專題：夢(mèng)游天姥吟留別鑒賞
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《夢(mèng)游天姥吟留別》
《夢(mèng)游天姥吟留別》 一、分析鑒賞 1、解釋題意 夢(mèng)游：說(shuō)明內(nèi)容的虛幻。 天姥：所夢(mèng)內(nèi)容。 吟：是詩(shī)體名稱，屬于歌行體。 留別：說(shuō)明本詩(shī)寫作目的。自己要走了，寫詩(shī)贈(zèng)給留住在此地的朋
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夢(mèng)游天姥吟留別[推薦]
夢(mèng)游天姥吟留別 教學(xué)目標(biāo)： 1、把握詩(shī)作者的情感和浪漫主義風(fēng)格； 2、背誦全詩(shī)； 3、感悟作者在詩(shī)歌中抒發(fā)的情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：把握詩(shī)的第三段夢(mèng)境的內(nèi)涵，理解詩(shī)歌的主旨。 教學(xué)難點(diǎn)
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《夢(mèng)游天姥吟留別》
江鴻【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1、通過(guò)介紹了解李白的生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作。 2、通過(guò)《夢(mèng)游天姥吟留別》的教學(xué)了解李白詩(shī)歌落想天外的浪漫主義風(fēng)格。 3、通過(guò)其他三首詩(shī)歌
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《夢(mèng)游天姥吟留別》讀后感（最終定稿）
《夢(mèng)游天姥吟留別》讀后感范文讀完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的《夢(mèng)游天
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夢(mèng)游天姥吟留別說(shuō)課稿[合集]
夢(mèng)游天姥吟留別說(shuō)課稿3篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的夢(mèng)游天姥吟留別說(shuō)課稿，歡
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夢(mèng)游天姥吟留別知識(shí)點(diǎn)
夢(mèng)游天姥吟留別知識(shí)點(diǎn) 詞類活用1、名詞作動(dòng)詞 虎鼓瑟兮鸞回車（名詞“鼓”用作動(dòng)詞，彈奏）本課重點(diǎn)字詞 ◆解釋下列加點(diǎn)詞 我欲因之夢(mèng)吳越：代神游天姥山的愿望失向來(lái)之煙霞：代
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《夢(mèng)游天姥吟留別》試題
《夢(mèng)游天姥吟留別》 1．解釋下列句中古今異義詞A、煙濤微茫信難求( ) B、云霞明滅或可睹( ) C、勢(shì)拔五岳掩赤城( ) 2．找出句中詞類活用的的詞并解釋其用法和意義（1）虎鼓瑟兮鸞
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夢(mèng)游天姥吟留別說(shuō)課稿
《夢(mèng)游天姥吟留別》說(shuō)課稿 授課教師：王建華（語(yǔ)文組） 授課地點(diǎn)：多媒體教室 授課時(shí)間：2011年11月30日 一、解課標(biāo)，說(shuō)教材： 【課標(biāo)解讀】 新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)誦讀涵詠，引導(dǎo)學(xué)生在
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夢(mèng)游天姥吟留別.說(shuō)課稿doc
《夢(mèng)游天姥吟留別》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《夢(mèng)游天姥吟留別》是人教版選修教材第二單元的自主賞析部分的教材。第二單元的主題是“置身詩(shī)境，緣景明情”，要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容和
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夢(mèng)游天姥吟留別教案
夢(mèng)游天姥吟留別教案1 教學(xué)目的1、深入體會(huì)詩(shī)的主旨和內(nèi)涵，體會(huì)作者蔑視權(quán)貴，反抗現(xiàn)實(shí)，向往仙境，追求個(gè)人精神解放的思想感情。2、鑒賞本詩(shī)的藝術(shù)特色。教學(xué)重點(diǎn)1、理解夢(mèng)境與詩(shī)
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夢(mèng)游天姥吟留別教案
豪放飄逸的李白詩(shī) 夢(mèng)游天姥吟留別 教學(xué)目標(biāo) 1.了解七言古詩(shī)的一般特點(diǎn),體會(huì)李白作品的藝術(shù)風(fēng)格。 2.正確認(rèn)識(shí)詩(shī)中所體現(xiàn)出來(lái)的不與權(quán)貴妥協(xié)的反抗精神和傷感情緒。 3.領(lǐng)會(huì)想
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夢(mèng)游天姥吟留別[五篇范文]
《夢(mèng)游天姥吟留別》 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)目標(biāo)：1、知李白其人，欣賞“夢(mèng)游”之境，進(jìn)而理解本詩(shī)的主旨。2、由本詩(shī)的“夢(mèng)境”對(duì)于現(xiàn)實(shí)與理想關(guān)系的把握上引申開去從而論詩(shī)，由個(gè)別到一般
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《夢(mèng)游天姥吟留別》教案
《夢(mèng)游天姥吟留別》教案 前言：李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》以其想象的瑰麗奇特、夸張的大膽離奇，特別是其追求個(gè)性解放的精神深得高中生的喜愛(ài)，以下范文希望能夠幫助到大家！ 認(rèn)識(shí)李
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夢(mèng)游天姥吟留別課堂實(shí)錄
《夢(mèng)游天姥吟留別》中“雙主”模式的教學(xué)嘗試 嘉定一中 王燕 背景： 傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞一般都是先反反復(fù)復(fù)地誦讀，再進(jìn)行語(yǔ)言的品析，進(jìn)而感受詩(shī)歌的意境。學(xué)生對(duì)這種教
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夢(mèng)游天姥吟留別(反思)
《夢(mèng)游天姥吟留別》教學(xué)反思 鎮(zhèn)遠(yuǎn)中學(xué)楊振基 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，朗誦是必不可少的環(huán)節(jié)，要朗誦好一首詩(shī)，就必須掌握朗誦技巧，如單調(diào)的高低、音量的大小、聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢、有對(duì)比、
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夢(mèng)游天姥吟留別 原文（本站推薦）
夢(mèng)游天姥吟留別 原文 海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語(yǔ)天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。
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夢(mèng)游天姥吟留別--教案
《夢(mèng)游天姥吟留別》教案 何茜 內(nèi)容分析： 《夢(mèng)游天姥吟留別》是粵教版選修教材第一單元的基本閱讀內(nèi)容，也是高考必背詩(shī)歌名篇之一。本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二學(xué)生，對(duì)李白詩(shī)歌風(fēng)
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《夢(mèng)游天姥吟留別》教案
《夢(mèng)游天姥吟留別》教案1 教學(xué)目標(biāo) 1，知識(shí)與技能 ①了解李白的思想性格，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色 ②熟背全詩(shī) 2，過(guò)程與方法 誦讀法、討論法 3，情感態(tài)度價(jià)值觀 理解封建社會(huì)
