專題:錦瑟答案
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錦瑟[本站推薦]
《錦瑟》教學設計 一、教學設計思路: 《錦瑟》號稱古典詩歌中的“斯芬克斯之謎”,一千多年來無數讀者為之著迷。詩歌的主題朦朧,眾說紛紜。它的主題的不確定性,使它成為探究性閱
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李商隱《錦瑟》
李商隱詩兩首 作者簡介 李商隱(約813—約858)晚唐詩人。字義山,號玉谿生,出身小官僚家庭。曾三次應進士考,終得中進士。早年受知于令狐楚,后娶王茂元之女。令狐楚、王茂元是
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錦瑟教案
《錦瑟》教案 寧夏育才中學 段小英 【教材分析】:李商隱的詩,以其纏綿婉麗,意味深長的風格卓立于晚唐詩壇,頗受后人喜愛。詩人最大的貢獻是進一步擴大了七言詩的表現力,他一生寫
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錦瑟教案
錦瑟 佳木斯第一中學辛 靖 本單元我們學習的是詩歌單元,學習詩歌我們要通過反復的誦讀,把握詩歌中蘊含的情感,并把這些詩歌背誦下來,這堂課,我們要學習的是李商隱的《錦瑟》,請同
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錦瑟教案
《錦瑟》教案 【探究學習目標】 1. 2. 3. 【教學重點】 掌握詩歌的基本的鑒賞方法:品味詩歌的語言及意象意境。 【學習難點】 對這首詩主題的把握。 【教學方法】 師生對話法,討論法
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錦瑟教案
《錦瑟》教案設計錦瑟李商隱 錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。 教材分析:
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《錦瑟》教案
《錦瑟》教案 一、學習、鑒賞李商隱《錦瑟》 1.導入 白居易的詩婦孺皆懂,李商隱的詩風跟白居易截然相反,李商隱的詩即使好學深思之人讀來也很費力,特別是他的無題詩,大多有一種朦
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錦瑟教案
錦瑟 李商隱 (一)知識目標:了解李商隱及其詩歌。 (二)能力目標:鑒賞這首詩,品味詩歌意境,從而領會詩歌美質。 (三)情感目標與價值觀目標:學習各詩不同的藝術表現手法,了解詩人的不同藝術
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錦瑟教案
《錦瑟》 教學目標:1.了解李商隱的有關生平和創作特色;2.領會這首詩的意境、情感、主旨和藝木技巧。 重點難點: 品味詩的意境、情感,掌握詩的主旨和藝木特色。學習方法:誦讀,理解,思
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錦瑟教案
錦瑟教案 一、導入新課 五十根錦瑟的弦外之音,使多少人心甘情愿地失眠,起一聲輕嘆,灑一滴清淚,除了惘然,還是惘然。今天,讓我們一起走進李商隱的《錦瑟》,聽聽他的心聲。 二、教學
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錦瑟教案
錦瑟 一、目標引領 1、感悟形象,體會意境; 2、理解內部結構; 3、了解李商隱詩歌的多種解讀。 二、教材引領 聚焦重點:感悟形象,體會意境。 破解難點:對本詩內部結構和思路的理解。
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《錦瑟》教案
《錦瑟》教案 河南省汝陽一高滕進朝教學目標1、有感情地反復朗讀并背誦該詩。2、品味詩歌的意境,分析藝術特色。3、探討詩歌的主旨,學習鑒賞方法。教學重點 誦讀詩歌,體會感
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錦瑟教案
錦瑟教案 一、 導入: 他的詩,以其纏綿婉麗、意味深長的風格,卓立于晚唐詩壇,頗受后人喜愛。早年的他,也曾有經世濟國的偉大理想,寫詩關心民生疾苦,揭露現實政治的黑暗,對李唐王朝的
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錦瑟教案專題
《錦瑟》教案 一、引入: 有這樣一首詩,意象朦朧,意境凄迷,語言華美,用典精工,它使人感覺走進了夢幻般的世界。千百年來,對它主題的理解,眾說紛紜,莫衷一是。梁啟超甚至說:“拆開來一句
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錦瑟教案(定稿)
《錦瑟》教學設計 羅定中學 陳桃 教材分析 : 《錦瑟》是新人教版必修三第二單元的略讀課文。教師講授過程不必要細細分析 ,只需引導學生自主學習、領悟。學情分析: 在之前的詩
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錦瑟 教案
《錦瑟》教案 一、導入新課:(PPT) 名詩對接: ①夕陽無限好——(只是近黃昏) ②身無彩鳳雙飛翼——(心有靈犀一點通)③何當共剪西窗燭——(卻話巴山夜雨時)④春蠶到死絲方盡——(蠟
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《錦瑟》教案
《錦瑟》教案 1教學目標 1.了解李商隱和知人論世的解讀方法; 2.培養初步鑒賞詩歌語句的能力和表現方法; 3.進一步培養讀詩誦詩的能力,品味本哀怨、凄迷的意境和李商隱詩深婉
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《錦瑟》教案
《錦瑟》第一課時 教學內容:《錦瑟》第一課時 教學目標:了解李商隱及其詩歌;了解重點字詞含義,理清文章思路;熟讀詩句并嘗試背誦。 教學重點:了解李商隱及其詩歌。 教學難點:了解重