專(zhuān)題：勵(lì)志批語(yǔ)
-
檢討書(shū)批語(yǔ)
篇一：評(píng)語(yǔ)草稿檢查反饋 評(píng)語(yǔ)草稿檢查反饋 一年級(jí) 一年級(jí)寫(xiě)得比較好有一1班，一2班，一5班，一6班，一9班，一3班評(píng)語(yǔ)的最后一個(gè)同學(xué)需要修改，一4班劉暢的評(píng)語(yǔ)有點(diǎn)少了，一7班一8班重復(fù)的
-
淺議如何寫(xiě)好作文批語(yǔ)
淺議如何寫(xiě)好作文批語(yǔ) 摘要：作文批改是作文的重要一環(huán)，寫(xiě)好作文批語(yǔ)有助于培養(yǎng)學(xué)生作文能力。無(wú)論采取何種批閱方式，都要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生最關(guān)注的還是老師評(píng)判的結(jié)果，作
-
作文批語(yǔ)大全
作文批語(yǔ)大全
內(nèi)容好：
1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新鮮別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣味 。
2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清楚。精挑細(xì)揀，素材似 -
作業(yè)批語(yǔ)集錦
作業(yè)批語(yǔ)集錦（供老師們參考借鑒）
一、作業(yè)評(píng)語(yǔ)集錦
“答案條理些！”、“細(xì)心點(diǎn)！”、“認(rèn)真審題！”。“務(wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度！”、“學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行！”“解題思路清晰！”、“繼續(xù) -
作文批語(yǔ)
1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。 2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要 3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。 4、文章開(kāi)頭引人
-
作文常用批語(yǔ)
作文批改評(píng)語(yǔ)精選 作文開(kāi)頭： 1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。 2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要 3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生
-
作文批語(yǔ)
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià) 內(nèi)容： 1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。 2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。 3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材
-
經(jīng)典作文批語(yǔ)大全（模版）
經(jīng)典作文批語(yǔ)大全 1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣 2.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。 3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量
-
作文批語(yǔ)
教室里非常安靜，孩子們改得那么專(zhuān)注，儼然一個(gè)個(gè)小老師的模樣，讓我心中好生得意，但也不知道結(jié)果究竟會(huì)如何。看著大家煞有其事地圈圈、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)，我欣慰得更頻繁地讓自己溫暖的手
-
作業(yè)批語(yǔ)集錦
作業(yè)批語(yǔ)集錦（摘錄） 一、作業(yè)評(píng)語(yǔ)集錦 “答案條理些！”、“細(xì)心點(diǎn)！”、“認(rèn)真審題！”。“務(wù)必端正學(xué)習(xí)態(tài)度！”、“學(xué)習(xí)有些馬虎，望深思慎行！”“解題思路清晰！”、“繼續(xù)努力！”、“保
-
讓作文批語(yǔ)
讓作文批語(yǔ)“動(dòng)”起來(lái) 吉林省扶余縣弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué) 孫萬(wàn)良 作文評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生習(xí)作中所傳輸?shù)恼Z(yǔ)言、思維和個(gè)性等信息進(jìn)行處理，作出的的直接評(píng)價(jià) , 是教師書(shū)面反饋交流信
-
請(qǐng)假條老師批語(yǔ)[最終定稿]
1、某男生閃了腰，第二天請(qǐng)同學(xué)遞上了請(qǐng)假條：“老師，昨日上體育課閃了腰，我很痛，很痛，非常痛??” 老師批語(yǔ)：非常同情，順利通過(guò)。 2、某才女偶感風(fēng)寒，請(qǐng)同學(xué)帶來(lái)請(qǐng)假條：“日前偶感小恙
-
小學(xué)生作文批語(yǔ)集錦
小學(xué)生作文批語(yǔ)集錦 1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文
-
小學(xué)生作文批語(yǔ)
小學(xué)生作文批語(yǔ)（二） 1.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神
-
小學(xué)生作文批語(yǔ)
小學(xué)生作文批語(yǔ)（一） 作文開(kāi)頭： 1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。 2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要 3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生
-
童話(huà)批語(yǔ)（5篇）
（1）你富于幻想。故事是虛構(gòu)的，環(huán)境是假設(shè)的，情節(jié)是離奇的，這一切都來(lái)源于你豐富的想象。
（2）故事奇妙，情節(jié)曲折，全文妙趣橫生，引人入勝。
（3）多采用擬人、夸張、對(duì)比等表現(xiàn)手法，使童話(huà)更 -
作文批語(yǔ)特點(diǎn)
作文批語(yǔ)的特點(diǎn)
作文評(píng)語(yǔ)既有評(píng)價(jià)功能,又有導(dǎo)向作用.它不僅能激起學(xué)生寫(xiě)作興趣,拓寬寫(xiě)作思路,還能使學(xué)生受到感染,鼓舞和啟迪.因此,作文評(píng)語(yǔ)要有五性：
一.獨(dú)特性:
評(píng)語(yǔ)具有獨(dú) -
作文批語(yǔ)5篇
1. 鄭 蕾
首段語(yǔ)言富有哲理.擬題新穎,首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),中心突出.對(duì)益友和損友的描述自然流暢,有獨(dú)特的見(jiàn)解.
2.周 慧
擬題改為更恰當(dāng).
有道是:細(xì)節(jié)決定成敗.作文可以增
