專題：金色的腳印課件
-
金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能有感情地朗讀課文，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 2. 了解正太郎與狐貍一家發(fā)生的故事，感受人與動(dòng)物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美
-
金色的腳印
《金色的腳印》說(shuō)課稿 說(shuō)課教師：于敏 一、說(shuō)教材 《金色的腳印》是人教版第十一冊(cè)第七組的一篇課文。文章以生動(dòng)細(xì)膩，充滿感情的筆觸描寫了一個(gè)人與動(dòng)物的傳奇故事，贊美了人與
-
金色的腳印
24、金 色 的 腳 印 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀讀記記“緣故、暗淡、消瘦、知覺(jué)、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無(wú)影無(wú)蹤”等詞語(yǔ)。 2、用比較快的速度閱讀課文，了解課文
-
《金色腳印》說(shuō)課稿
《金色腳印》說(shuō)課稿 《金色腳印》說(shuō)課稿1 今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教材第十冊(cè)教材第三組課文《金色的腳印》，本組都是以情動(dòng)人的文章，前兩篇向我們描述了鎮(zhèn)定自如，遇事不慌張的船長(zhǎng)
-
金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課生字，理解生字新詞，讀對(duì)易錯(cuò)字。 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1、明白疊詞的表達(dá)作用并嘗試運(yùn)用。 2、訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞句理解課
-
《金色腳印》教案
教學(xué)目標(biāo)： 1、用比較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、有感情地朗讀課文。體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得要與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解故事
-
金色的腳印
金色的腳印 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說(shuō)明 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師應(yīng)通過(guò)啟發(fā)點(diǎn)撥的方式對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我以“老狐貍為救小狐
-
金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì)（精稿） 慈溪市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)岑怡 教學(xué)目標(biāo)：1、用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。2、能有感情地朗讀課文。體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得
-
金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、讀“連接語(yǔ)”，明確課文學(xué)習(xí)的任務(wù) 導(dǎo)入新課：這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文——《金色的腳印》（板書課題） 1、齊讀課題 2、這金色的腳印是誰(shuí)留下的
-
金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、讀讀記記“緣故、黯淡、消瘦”等詞語(yǔ)。 2、用比較快的速度閱讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3、有感情地朗讀課文，體會(huì)狐貍一家及它們與正
-
金色的腳印（范文）
《金色的腳印》的教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)內(nèi)容】金色的腳印 【基于標(biāo)準(zhǔn)】 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體
-
金色的腳印
《金色的腳印》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛(ài)互助，和睦相處。 2．能有感情地朗讀課文。 3．揣摩作者如何把人與動(dòng)
-
金色的腳印
《金色的腳印》課堂實(shí)錄設(shè)計(jì)：遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)望湖路小學(xué) 王艷清 點(diǎn)評(píng)：遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)小學(xué)教研室 王橋治【教學(xué)理念】 學(xué)習(xí)人與動(dòng)物的故事，將人世間最美的親情、友情細(xì)密
-
金色的腳印
《金色的腳印》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、有感情地朗讀課文，體會(huì)老狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。 3、激發(fā)學(xué)生們要與動(dòng)物和諧相處的
-
《金色的腳印》讀書筆記
《金色的腳印》讀書筆記1 過(guò)了些日子，爸爸媽媽漸漸對(duì)聰聰放手了，不再對(duì)他百般呵護(hù)，而是讓他獨(dú)立自主，這都是山羊教師在家長(zhǎng)會(huì)上講的。這樣，鍛煉了聰聰?shù)哪懥亢捅臼拢钡接幸惶臁?/p>
-
《金色的腳印》讀后感
今天，我們學(xué)習(xí)了《金色的腳印》一課，學(xué)完之后我受益非淺。 這篇文章主要寫了：正太郎家的傭人從樹(shù)林里撿回了一只小狐貍，幾天之后，他看到老狐貍冒著危險(xiǎn)來(lái)給小狐貍喂奶，后來(lái)又在正
-
《金色的腳印》讀書筆記
《金色的腳印》讀書筆記11篇《金色的腳印》讀書筆記1我們學(xué)了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對(duì)子女的愛(ài)是多么的偉大。課文主要講老狐貍和小狐貍間的親情，以及狐貍和正太
-
《金色的腳印》讀后感
《金色的腳印》讀后感 《金色的腳印》讀后感1 這個(gè)故事故事講述了小男孩正太郎家的傭人從山里捉來(lái)一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出來(lái)，最后正太郎為了把小狐貍要回
