專題：七年級上冊古詩鑒賞
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七年級下冊古詩鑒賞修改
七年級下冊古詩鑒賞 見2009年 八、（陜西） 閱讀下面的詩歌，完成20—21題。(4分) 湖 上 徐元杰 花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。 風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。 1.說說詩中使
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蘇教版七年級上冊古詩材料
次北固山下 （唐 王灣） 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。 1.展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆
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古詩鑒賞
所謂詩眼，最初是指唐人五言詩，夸?字??個字，謂之詩眼。后來也指全詩最精彩和關鍵性的詩句。也有人把詩眼說成“句中眼”，指一句詩或一首詩中最精煉傳神的一個字。以后又發展成為
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古詩鑒賞
古詩鑒賞《尋隱者不遇》教學反思 （2012——2013）學年度、第二學期 海浪中心小學：柴壽和 教學前，覺得這首古詩沒什么好教的，本打算一課時教完。等到走進課堂，才發一首詩可以教的內
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古詩鑒賞
和杜學士江南初霽羈懷李嶠 大江開宿雨，征棹下春流。霧卷晴山出，風恬晚浪收。岸花明水樹，川鳥亂沙洲。羈眺傷千里，勞歌①動四愁②。[注]①勞歌：勞作者之歌。亦指憂傷、惜別之歌。
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淺談古詩鑒賞大全
關于古詩閱讀的點滴思考讀詩，尤其讀古詩，很多時候我們覺得，有萬般感受，千種體會，但讓我們用語言描述那種感覺，卻是只可意會不可言傳。但如果我們能在古人與今人之間架起一道溝通的
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古詩鑒賞
古詩鑒賞（12-21） 孫懷柱 12、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（6分） 蘇武廟 溫庭筠 蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩芒然。云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。 回日樓臺非甲帳①，去時冠
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古詩鑒賞（范文模版）
導引 規律技巧 一、古詩鑒賞的復習，可從以下幾方面入手 第一，要學習掌握有關詩、詞、曲的文體常識，為文學鑒賞奠定基礎。為此，要認真學好課本選錄的詩詞佳作，仔細聽取老師的分析
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古詩鑒賞
八年級語文（下）重點古詩詞鑒賞 《飲酒》 結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。 1、賞析“采菊
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古詩鑒賞
第一種模式 ：分析意境型 1、提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？ 2、提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意
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古詩鑒賞
高考資源網（ks5u.com） 您身邊的高考專家 考點綜合提升練(一) 分題材突破訓練 一、山水田園詩 1.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 歸園田居(其三) 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。
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古詩鑒賞
八（上）古詩鑒賞 1、《十一月四日風雨大作》陸 游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戌輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。 （1）這首詩表達了詩人怎樣的情懷？ 參考：表達了詩人為收復失地、
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古詩鑒賞
1、下面是對曹操《觀滄海》的分析，理解不恰當的一項是（ ） Ａ、開篇寫的是詩人登山觀海的景象。滄海，大海，因海水呈清蒼色，故稱“滄海”。澹澹，水波動蕩的樣子。 Ｂ、“日月之行，若出其中
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古詩鑒賞必備
古詩鑒賞必備 一、作品風格： 1、雄渾： 力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。骨力挺健，氣壯山河，氣吞宇宙，氣度豁達。氣概恢宏，氣宇軒昂，氣勢浩瀚，氣魄雄偉。如劉邦《大風歌》，盛唐時代的邊塞詩
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七年級上冊語文古詩詞鑒賞
七年級詩歌鑒賞復習（一） 峨眉山月歌 李白 唐 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。 【練習】 1、《峨眉山月歌》中作者連用五個地名峨眉山、平羌江
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七年級上冊古詩詞鑒賞練習題
七年級上冊古詩詞鑒賞練習題 龜雖壽（曹操 東漢） 神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天。養怡之福，可得永年。 幸甚
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蘇教版七年級上冊古詩原文
次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。 赤壁 杜牧 折戟沉沙鐵未銷， 自將磨洗認前朝。 東風不與周郎
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七年級上冊第4課古詩
觀滄海 東臨碣石，以觀滄海。 水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。 秋風蕭瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 注釋 （1）臨：登上，有游覽的意
