專題：家作文指導
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話題作文寫作指導：“家”（范文模版）
話題作文寫作指導：“家” 【教學目的】 1、融入真情實感，抒寫愛的頌歌。 2、從生活小事中，從家庭的細節(jié)中體會家蘊含的情感和意義。 【教學重點】 1、學習“以小見大”的寫作手
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有家真好單元作文指導課教案范文合集
有家真好單元作文指導課教案 “有家真好”單元 作文指導課 教案 一、教學目標： 1． 通過《有家真好》單元的學習，整體感知和睦的家庭氛圍對孩子成長的重要。 2． 讓學生學習根據表
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作文《分享﹒家》
分享﹒家
學校：朝天小學班級：六年（5）班姓名：龍詩欣 2010年4月17日上午7點半，玉樹發(fā)生了7級的強烈地震。
因為這次無情的地震，奪走了許多寶貴的生命。時針，靜止的那一秒，睜開眼，家國破碎， -
作文“家”（范文）
家
任何一個生命剛剛形成時，都如同于溫室里的花草，經不得一絲風吹雨打，我也不例外，在爸爸媽媽的保護傘下，漸漸地長大了。
我有一個用金錢也換不回來的家，家里有疼我愛我的爸爸和媽 -
家 作文材料
《如夢令》（李清照））
?昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。
?知否？知否？應是綠肥紅瘦。
?《如夢令》（李清照）
?常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。
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《家》作文
《家》作文 家（有感） 巴金 《家》這部書是以封建禮教下的大家庭為背景，闡述了在那個時代的青年們如何被摧殘。 巴金是以自己的大家庭為背景完成這部小說的。在高家這個大家
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我有一個幸福的家作文指導(九年級)
中考作文輔導 我有一個幸福的家 家，不僅僅是我們成長過程中生活的泉源，而且是一個精神家園。 人人都有自己的家，享受著自己生活的情趣，我有一個幸福的家，我享受著特別的快樂。 一
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以家為話題寫作指導第一周
營丘鎮(zhèn)中學九年級語文備課設計者：陳安建
以“家”話題作文寫作指導
[話題聚焦]
每個人都有自己的家。傷心時，家是席席春風，撫平你的憂傷；有難時，家是溫馨港灣，為你遮風擋雨；快樂時， -
《家門前的省運會》開題指導課
《家門前的省運會》開題指導課 嘉興市輔成教育集團 王麗華 教學目標： 1、通過情景創(chuàng)設，激發(fā)學生對省運會的研究熱情，激發(fā)對體育運動的喜愛，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、通過指導，學生
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作文指導
第六冊第四單元作文： 《我學會了xx》習作的內容： 如果問到同學們都學會了什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農活??回憶一下，這些本領
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材料作文指導
材料：有個老木匠準備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。老木匠每天都在想著要早
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作文指導
觀察中的發(fā)現 教學目標： 1.培養(yǎng)學生在平常生活中的觀察能力，以及激發(fā)學生觀察的興趣。善于發(fā)現生活中的美和資源，拓展寫作素材的范圍。 2.培養(yǎng)學生在狀物時，不僅要詳細地從各個
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作文指導
初二上冊第二單元寫作教學設計——我也追星 學情分析：歷時半個月，同學們利用課余、周末時間廣泛搜集資料、閱讀名人傳記，上節(jié)課又成功舉行了我也追“星”的綜合性學習活動，這一
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作文指導
農村小學生作文現狀的調查分析與思考 作文是運用語言文字進行表達和交流的重要形式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現，小學語文
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作文指導
一、記實作文： 1、感動 在我們生活中，令我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景……生活中你一定經歷、體驗過許多令你感動的事
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材料作文指導
材料作文指導 一、【文題回放】 （1）臺灣作家林清玄說過這樣一段話：“在人生里，每一個人都有其獨特非凡的素質，有的香盛，有的色濃，很少很少能兼具美麗而芳香的，因此我們不必欣羨別人
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材料作文指導
材料作文指導：記下你心中的美 閱讀下列材料，按要求作文： 美無處不有，美無時不在。在你的生活中，一定會有美好的人、美好的事給你留下美好的印象：親情的溫暖，他人的關懷，同學的友誼，班
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作文指導
作文指導 幸 福 教學目標： 1、運用談話形式解讀“幸福”，讓學生尋找到寫作的素材，進行習作訓練。 2、引導學生注意觀察生活，感受生活，積累生活，用心體驗生活，感受生活的 點點滴滴，感
