專題：六年級(jí)上數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)
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六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生、差生輔導(dǎo)計(jì)劃
六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)生、差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、學(xué)生情況分析
六（1）班共有學(xué)生45人，結(jié)合上期的成績，優(yōu)生不多，差生十幾人，實(shí)屬差生率較高的班級(jí)。
二、存在問題分析
差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智 -
2011上差生輔導(dǎo)計(jì)劃
2011-2012第一學(xué)期 差生輔導(dǎo)計(jì)劃 （一）、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì) 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。就算是一句簡單的話語：“你的字
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差生輔導(dǎo)[范文大全]
一、找出一個(gè)和其它三個(gè)不同類的詞。 ( )1.A. jacket B. dress C. skirt D. radio ( )2.A. badminton B. working C. running D. skipping ( )3.A. bird B. kangaroo C
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差生輔導(dǎo)
差 生 輔 導(dǎo)
玉龍中學(xué)馬軍早我班有學(xué)生42人，相當(dāng)一部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科成績低下。因此，學(xué)生智力上的差異不是造成大量后進(jìn)生的主要原因。本學(xué)期主要研究了數(shù)學(xué)后進(jìn)生非智力因素方 -
二年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、本班情況分析 四年級(jí)共有學(xué)生60人，其中男生29人，女生31人，結(jié)合一年級(jí)升上的成績，有5名優(yōu)生，9名差生，實(shí)屬差生率較高的班級(jí)。 二、存在問題分析 差生
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二年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
二年級(jí) 數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對(duì)這些現(xiàn)象，為了幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在
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三年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 一、情況分析 差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案，針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要
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一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)工作總結(jié)
一年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)工作總結(jié) 湯口小學(xué) 楊月紅 本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工
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怎樣輔導(dǎo)“差生”學(xué)好數(shù)學(xué)
怎樣輔導(dǎo)“差生”學(xué)好數(shù)學(xué) 在每一個(gè)學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有成績相對(duì)落后的學(xué)生，人們私下里稱之為“差生”或“后進(jìn)生”。“差生”的轉(zhuǎn)化一直是老師們最費(fèi)心思的工作，已經(jīng)有很
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三年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
三年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
2009-10-22 09:37:42|分類：閱讀1269 評(píng)論0字號(hào)：大中小 訂閱
一、本班情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生16人，其中男生10人，女生6人，結(jié)合二年級(jí)升上的成績，有4名優(yōu)生 -
一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一、本班學(xué)生分析：
由于一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。
二、存在問題分析：
1、由于智力一般或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
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小學(xué)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)總結(jié)
在每一個(gè)學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)都會(huì)有成績相對(duì)落后的學(xué)生，人們私下里稱之為“差生”或“后進(jìn)生”。“差生”的轉(zhuǎn)化一直是老師們最費(fèi)心思的工作，已經(jīng)有很多人在這方面作了比較詳細(xì)的
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一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃
一年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)計(jì)劃 陳矛矛當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打
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蘭沃鄉(xiāng)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)措施
六年級(jí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)差生輔導(dǎo)措施 有很多數(shù)學(xué)教師認(rèn)為，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性很強(qiáng)的學(xué)科，別的學(xué)科耽誤一節(jié)，還能繼續(xù)聽講，數(shù)學(xué)耽誤一節(jié)就不行，耽誤幾節(jié)就全完了。數(shù)學(xué)就徹底垮了。 其實(shí)不然
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六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
莊田小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)科學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 （2016--2017學(xué)年度第二學(xué)期） 教 師：**** 一、本班情況分析 本班共有學(xué)生23人，其中男生11人，女生12人，結(jié)合本班上學(xué)期的成績，學(xué)困生有。 導(dǎo)致學(xué)
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2018上六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
石子嶺小學(xué)六年級(jí)（1）數(shù)學(xué)科學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃 制定人：唐仕湘 一、指導(dǎo)思想： 深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合醴陵市
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六年級(jí)數(shù)學(xué)(上)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
新橋小學(xué)六年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)科學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃
（2012---2013學(xué)年度第一學(xué)期）
教 師：李 毅
一、本班情況分析
本班共有學(xué)生63人，其中男生18人，女生28人，結(jié)合本班上學(xué)期的成績，插班生14名，優(yōu) -
13-14上優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)
因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
—2013—2014學(xué)年上學(xué)期輔導(dǎo)學(xué)生工作總結(jié)
寧安農(nóng)場學(xué)校吳欣元
本學(xué)期我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中，依照計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有步驟、有措施地
