專題：金色的腳印讀后感
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《金色的腳印》讀后感
今天，我們學習了《金色的腳印》一課，學完之后我受益非淺。 這篇文章主要寫了：正太郎家的傭人從樹林里撿回了一只小狐貍，幾天之后，他看到老狐貍冒著危險來給小狐貍喂奶，后來又在正
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《金色的腳印》讀后感
《金色的腳印》讀后感 《金色的腳印》讀后感1 這個故事故事講述了小男孩正太郎家的傭人從山里捉來一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出來，最后正太郎為了把小狐貍要回
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金色的腳印讀后感
《金色的腳印》讀后感今天，我們學了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛是多么的偉大。
課文主要講老狐貍和小狐貍間的親情，以及狐貍和正太郎之間建立深厚感情的生動 -
《金色的腳印》讀后感
《金色的腳印》讀后感 篇1《金色的腳印》這篇文章是日本作家椋鳩十寫的，它給了我們許多啟迪。故事講述了小男孩正太郎家的傭人從山里捉來一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小
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《金色的腳印》讀后感
今天，我們學了《金色的腳印》這課，讓我明白了父母對子女的愛是多么的偉大。課文主要講老狐貍和小狐貍間的親情，以及狐貍和正太郎之間建立深厚感情的生動故事，說明人類只要愛護動
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金色的腳印讀后感
金色的腳印讀后感
金色的腳印讀后感1
《金色的腳印》是一個很有趣的故事，它的作者是日本作家椋鳩十。這篇文章給我帶來很深的感受！大致講了一個這樣的故事：主人正太郎的傭人捉 -
金色的腳印讀后感
金色的腳印讀后感14篇
金色的腳印讀后感1
《金色的腳印》這篇文章贊美了人與動物之間互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關系，也展現了動物之間的濃濃親情。我們就要向正太郎學 -
《金色的腳印》的讀后感
我在前段時間讀了《金色的腳印》這篇文章后改變了我以前對狐貍的壞印象，原來我總覺得它很狡猾、很兇殘、而且還無情無義，在動物里我最不喜歡的就是狐貍了。但自從讀了《金色的
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金色的腳印讀后感
金色的腳印讀后感（一） 以前，我對狐貍的印象非常壞，覺得它狡猾、兇殘、無情無義。這樣的家伙，我恨到了極點。 但自從讀了《金色的腳印》一文，我對狐貍由恨轉到愛，又由愛轉到敬。原來
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《金色的腳印》讀后感
《金色的腳印》讀后感（一）《金色的腳印》這篇文章是日本作家椋鳩十寫的，它給了我們許多啟迪。故事講述了小男孩正太郎家的傭人從山里捉來一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐
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金色的腳印讀后感[5篇模版]
《金色的腳印》以生動細膩充滿感情的筆觸為我們講述了一個十分動人、傳奇的故事：兩個老狐貍想盡辦法救小狐貍，并和同情它們的正太郎建立起了親密的關系。大家不妨來看看小編推
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金色的腳印
《金色的腳印》教學設計 教學目標 1. 能有感情地朗讀課文，體會作者表達的思想感情。 2. 了解正太郎與狐貍一家發生的故事，感受人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美
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金色的腳印
《金色的腳印》說課稿 說課教師：于敏 一、說教材 《金色的腳印》是人教版第十一冊第七組的一篇課文。文章以生動細膩，充滿感情的筆觸描寫了一個人與動物的傳奇故事，贊美了人與
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金色的腳印
24、金 色 的 腳 印 學習目標： 1、讀讀記記“緣故、暗淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤”等詞語。 2、用比較快的速度閱讀課文，了解課文
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《金色腳印》說課稿
《金色腳印》說課稿 《金色腳印》說課稿1 今天我說課的內容是教材第十冊教材第三組課文《金色的腳印》，本組都是以情動人的文章，前兩篇向我們描述了鎮定自如，遇事不慌張的船長
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金色的腳印
《金色的腳印》教學設計 一、讀“連接語”，明確課文學習的任務 導入新課：這節課，我們一起來學習一篇新課文——《金色的腳印》（板書課題） 1、齊讀課題 2、這金色的腳印是誰留下的
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金色的腳印
《金色的腳印》教學設計 學習目標： 1、讀讀記記“緣故、黯淡、消瘦”等詞語。 2、用比較快的速度閱讀課文，了解課文的主要內容。 3、有感情地朗讀課文，體會狐貍一家及它們與正
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金色的腳印（范文）
《金色的腳印》的教學設計 【學習內容】金色的腳印 【基于標準】 在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。 聯系上下文，理解詞句的意思，體
