專題:家作文指導
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話題作文寫作指導:“家”(范文模版)
話題作文寫作指導:“家” 【教學目的】 1、融入真情實感,抒寫愛的頌歌。 2、從生活小事中,從家庭的細節(jié)中體會家蘊含的情感和意義。 【教學重點】 1、學習“以小見大”的寫作手
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有家真好單元作文指導課教案范文合集
有家真好單元作文指導課教案 “有家真好”單元 作文指導課 教案 一、教學目標: 1. 通過《有家真好》單元的學習,整體感知和睦的家庭氛圍對孩子成長的重要。 2. 讓學生學習根據表
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作文《分享﹒家》
分享﹒家
學校:朝天小學班級:六年(5)班姓名:龍詩欣 2010年4月17日上午7點半,玉樹發(fā)生了7級的強烈地震。
因為這次無情的地震,奪走了許多寶貴的生命。時針,靜止的那一秒,睜開眼,家國破碎, -
作文“家”(范文)
家
任何一個生命剛剛形成時,都如同于溫室里的花草,經不得一絲風吹雨打,我也不例外,在爸爸媽媽的保護傘下,漸漸地長大了。
我有一個用金錢也換不回來的家,家里有疼我愛我的爸爸和媽 -
家 作文材料
《如夢令》(李清照))
?昨夜雨疏風驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。
?知否?知否?應是綠肥紅瘦。
?《如夢令》(李清照)
?常記溪亭日暮,沉醉不知歸路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。
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《家》作文
《家》作文 家(有感) 巴金 《家》這部書是以封建禮教下的大家庭為背景,闡述了在那個時代的青年們如何被摧殘。 巴金是以自己的大家庭為背景完成這部小說的。在高家這個大家
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我有一個幸福的家作文指導(九年級)
中考作文輔導 我有一個幸福的家 家,不僅僅是我們成長過程中生活的泉源,而且是一個精神家園。 人人都有自己的家,享受著自己生活的情趣,我有一個幸福的家,我享受著特別的快樂。 一
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以家為話題寫作指導第一周
營丘鎮(zhèn)中學九年級語文備課設計者:陳安建
以“家”話題作文寫作指導
[話題聚焦]
每個人都有自己的家。傷心時,家是席席春風,撫平你的憂傷;有難時,家是溫馨港灣,為你遮風擋雨;快樂時, -
《家門前的省運會》開題指導課
《家門前的省運會》開題指導課 嘉興市輔成教育集團 王麗華 教學目標: 1、通過情景創(chuàng)設,激發(fā)學生對省運會的研究熱情,激發(fā)對體育運動的喜愛,對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、通過指導,學生
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作文指導
第六冊第四單元作文: 《我學會了xx》習作的內容: 如果問到同學們都學會了什么,大家會不假思索地回答,會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農活??回憶一下,這些本領
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材料作文指導
材料:有個老木匠準備退休,他告訴老板,說要離開建筑行業(yè),回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走,問他是否能幫忙再建一座房子,老木匠說可以。老木匠每天都在想著要早
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作文指導
觀察中的發(fā)現 教學目標: 1.培養(yǎng)學生在平常生活中的觀察能力,以及激發(fā)學生觀察的興趣。善于發(fā)現生活中的美和資源,拓展寫作素材的范圍。 2.培養(yǎng)學生在狀物時,不僅要詳細地從各個
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作文指導
初二上冊第二單元寫作教學設計——我也追星 學情分析:歷時半個月,同學們利用課余、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記,上節(jié)課又成功舉行了我也追“星”的綜合性學習活動,這一
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作文指導
農村小學生作文現狀的調查分析與思考 作文是運用語言文字進行表達和交流的重要形式,是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現,小學語文
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作文指導
一、記實作文: 1、感動 在我們生活中,令我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音,有時是一種色彩,有時是一種狀態(tài),有時是一種場景……生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事
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材料作文指導
材料作文指導 一、【文題回放】 (1)臺灣作家林清玄說過這樣一段話:“在人生里,每一個人都有其獨特非凡的素質,有的香盛,有的色濃,很少很少能兼具美麗而芳香的,因此我們不必欣羨別人
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材料作文指導
材料作文指導:記下你心中的美 閱讀下列材料,按要求作文: 美無處不有,美無時不在。在你的生活中,一定會有美好的人、美好的事給你留下美好的印象:親情的溫暖,他人的關懷,同學的友誼,班
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作文指導
作文指導 幸 福 教學目標: 1、運用談話形式解讀“幸福”,讓學生尋找到寫作的素材,進行習作訓練。 2、引導學生注意觀察生活,感受生活,積累生活,用心體驗生活,感受生活的 點點滴滴,感