專題：課題研究中期報(bào)告
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課題研究中期報(bào)告
“立足生本教研 促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生 語文素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐與研究”課題研究中期報(bào)告 一、課題簡介 2012年12月我校向梅州市申報(bào)了“立足生本教研 促進(jìn)小學(xué)高年級學(xué)生語文素養(yǎng)
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“愛生活 樂寫作”課題研究中期報(bào)告 韓金玉 一、研究背景 1、課題研究背景 學(xué)生應(yīng)樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿與他人分享習(xí)作的快樂。觀察周圍世界，能不拘形式地寫
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《信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用的研究》課題中期報(bào)告 北舍中心小學(xué) 李引玲 利用信息技術(shù)進(jìn)行的課堂教學(xué)，必定是和某種學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合下的一種教學(xué)。所以制定好信息技
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第四屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題 《減輕小學(xué)生語文課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效途徑探究》 中 期 報(bào) 告 （2014年9月---2015年10月） 彭陽縣第三小學(xué)課題組 蘇生逵 2014年9月，我校申報(bào)的研究課題
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課題研究中期報(bào)告
“信息技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用” 課題中期研究報(bào)告 編制單位：二連浩特市第三小學(xué) 課題負(fù)責(zé)人簽字： 編制日期：二〇一〇年五月二十日 “信息技術(shù)在小學(xué)英語口語教學(xué)中
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課題研究中期報(bào)告
高校學(xué)生黨支部黨建帶團(tuán)建的共建模式探究——以經(jīng)管學(xué)院本科11級學(xué)生黨支部為例中期報(bào)告一、課題提出的背景及其意義當(dāng)前，我國正處于全面建成小康社會(huì)的攻堅(jiān)時(shí)期，改革發(fā)展穩(wěn)定
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課題研究中期報(bào)告
篇一：課題研究中期階段性總結(jié)報(bào)告 魯古完小《民族山區(qū)小學(xué)低年級學(xué)生自主識字能力的培養(yǎng)》 課題研究中期階段性總結(jié)報(bào)告 魯古完小課題組 《民族山區(qū)小學(xué)低年級學(xué)生自主識字
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課題研究中期報(bào)告
課題研究中期報(bào)告 課題名稱：農(nóng)村小學(xué)后勤精細(xì)化管理的研究 課題類別：校級課題 承擔(dān)單位： 課題負(fù)責(zé)人： 開始時(shí)間：2014年9月 結(jié)題時(shí)間：2015年7月 2014年9月，我課題組申報(bào)的校級課題《
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課題研究中期報(bào)告
小學(xué)語文中年段語文體驗(yàn)式教法策略研究 （階段研究報(bào)告） 前言：夸美紐斯說過：“一切知識都是從感官的感知開始的?！币簿褪钦f，學(xué)習(xí)知識所涉及的感官愈多，就愈容易成功，愈令人難忘。魯
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課題研究中期報(bào)告
中學(xué)生物教學(xué)中愉快教學(xué)的實(shí)踐研究 當(dāng)前，中學(xué)生物教學(xué)正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，如沐春風(fēng)，款款向我們走來，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課程理念，如催化劑，像ATP，給
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課題研究中期報(bào)告
《小學(xué)青年教師研訓(xùn)一體化模式的實(shí)踐研究》中期報(bào)告 課題編號：JXKT-ZH-04-034 課題主持人 蘇潤軍 一、課題簡介 1.背景意義 隨著時(shí)代發(fā)展和人口變化，大眾對高質(zhì)量教育的需求越
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省課題研究中期報(bào)告（精選合集）
課題《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“減負(fù)增效” ? 個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》 中 期 報(bào) 告 一、開題立項(xiàng)穩(wěn)步推進(jìn) （一）課題研究的背景： 作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是聯(lián)接學(xué)校教育和家庭教育的重要橋
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小課題研究中期報(bào)告
小課題研究中期報(bào)告 農(nóng)村初中理化實(shí)驗(yàn)課學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)的策略研究 一、課題提出的背景： 我國傳統(tǒng)的科學(xué)教育，以傳授自然知識為主，即向?qū)W生講授自然科學(xué)的一般規(guī)律，利用“一言
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課題研究中期檢查報(bào)告(樣本)
《農(nóng)村初中小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展研究》 課題研究中期檢查報(bào)告 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，非常感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間檢查、指導(dǎo)我校的課題研究工作?，F(xiàn)就我校省級一般
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課題研究中期報(bào)告(修改稿)
“小學(xué)數(shù)學(xué)《排列組合》教學(xué)研究” 課題研究中期總結(jié) 師宗縣丹鳳小學(xué)數(shù)學(xué)課題組 執(zhí)筆唐蓮珍 2011年9月 小學(xué)數(shù)學(xué)《排列、組合》教學(xué)問題研究” 中期工作總結(jié) 師宗縣丹鳳小
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數(shù)字化課題研究中期報(bào)告
四川省“十二五”教育信息技術(shù)課題《初中理，化，生數(shù)字化實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究》 課題研究中期報(bào)告 四川省都江堰市李冰中學(xué)課題組 一、課題選擇、研究背景 （一、）省內(nèi)外數(shù)字化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐研
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幼兒課題研究中期報(bào)告
幼兒教育課題研究中期報(bào)告一、小課題名稱：利用《指南》豐富幼兒區(qū)角游戲活動(dòng)二、課題研究的背景意義和目的2012年10月9日，教育部正式印發(fā)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下
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課題研究中期報(bào)告（5篇材料）
黔江區(qū)教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題 《學(xué)校、社區(qū)、家庭有機(jī)結(jié)合 增強(qiáng)教育合力研究》 中期報(bào)告 （2009年1月---2010年12月） 黔江區(qū)濯水鎮(zhèn)蒲花小學(xué)課題組 2008年5月，我校確立的研究課題
