專題：夢(mèng)游天姥吟留別說(shuō)課
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夢(mèng)游天姥吟留精品教案
導(dǎo)入新課； 黑色的夜空愛(ài)上沉默，冷清的夜月中，你踟躕走來(lái)。 清酒空對(duì)月，風(fēng)雨難入喉。寂寞月將影，相顧不知言。問(wèn)君愁幾許？你感慨萬(wàn)端“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”，你高歌“仰天大笑出
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夢(mèng)游天姥吟留別的翻譯
夢(mèng)游天姥吟留別的翻譯 夢(mèng)游天姥吟留別作者：李白海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。 越人語(yǔ)天姥，云霓明滅或可睹。 天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。 天臺(tái)四萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。
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《夢(mèng)游天姥吟留別》
《夢(mèng)游天姥吟留別》 一、分析鑒賞 1、解釋題意 夢(mèng)游：說(shuō)明內(nèi)容的虛幻。 天姥：所夢(mèng)內(nèi)容。 吟：是詩(shī)體名稱，屬于歌行體。 留別：說(shuō)明本詩(shī)寫(xiě)作目的。自己要走了，寫(xiě)詩(shī)贈(zèng)給留住在此地的朋
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夢(mèng)游天姥吟留別[推薦]
夢(mèng)游天姥吟留別 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握詩(shī)作者的情感和浪漫主義風(fēng)格； 2、背誦全詩(shī)； 3、感悟作者在詩(shī)歌中抒發(fā)的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：把握詩(shī)的第三段夢(mèng)境的內(nèi)涵，理解詩(shī)歌的主旨。 教學(xué)難點(diǎn)
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《夢(mèng)游天姥吟留別》
江鴻【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1、通過(guò)介紹了解李白的生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作。 2、通過(guò)《夢(mèng)游天姥吟留別》的教學(xué)了解李白詩(shī)歌落想天外的浪漫主義風(fēng)格。 3、通過(guò)其他三首詩(shī)歌
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夢(mèng)游天姥吟留別(說(shuō)課)
《夢(mèng)游天姥吟留別》說(shuō)課教案 鎮(zhèn)遠(yuǎn)中學(xué)語(yǔ)文組楊振基 我說(shuō)的課題為《夢(mèng)游天姥吟留別》，課型為誦讀課，內(nèi)容分為說(shuō)大綱和課標(biāo)，說(shuō)文本和位置，說(shuō)思路和教法三個(gè)部分。一、說(shuō)大綱和課標(biāo)
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關(guān)于夢(mèng)游天姥吟留別的高中教案（推薦5篇）
關(guān)于夢(mèng)游天姥吟留別的高中教案 教學(xué)目標(biāo) 1、了解詩(shī)歌 所表現(xiàn)出的詩(shī)人情懷，領(lǐng)會(huì)李白 詩(shī)歌深遠(yuǎn)的影響和意義。 2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌美質(zhì)。 3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)
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《夢(mèng)游天姥吟留別》讀后感（最終定稿）
《夢(mèng)游天姥吟留別》讀后感范文讀完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的《夢(mèng)游天
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夢(mèng)游天姥吟留別說(shuō)課稿[合集]
夢(mèng)游天姥吟留別說(shuō)課稿3篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的夢(mèng)游天姥吟留別說(shuō)課稿，歡
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夢(mèng)游天姥吟留別知識(shí)點(diǎn)
夢(mèng)游天姥吟留別知識(shí)點(diǎn) 詞類活用1、名詞作動(dòng)詞 虎鼓瑟兮鸞回車（名詞“鼓”用作動(dòng)詞，彈奏）本課重點(diǎn)字詞 ◆解釋下列加點(diǎn)詞 我欲因之夢(mèng)吳越：代神游天姥山的愿望失向來(lái)之煙霞：代
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《夢(mèng)游天姥吟留別》試題
《夢(mèng)游天姥吟留別》 1．解釋下列句中古今異義詞A、煙濤微茫信難求( ) B、云霞明滅或可睹( ) C、勢(shì)拔五岳掩赤城( ) 2．找出句中詞類活用的的詞并解釋其用法和意義（1）虎鼓瑟兮鸞
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夢(mèng)游天姥吟留別說(shuō)課稿
《夢(mèng)游天姥吟留別》說(shuō)課稿 授課教師：王建華（語(yǔ)文組） 授課地點(diǎn)：多媒體教室 授課時(shí)間：2011年11月30日 一、解課標(biāo)，說(shuō)教材： 【課標(biāo)解讀】 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)誦讀涵詠，引導(dǎo)學(xué)生在
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夢(mèng)游天姥吟留別.說(shuō)課稿doc
《夢(mèng)游天姥吟留別》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《夢(mèng)游天姥吟留別》是人教版選修教材第二單元的自主賞析部分的教材。第二單元的主題是“置身詩(shī)境，緣景明情”，要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容和
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夢(mèng)游天姥吟留別教案
夢(mèng)游天姥吟留別教案1 教學(xué)目的1、深入體會(huì)詩(shī)的主旨和內(nèi)涵，體會(huì)作者蔑視權(quán)貴，反抗現(xiàn)實(shí)，向往仙境，追求個(gè)人精神解放的思想感情。2、鑒賞本詩(shī)的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)1、理解夢(mèng)境與詩(shī)
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夢(mèng)游天姥吟留別教案
豪放飄逸的李白詩(shī) 夢(mèng)游天姥吟留別 教學(xué)目標(biāo) 1.了解七言古詩(shī)的一般特點(diǎn),體會(huì)李白作品的藝術(shù)風(fēng)格。 2.正確認(rèn)識(shí)詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的不與權(quán)貴妥協(xié)的反抗精神和傷感情緒。 3.領(lǐng)會(huì)想
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夢(mèng)游天姥吟留別[五篇范文]
《夢(mèng)游天姥吟留別》 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)目標(biāo)：1、知李白其人，欣賞“夢(mèng)游”之境，進(jìn)而理解本詩(shī)的主旨。2、由本詩(shī)的“夢(mèng)境”對(duì)于現(xiàn)實(shí)與理想關(guān)系的把握上引申開(kāi)去從而論詩(shī)，由個(gè)別到一般
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《夢(mèng)游天姥吟留別》教案
《夢(mèng)游天姥吟留別》教案 前言：李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》以其想象的瑰麗奇特、夸張的大膽離奇，特別是其追求個(gè)性解放的精神深得高中生的喜愛(ài)，以下范文希望能夠幫助到大家！ 認(rèn)識(shí)李
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夢(mèng)游天姥吟留別課堂實(shí)錄
《夢(mèng)游天姥吟留別》中“雙主”模式的教學(xué)嘗試 嘉定一中 王燕 背景： 傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞一般都是先反反復(fù)復(fù)地誦讀，再進(jìn)行語(yǔ)言的品析，進(jìn)而感受詩(shī)歌的意境。學(xué)生對(duì)這種教
