專題：兩位數加整十數反思
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《兩位數加一位數和整十數》教學反思
《兩位數加一位數和整十數》教學反思反思《兩位數加一位數和整十數》的課堂教學，有許多不盡人意的地方：
1、對教材的挖掘還不夠深入、透徹。雖然課堂上注意了創造性的使用教材 -
《兩位數加整十數、一位數》教學反思（合集）
《兩位數加整十數、一位數》教學反思
教師：李明銀
本節課結合學生的實際，課前準備了常規訓練，配合課堂的學習，提高學生口算的正確率和速度。然后從學生生活情境中提取問題，激發學 -
《兩位數加整十數、一位數》教學反思
《兩位數加整十數、一位數》教學反思 《兩位數加整十數、一位數》教學反思1 100以內數的加減法計算是學習多位數加減法以及乘除法的基礎。這部分的口算一般要從高位算起，而兩
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《兩位數加一位數和整十數》教學反思
《兩位數加一位數和整十數》教學反思 今天邀請我的師傅劉老師聽了自己的《兩位數加一位數和整十數》一課，課后我們師徒二人進行了交流討論，劉老師對這節課給予了中肯的評價，同
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最新《兩位數加一位數和整十數》教學反思
兩位數加一位數或整十數（不進位加法）的基礎是整十數加一位數、整十數加整十數。因此，教學一開始我就先設計了兩組口算題，通過讓學生比較它們在計算上的不同之處，從而幫助學生重溫
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兩位數加整十數,一位數教案
兩位數加整十數或一位數（不進位） 李小勇 教學內容 教科書第46~47頁的例題和第47頁“想想做做”第1~3題 教學目標 1、使學生經歷探究兩位數加整十數以及兩位數加一位數（不進位）算
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兩位數加整十數評課
兩位數加整十數、一位數本節課上是兩位數加整十數、一位數，不進位的口算，主要著重解決相同數位上的數直接相加的問題，同時也為后面學習兩位數加兩位數的筆算奠定了基礎。執教
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2017兩位數加一位數整十數教案.doc
兩位數加一位數、整十數（不進位） 教學目標 1、使學生理解并掌握兩位數加一位數、整十數（不進位）的口算方法，正確熟練地進行口算． 2、初步培養學生的動手操作能力和觀察、比較、概
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兩位數加一位數,整十數教案
兩位數加一位數、整十數(不進位) 一年級：譚紅波 教學內容 人教版小學數學一年級下冊第64頁 教學目標 1、使學生學會兩位數加一位數、整十數不進位加法的口算方法，并能正確
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《兩位數加整十數和兩位數加一位數》說課稿
一、教學內容我這節課上的是蘇教版一年級下冊的內容：兩位數加整十數、兩位數加一位數不進位的口算；教材第46和47頁。書上先安排了兩位數加整十數，接著安排兩位數加一位數。這節
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《兩位數加一位數和整十數》教學反思（通用）[大全5篇]
身為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《兩位數加一位數和整十數》教學反思（通用7篇），供
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兩位數加一位數和整十數教學反思（最終5篇）
《兩位數加一位數和整十數》教學反思
兩位數加一位數或整十數（不進位加法）的基礎是整十數加一位數、整十數加整十數。因此，教學一開始我就先設計了兩組口算題，通過讓學生比較它 -
《兩位數加一位數和整十數》的教學反思
在計算教學中如何把計算和生活結合起來，讓計算有應用味；把計算和探究結合起來，讓計算有探究味；把計算和學生自己的選擇結合起來，讓課堂富有生命力，是我設計之初的最大難題。這節課
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《兩位數加一位數和整十數》教學設計
《兩位數加一位數和整十數》教學設計 《兩位數加一位數和整十數》教學設計1 教學目標(一)使學生學會兩位數加一位數、整十數不進位加法的口算方法，并能正確地進行口算。(二)
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兩位數加一位數整十數教學設計
兩位數加一位數、整十數（不進位） 望江縣第四小學 陳美姣 教學目標： 1、知識與技能：使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數加一位數、整十數（不進位）加法的口算方法。 2、過程與方法：
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兩位數加一位數和整十數教學設計★
《兩位數加一位數和整十數》教學設計 教學內容：《義務教育教科書·數學》（青島版）五年制一年級下冊第四單元信息窗1。 教學目標： 1．通過操作、觀察，掌握兩位數加一位數和整十數的
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1234兩位數加整十數_一位數教案（范文大全）
兩位數加整十數或一位數（不進位） 城鎮小學王玉俠 教學內容 教科書第44~45頁的例題和第47頁“想想做做”第1~3題 教學目標 1、使學生經歷探究兩位數加整十數以及兩位數加一位數
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“兩位數加一位數和整十數”教學設計
“兩位數加一位數和整十數”教學設計 教學內容：兩位數加一位數和整十數 教學目標： 1、通過操作，使學生理解并掌握兩位數加一位數（不進位加法）和兩位數加整十數的計算方法，并能正
