專題：木蘭詩教學設計2
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木蘭詩教學設計
《木蘭詩》教學設計
一、教學目標
1.通過各種方式反復誦讀，體會文章的節奏美和音韻美，培養語感，提高記誦能力。
2.引導學生領會故事情節富有戲劇性、生動性的特點。
3.引導學生 -
《木蘭詩》教學設計
《木蘭詩》教學設計
京東學校何花榮教學目的：1.通過朗讀感知詩歌的美。
2.了解木蘭詩這一文學形象，培養學生口頭語言表達及創造性思維的能力。
教學重難點:1.通過朗讀體味詩歌 -
木蘭詩教學設計
木蘭詩 教學目標 1．學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 2．學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 教學重點： （1）復述
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教學設計 木蘭詩
木蘭詩 教學目標： 1、學習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 2、學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 教學重點： 1
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木蘭詩教學設計
《木蘭詩》教學設計 版本：人教版語文 年級：七年級下冊 單元課序：第二單元教學環境：多媒體教室環境 教師姓名：王艷芳 河南省虞城縣劉店鄉初級中學 10、《木蘭詩》 虞城縣劉店鄉初
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木蘭詩教學設計
《木蘭詩》教案 【教學設想】 1．教學過程應充分挖掘作品的審美內涵，引導學生反復誦讀，深入理解作品的內容，培養學生學習語文的興趣，接受健康的情感教育。 2．注重閱讀方法指導，引導
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《木蘭詩》教學設計
初一語文《木蘭詩》教學設計 一、課標解讀： 第18課《木蘭詩》教學設計的主要依據來源于《語文課程標準》的具體要求： 1、語文課程應指導學生正確地理解和運用祖國語言語，豐富語
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《木蘭詩》教學設計[大全5篇]
《木蘭詩》教學設計作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小
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《木蘭詩》教學設計[五篇材料]
《木蘭詩》教學設計15篇作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。教學設計應該怎么
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木蘭詩教學設計（整理50篇）
篇1：《木蘭詩》教學設計學情分析鑒于學生的鑒賞水平，對于詩歌的寫作手法不宜深究；時代背景略知即可；重點是理解人物形象，讀背詩歌。教學方法：問題法為主。教學目標１．了解作品內容，理
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《木蘭詩》教學設計16
《木蘭詩》教學設計16 教學目的 1、了解詩歌表現的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。 2、學習《木蘭詩》詳略得當的寫法。 3、領會故事情節曲折，富于戲
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木蘭詩教學設計(優秀)
《木蘭詩》公開課教學設計 楊玉銀 教學目標： 知識與技能： 1、理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。2、體會恰當詳略敘述和成功運用排比、對偶、夸張等
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10課、木蘭詩教學設計
10課、《木蘭詩》教學設計 教學目標 (一)知識目標 1、了解樂府民歌的特點及相關文學常識 2、學習運用互文、對偶、排比、比喻等修辭手法 （二）能力目標 1、反復朗讀課文，品味
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木蘭詩教學設計[5篇材料]
8《木蘭詩》教學設計 一、教學目標 知識與技能： 1、反復誦讀，領悟詩歌的語言美。 2、互助討論，積累一定的文言詞匯。 3、理解詩意，感受詩歌的故事美。 4、賞析人物，體會詩歌的形
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22《木蘭詩》教學設計
22《木蘭詩》教學設計 南安市毓元中學 林金朗 【教材分析】 《木蘭詩》是語文版七年級上冊第六單元的第二篇課文。它是一首古代詩歌，更是一首南北朝時北方的樂府民歌?！赌?/p>
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《木蘭詩》教學設計[下學期]
《木蘭詩》教學設計 教學目的： 1、學習我國古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 2、學習本文排比、對偶、比喻等修辭手法的運用。 3、學習本文祥略得當的敘
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《木蘭詩》教案2
《木蘭詩》教案2 [教學目標及重點] l．誦讀課文，理解文章內容。 2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學習古代勞動人民的愛國精神。 3.學習本文詳細得當的敘事方法，領會故事情節
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木蘭詩(搞笑版2)
嘻嘻復嘻嘻，靚女正上機；不聞撥號聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶；女亦無所思，女亦無所憶。昨夜網上行，所遇實心驚；妹兒十二封，皆邀網下逢。靚女本已嫁，已隨他人姓；上網為自娛，兼為
