專題：歷史學科核心素養培養
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歷史學科核心素養
培養學生的歷史學科核心素養——歷史課程教材改革的新思路 首都師范大學葉小兵 當前，教育部組織專家研制高中課程標準，高中歷史課程將發生重大變化。此次高中課標修訂，重點要解
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歷史學科核心素養的構成與培養
歷史學科核心素養的構成與培養 陳 超 （福建教育學院，福建 福州 350025） 2 1 世紀，隨 著 信 息 化、全 球 化 時 代 的 到 來，世 界教育改革的浪潮方興未艾，以學生核心素養推進教育
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歷史學科的五大核心素養
歷史學科的五大核心素養1.唯物史觀：是揭示人類社會歷史客觀基礎及發展規律的科學歷史觀和方法，包含：社會存在決定社會意識、生產力決定生產關系、經濟基礎決定上層建筑、人民群
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高中學生歷史學科素養的培養
高中學生歷史學科素養的培養 2013-07-03 分類： 教學交流 作者：walter-75 閱讀：23845 縱觀近年新課程標準卷文綜高考歷史學科試題，材料新，情境新，信息容量大，能力立意要求高，試題的規
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高中學生政治學科核心素養的培養
高中學生政治學科核心素養的培養 教育部《關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》這份文件中有個詞引人關注：核心素養體系。研究提出各學段學生發展核心素養體系
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初中英語學科核心素養的培養（含5篇）
初中英語學科核心素養的培養 -------- 參加英語培訓會心得體會 聽了謝慶祥主任的報告之后我才逐漸領悟到核心素養其實包括兩個方面，即認知的與非認知的。認知方面指的是學術
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中學生物理學科核心素養的培養
中學生物理學科核心素養的培養 素養是指一個人的修養，與素質同義。從廣義上講，包括道德品質、言行舉止、知識水平與能力才干等各方面。核心素養是指那些關鍵的、不可或缺的品
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小學英語學科核心素養的培養[本站推薦]
小學英語學科核心素養的培養 執教教師：王紅嬌 一、什么是英語學科核心素養？ 英語學科的核心素養包括語言能力、思維品質、文化品格和學習能力四個方面。語言能力就是用語言做
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小學英語學科核心素養的培養
小學英語學科核心素養的培養 大荔縣馮村鎮新莊小學 柴江紅 小學英語學科的核心素養是學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。英語學科的核心素
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高中歷史學科核心素養的培養方式探討
高中歷史學科核心素養的培養方式探討 摘 要：歷史是高中學習中的基礎課程，也是一門人文社會學科，學習歷史不僅僅只在于拓寬學生的知識面、掌握基本的歷史知識和培養學生的能力，更
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學生數學學科核心素養的培養
學生數學學科核心素養的培養 隨著教育的不斷發展，培養和發展學生的核心素養已成為教育工作必須面對的問題。作為學科教師，自然應該緊跟時代步伐，研究和思考學科核心素養相關問
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化學學科核心素養
對化學核心素養的理解 本次國培學習，我聆聽了幾位專家的講座，對學科核心素養有了一些新的認識： 核心素養即學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。化學
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物理學科核心素養
物理學科核心素養 1.核心素養的內涵 核心素養，以培養“全面發展的人”為核心。 “學生發展核心素養”，是指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力;
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語文學科核心素養
語文學科核心素養 語言建構與運用語言建構與運用是指學生在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規律，形成個體的言語經驗，在具體的
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數學學科核心素養
數學學科核心素養數學學科核心素養：數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析。數學抽象數學抽象是指舍去事物的一切物理屬性，得到數學研究對象的思維過程
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地理學科核心素養
韋志榕：對深化高中地理課程改革的思考 一、課改回顧 三個重要文件：《教育部課程改革綱要》（2001年），《國家中長期教育改革和發展規劃2010--2020》2010年，《教育部關于全面深化改革
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聚焦核心素養培養,引領物理學科教學
聚焦核心素養培養，引領物理學科教學 聚焦核心素養培養，引領物理學科教學——黃洪才中學物理名師工作室教學研討 本網訊(通訊員 萬麗 候佳)10月12日下午，黃洪才中學物理名師工
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基于培養學科核心素養的高中政治生活化教學
基于培養學科核心素養的高中政治生活化教學 武夷山一中 謝梅英 【摘要】迎接新一輪課程改革，為積極應對以核心素養為中心的課程改革的新形勢，落實高中思想政治課立德樹人的
