專題：金色的魚鉤的背景
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《金色的魚鉤》
2.課文主要講了一件么事？把和題目有關的句子用線劃出來。
本文表達了怎樣的一種思想感情？ 舍己為人
忠于革命
課堂討論
1.通過學習這篇課文，你們對紅軍有了怎樣的認識？
2.你們認 -
金色魚鉤說課稿（本站推薦）
《金色的魚鉤》說課稿
各位老師：
大家好！我叫XXX，來自XX小學。我說課的題目是《金色的魚鉤》。下面我按以下幾個步驟進行說課。
一、 說教材。
《金色的魚鉤》選自北師大版小學 -
金色的魚鉤
重點和難點：理解中心是重點。理解小病號的描寫與中心的關系是難點。教學過程：一、圍繞課題，質疑問難師：看課題文章重點應該寫什么?生：經過預習我知道這是一篇寫人的文章，主角是老
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金色的魚鉤
金色的魚鉤 本文的內容是真實的，那枚珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民解放軍軍事博物館中。這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人
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金色的魚鉤
《金色的魚鉤》改寫600字作文 1935年秋天，紅軍長征路過一片草地時，我和兩位小同志得了腸胃病，指導員安排炊事班班長照顧我們，因為他的年齡比較大大伙都親切地叫他“老班長”。老
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金色的魚鉤
，《金色的魚鉤》這篇課文的作者對人物的語言、動作、神態等方面進行細致入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。《金色的魚鉤》的語言樸實，像講故事一樣按照事情的發展順序敘述
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金色的魚鉤
《金色的魚鉤》教學設計 烏額格其學校 五年級上冊 阿拉坦嘎達蘇 教學目標 １、認識１２個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、抽噎、喜出望外、奄奄一息”等詞語。 ２、有感情地朗讀課文，體會
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金色的魚鉤
《金色的魚鉤》教學設計 教學目標： 1、知識與技能目標：通過各種形式的讀文，小組合作認識12個生字，讀讀記記“顴骨、兩鬢、搪瓷、嚴厲、收斂、疙瘩、粗糙、抽噎、紅銹、宿營地、
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金色的魚鉤
《金色的魚鉤》教學設計 主備人：喬瑞榮 審核人：裴志芳 程艷玲 王麗菊 教學目標： 1．學會本課生字，正確讀寫“皺紋、威脅、咀嚼、保姆、勉勵、蹲下、瞻仰”等詞語，正確、流利、有
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金色的魚鉤
《金色的魚鉤》教學設計 、反思、說課稿 語文教研組 2009-06-03 19:42:32 閱讀626 評論4 字號：大中小 訂閱 教學目標 1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。
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《金色的魚鉤》
人教版五年級語文下冊第26個學案
課題：《金色的魚鉤》課型：新授第 1課時主備人：備課時間： 月 日授課時間：月日審批人：
【學習目標】：
1、認識12個生字。
2、有感情地朗讀課文，體會課 -
金色的魚鉤
《金色的魚鉤》讀后感 《金色的魚鉤》這篇文章這篇課文講的是紅軍長征過草地時，一位炊事班長為了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己卻光榮犧牲的故事。讀完這感人
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金色的魚鉤
《金色的魚鉤》讀后感 今天，我讀了《金色的魚鉤》后受益匪淺，里面的人物形象讓 我佩服。其中有一個句字讓我感動，“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。”當“我
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金色的魚鉤
《金色的魚鉤》讀后感 今天，我懷著興奮的心情，讀了《金色的魚鉤》這篇文章。 這篇文章生動地記敘了1935年秋天的紅軍長征途中，一位炊事班長照顧三個得了腸胃病的戰士過草地而不
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金色的魚鉤讀后感
昨天，我讀了《金色的魚鉤》這個故事，讓我受到很大啟發，故事主要講了：在長征過草地的途中，一為炊事班長接受了黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士走出草地，自己將寶貴的生命獻給
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《金色的魚鉤》讀書筆記[本站推薦]
《金色的魚鉤》讀書筆記范文（精選10篇）當閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。那么我們該怎么去寫讀書筆記呢？以下是小編為大家
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《金色的魚鉤》教案
《金色的魚鉤》教案目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）能聯系上下文和自己的積累，推想課文
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《金色的魚鉤》觀后感
10月10日這天，我們全校同學伴著涼爽的秋風，來到了四方劇院看話劇。其中最使人感慨的話劇是《金色的魚鉤》。這是發生在紅軍過草地時的一個感人的故事。1935年秋，在二萬五千里長
