專題：六國論學案
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六國論復習學案
《六國論》早讀學案 第一段： 六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。 ①六國：指戰國時代的燕、趙、韓、魏、齊、楚六個諸侯國，后來都被秦國統一。文章通過議
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六國論導學案教師
《六國論》導學案 臺前縣第一高級中學高二語文：編者：王繼山時間：2012.12 學習目標：1、掌握重要的實詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式等文言現象。2、學習概括中心論點，體會
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六國論導學案及答案
《六國論》學案 學習目標： 1、積累課文中的重點實、虛詞及句式。 2、能準確背誦并翻譯課文中的重點語句及段落。 3、提煉寫作素材，提高作文寫作水平。 【基礎知識鞏固】 一、
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六國論復習導學案
今日寒窗苦讀，必定有我；明朝金榜題名，舍我其誰？ 高三一輪復習必修二《六國論》導學案 高三語文組王黎明 2014.12.18 復習目標： 1、積累課文中的重點實、虛詞及句式。 2、能準確
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《六國論》教學案二
《六國論》教學案（二） 【目標導學】 1、知識與技能： ①讓學生通過自學自練疏通課文，了解和掌握課文的有關文言文字詞的意義與現代漢語的區別以及作者寫本文的時代背景。培養學
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《六國論》教師導學案版
江蘇寶應中學高一語文導學案 主備：張廣勇審核：吳正洪 包科人：嚴強 2011-11-10 《六國論》導學案 班級： 小組： 姓名： 學號： 評價： 學習目標： 1、疏通文字，理解文章思想內容； 2、掌握重點
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六國論 教案
六國論 蘇洵 【學習目標】 1.了解史論中借古諷今的寫法。 2.學習本文論證嚴密的特點。 3.認識蘇洵關于六國滅亡的觀點：“弊在賂秦”。 【學習重難點】 本文是一篇史論，但
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六國論教案
六國論 一、學習目標 1. 領會蘇洵關心國家、反對屈辱求和，主張抵抗外辱的思想，了解作者借古諷今的現實針對性，培養學生“天下興亡匹夫有責”的歷史責任感和“以史為鑒共創未來
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六國論教案
《六國論》教學設計 [教學目的] 1、了解作者以史論政，借古諷今的寫作目的，領會作者反對屈辱求和的、關心國家命運的愛國思想； 2、學習本文緊扣中心論點逐層論述的寫作方法； 3、
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《六國論》教案
《六國論》教案 【教學目標】 1. 找出并提出文言知識疑難點，結合自己已有的知識積累總結文言實、虛詞、活用情況和句式特點。 2. 把握文章的朗讀節奏，品味樸素簡勁的語言，體
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六國論教案
《六國論》第二課時教學設計 導入 ：天下大勢，分久必合，合久必分。周末七國分爭，并入于秦。東周末，戰國七雄紛爭天下，最后被秦國滅掉，統一了天下，成為中國歷史上第一個大一統的封建
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六國論教案
六國論 湖北孝感高中語文組 張珍榮 [文本解讀］： 蘇洵對北宋屈辱茍安的政策十分不滿，于嘉祐元年(1056)寫下此文。本文以古諷今，告誡統治者如果象六國那樣貪圖茍安，必然會象六國
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兩篇《六國論》之比較
兩篇《六國論》之比較
首先是立意選材。兩文均是史論，分析論述六國滅亡的原因，但本意不在悲嘆六國滅亡，而在諷諫統治者要以六國為鑒。所以他們不像歷史學家那樣對歷史進行客觀 -
六國論[五篇范文]
六國論 [教學目標] 1、 能激情朗誦課文，掌握文中“弊、率、完、患、暴、判、速、再”等詞語的意義。 2、了解“得、非、或、相、勢”等多義詞的義項并了解使動用法。 3、學習
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六國論教案
六國論教案 執筆：沈愛瓊 [教學目標］ 一、體會蘇洵明達而深湛的政治見解。 二、理清作者的思路，學習作者始終圍繞中心論點不蔓不枝地展開論述的方法。 三、掌握重點實詞、虛詞的
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六國論教案（推薦19篇）
篇1：《六國論》教案教學目的：1、了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情；2、掌握重要文言字詞及文言現象；3、背誦課文。教學課時：3第一課時教學要點：疏通字詞教
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六國論讀后感（精選五篇）
導語：《六國論》是北宋文學家蘇轍所寫的一篇論，著重探討了六國當時應采取的自安之計，全文抓住一個"勢"字，站得高、看得遠，從大處著筆，高談闊論、說短論長，頗具戰國策士縱橫捭闔之風
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《六國論》教學設計
吉林省柳河縣第八中學 【教學目標設計】 【教材分析】 《六國論》是高中語文第三冊第五單元課文，是高二第一篇文言文。新教材非常重視古代經典詩文的閱讀積累，全套教材編排的
