專題：面積的初步認(rèn)識評課
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《認(rèn)識面積》評課稿（5篇）
《認(rèn)識面積》評課稿《認(rèn)識面積》評課稿1一、本節(jié)課新課程理念鮮明突出1、教師像導(dǎo)演。從提出教學(xué)目標(biāo)，到完成教學(xué)任務(wù)，整個過程，教師始終扮演著組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。
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《認(rèn)識面積》評課稿[五篇模版]
《認(rèn)識面積》評課稿(10篇)《認(rèn)識面積》評課稿1鄭洋洋老師所執(zhí)教的《認(rèn)識面積》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第71——72頁內(nèi)容?！懊娣e的認(rèn)識
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認(rèn)識面積的評課
《認(rèn)識面積》評課 聽了張老師這節(jié)課，我感受較深，張老師的比賽導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生身邊常見的平面圖形涂色比賽入手，驅(qū)動了學(xué)生饒有興趣地投入到新課的學(xué)習(xí)中來。同時
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《認(rèn)識面積》評課稿1
《 認(rèn) 識 面 積 》 評 課 稿 海寧路小學(xué) 楊寶華 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好。我是來自海寧路小學(xué)的楊寶華，首先感謝北戴河區(qū)進(jìn)修學(xué)校給我們搭建這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿
對于《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這個課題,相信各位老師都很熟悉,而今天聽了潘老師的課,我有種耳目一新的感覺。潘老師先出示了下面分別有幾個西瓜和正方形，然后通過大量的物體和圖形
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《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》評課稿
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，它更注重的是“讓學(xué)生在做中學(xué)”。沈明老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這節(jié)課充分體現(xiàn)了在教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，她以獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、細(xì)
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿 拓展材料7：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿 椒江區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 翁玲燕 同課異構(gòu)是一種新的教研方式，充分發(fā)揮了我們教師的創(chuàng)新才能，使課堂教
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乘法的初步認(rèn)識評課稿（推薦）
《乘法的初步認(rèn)識》評課材料 五年級數(shù)學(xué)備課組 本節(jié)課是乘法部分的起始課，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有四：一是使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程，初步感知
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《乘法的初步認(rèn)識》的評課稿通用[本站推薦]
《乘法的初步認(rèn)識》的評課稿通用15篇《乘法的初步認(rèn)識》的評課稿1今天的兩節(jié)課都給我們留下了很多值得學(xué)習(xí)、反思的地方。以下我就陳**老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識》一課發(fā)
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《角初步認(rèn)識》評課稿合集（五篇）
《角初步認(rèn)識》評課稿合集15篇《角初步認(rèn)識》評課稿1熊老師：你好！我今天聽了你的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級《角的初步認(rèn)識》一課后，覺得你在這一年里，通過自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，課堂教學(xué)
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最新小數(shù)的初步認(rèn)識評課稿
小數(shù)的初步認(rèn)識評課稿各位老師，大家好，今天我們聽了徐老師的小數(shù)的初步認(rèn)識這節(jié)課，這節(jié)課，我們可以看到徐老師表現(xiàn)的很好，接下去，我想很老師們聊一下，對于這節(jié)課我是怎么想的，一位小
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《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》評課稿[范文大全]
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》評課稿 今天聽了路青好老師的課我覺得這節(jié)課，給我的第一感覺就是思路清晰，環(huán)環(huán)相扣。《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》這一課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了一個物體或一個圖形的幾分之
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除法的初步認(rèn)識 評課稿
目 標(biāo)： ⑴讓學(xué)生初步了解除法的含義，明確“平均分”的意思，知道把一個數(shù)平均 分成幾份，求每份是多少，要用除法計(jì)算。知道把一個數(shù)按每幾個分成一份，求可以分成幾份, 也要用除法計(jì)
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小數(shù)的初步認(rèn)識評課
小數(shù)的初步認(rèn)識評課小數(shù)的認(rèn)識這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)和初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是學(xué)習(xí)小數(shù)的起始階段，是對數(shù)的認(rèn)識的再一次擴(kuò)展。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿教學(xué)方法把握得當(dāng)，營造了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。”主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
⒈尊重學(xué)生的知識體驗(yàn)，找準(zhǔn)學(xué)生新知的“最近 -
小數(shù)的初步認(rèn)識評課稿
《小數(shù)的初步認(rèn)識》的評課稿
段明容
首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同行到我校指導(dǎo)工作,感謝你們給我們帶來了先進(jìn)的教學(xué)理念，和良好的教研氛圍。當(dāng)然還要特別感謝吳青松老師為 -
《乘法的初步認(rèn)識》 評課稿
《乘法的初步認(rèn)識》 評課稿 湖州市仁皇山小學(xué) 王燕 《乘法的初步認(rèn)識》這節(jié)課的內(nèi)容是小學(xué)階段學(xué)習(xí)乘法的起始課。乘法的本質(zhì)是一種特殊的加法，為今后學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)，所以本
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分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識評課稿（范文大全）
《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》評課稿 李敏老師：活用操作材料，構(gòu)建各種分?jǐn)?shù) 尊重教材而不受制于教材，使用教材而不是拘泥于教材，對教材內(nèi)容進(jìn)行選擇，組合，再造，在創(chuàng)造性地使用教材方面教師做了
