專題：木蘭詩(shī)最全練習(xí)題
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《木蘭詩(shī)》《詩(shī)五首》練習(xí)題
《木蘭詩(shī)》練習(xí)題 一．填充 1．《木蘭詩(shī)》選自（朝代）編寫的《 》。樂(lè)府原是古代朝廷中（ ）的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)采集（ ）的詩(shī)歌，后來(lái)把樂(lè)府采集的詩(shī)歌也叫。 2.《木蘭詩(shī)》從體裁上看屬于（ ）詩(shī)，它與《
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《木蘭詩(shī)》練習(xí)題dd
《木蘭詩(shī)》練習(xí)題
1．給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。
機(jī)杼鞍韉胡騎金柝策勛賞賜．．．．．．
理云bìnpèi頭撲shu?雄 cí阿zǐ
2．解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。
木蘭當(dāng)戶織 昨夜見(jiàn)軍 -
木蘭詩(shī)練習(xí)題及答案
木蘭詩(shī)練習(xí)題 1.寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是： 2.寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是： 3.贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是 4.寫木蘭矯健雄姿的
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木蘭詩(shī)練習(xí)題及答案（合集5篇）
《木蘭詩(shī)》習(xí)題精選 （一）爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，
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木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》課堂教學(xué)實(shí)例 《木蘭詩(shī)》課堂教學(xué)實(shí)例 【教學(xué)目的】 1．通過(guò)朗讀感知詩(shī)歌的美。 2．了解木蘭詩(shī)這一文學(xué)形象，培養(yǎng)學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)及創(chuàng)造性思維的能力 。【教學(xué)設(shè)想
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木蘭詩(shī)
木蘭詩(shī) [教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)] l．誦讀課文，理解文章內(nèi)容。 2．理解木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛(ài)國(guó)精神。 3.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折，富于
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木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)四川省成都市石室聯(lián)中 江 東【學(xué)生分析】 在中國(guó)，花木蘭是一個(gè)家喻戶曉的傳奇人物。學(xué)生可能大多了解她女扮男裝，代父從軍的故事。可是這樣的一位勇敢剛強(qiáng)
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木蘭詩(shī)
初一下冊(cè)第18課《木蘭詩(shī)》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．體會(huì)民歌剛健清新的特色，掌握對(duì)偶、互文等修辭手法。 2．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 3．在理解
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木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》說(shuō)課稿 各位老師、同學(xué)，大家好！我是來(lái)自文學(xué)院04專升本2班的汪婷婷。今天我說(shuō)的課文是《木蘭詩(shī)》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行闡述
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關(guān)于《木蘭詩(shī)》（★）
關(guān)于《木蘭詩(shī)》的教學(xué)反思
《木蘭詩(shī)》是一篇文言文，第一課時(shí)的重點(diǎn)是：文言字詞：讀準(zhǔn)字音，辨清字形 重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯
我從以下四點(diǎn)談?wù)勱P(guān)于這節(jié)課的感受：關(guān)于本節(jié)課的設(shè)計(jì) -
木蘭詩(shī)
八 木蘭詩(shī)
教學(xué)目標(biāo)
1．當(dāng)堂背誦這首詩(shī)。
2．整體把握故事情節(jié)。
3．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。
4．學(xué)習(xí)北朝樂(lè)府民歌語(yǔ)言精練、豐富多彩、靈活多變的 -
木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材
《木蘭詩(shī)》是七年級(jí)下冊(cè)第二單元的一首古詩(shī)，是我國(guó)南北朝時(shí)期北朝的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝,辭官還家的 -
木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》案例分析 寶山二中崔玉玲 一、主題與背景： 《木蘭詩(shī)》這首詩(shī)以木蘭代父從軍為故事核心，在故事情節(jié)發(fā)展當(dāng)中運(yùn)用排比、對(duì)偶、夸張等修辭方法描寫人物，刻畫出了木蘭這
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木蘭詩(shī)
《木蘭詩(shī)》中值得商榷的翻譯和讀音 被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”之一的《木蘭詩(shī)》，歷來(lái)都是作為經(jīng)典課文出現(xiàn)在不同版本的教材當(dāng)中，不過(guò)，文中有些地方的翻譯﹑讀音卻是相當(dāng)值得商榷的。 一
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木蘭詩(shī)看法
《木蘭詩(shī)》開(kāi)頭就說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的軍情緊急：“可汗大點(diǎn)兵，”“軍書十二卷”，而花木蘭家中除了年邁的父母，就是年幼的弟弟，衰老的父親怎能去遠(yuǎn)征殺敵，可是祖國(guó)的召喚又義不容辭，面對(duì)這雙
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木蘭詩(shī)讀后感大全
木蘭詩(shī)讀后感（精選5篇）品味完一本名著后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的木蘭詩(shī)讀后感（精選5篇），僅
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《木蘭詩(shī)》教案(通用)[范文模版]
《木蘭詩(shī)》教案(通用15篇)作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理
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木蘭詩(shī)教案
《木蘭詩(shī)》教案設(shè)計(jì) 江西安遠(yuǎn)縣重石初中：廖益民 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：反復(fù)誦讀，并背誦全詩(shī)；體會(huì)本文修辭手法的表達(dá)效果；詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，體
