述性的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)記憶性成為歷史教學(xué)的一大特點(diǎn)，教學(xué)中
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思 中方一中 蔣松桃 一、“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”——培養(yǎng)興趣是歷史教學(xué)成功開(kāi)展的前提 興趣是人對(duì)一定事物和活動(dòng)帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性。孔子說(shuō)過(guò)：“知之者
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思 回顧一年來(lái)我的教學(xué)情況，總的感覺(jué)是充實(shí)。雖然剛走出大學(xué)校門不久，在知識(shí)體系和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面還有很多不足，但經(jīng)過(guò)一年的摸索，我也開(kāi)始掌握一些教學(xué)方法，比較實(shí)
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思 賀麗媛 新的高中歷史課程改革的突出特征之一，就是課程結(jié)構(gòu)的變化——確立模塊教學(xué)和專題型體系。新課程設(shè)置九個(gè)模塊課程，教學(xué)單元是圍繞一個(gè)專題展開(kāi)的，因此
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思 據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上？?jī)?yōu)
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高中歷史教學(xué)反思
XXXXXX中學(xué) 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期 教學(xué)反思 教 師：XXXX 所任學(xué)科：歷史 所任班級(jí)：高二5班 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期 高二歷史教學(xué)反思 XXX 2014-2015學(xué)年度第二學(xué)期，我擔(dān)任
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思15篇 高中歷史教學(xué)反思1 “一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師”。新課改的路程還很漫長(zhǎng)，唯有經(jīng)過(guò)實(shí)踐、積累、反思
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思15篇 高中歷史教學(xué)反思1 踏上工作崗位幾年來(lái)，一直擔(dān)任高中歷史的教學(xué)工作，對(duì)當(dāng)前高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀有一定的了解，對(duì)自己的教學(xué)工作也有得有失。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思（2） 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛 何慶云 有反思，失敗才能夠成為成功的基石，逆境才能成為人前進(jìn)的動(dòng)力，好的環(huán)境才會(huì)為人的成長(zhǎng)提供營(yíng)養(yǎng)。沒(méi)有反思，失敗會(huì)把人打
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思（篇1） 據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上
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高中歷史教學(xué)反思-高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思-高中歷史教學(xué)反思 對(duì)于進(jìn)入高中的新生，他們往往對(duì)歷史課程的學(xué)法還不了解，因此在課程開(kāi)始之初就必須著力于“活化”歷史教材，在一開(kāi)始就能讓歷史帶給他們一種
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思
XX學(xué)校XX老師
何謂教學(xué)反思?簡(jiǎn)言之，教學(xué)反思就是教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種行為，是教師對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判的、有 -
高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思15篇 高中歷史教學(xué)反思1 教學(xué)多年，今年初次接觸新課程教學(xué)，感觸頗深。下面我就半學(xué)期來(lái)進(jìn)行新課程教學(xué)進(jìn)行一些反饋。一、培訓(xùn)新課程與舊教材在教學(xué)內(nèi)容上有
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高中歷史教學(xué)反思
高中歷史教學(xué)反思 歷史組：龍治敏 我省全面實(shí)施新課程，新課標(biāo)，高中歷史教學(xué)能否實(shí)施新課程的理念、精神？如何評(píng)價(jià)？如何實(shí)施？作為一名歷史教師，這是我一直在思考的問(wèn)題。相信將來(lái)我的
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高中歷史新課程教學(xué)反思
高中歷史新課程教學(xué)反思 材料提供人:呂鳳莉 教學(xué)多年,今年初次接觸新課程教學(xué),感觸頗深。下面我就半學(xué)期來(lái)進(jìn)行新課程教學(xué)進(jìn)行一些反饋。一、培訓(xùn) 新課程與舊教材在教學(xué)內(nèi)
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高中歷史教學(xué)反思（最終版）
高二歷史教學(xué)反思 下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，以及高中學(xué)生在高中階段該如何進(jìn)行學(xué)習(xí)談?wù)勎业囊恍┛捶ā? 首先，由于我校高中學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，所以在教學(xué)中應(yīng)把握初中、高中歷史教
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高中歷史教學(xué)反思（五篇模版）
篇一：高中歷史教學(xué)反思 據(jù)調(diào)查，高中學(xué)生喜歡歷史，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因，也有教師教學(xué)的因素。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么
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高中歷史教學(xué)反思2
教學(xué)反思 毛亮亮 講好歷史課，難。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)決定了它內(nèi)容的老套和知識(shí)點(diǎn)的瑣碎，這就需要?dú)v史教師在準(zhǔn)確傳授知識(shí)、把握重難點(diǎn)的同時(shí)把歷史課這份粗糧精工細(xì)作成宮廷御宴。
