專題：角的表示方法評課稿
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《平面表示方法》評課稿（5篇可選）
《平面表示方法》評課稿朱老師今天所上的是“平面的表示方法”一課，內容并不復雜，但它奠定了立體幾何的理論基礎，是學生初步學習立體幾何知識的一個載體，也是形成數學思想方法的
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認識角評課稿
一、 在生活化的課堂中用數學 本節課教學設計，充分尊重學生的已有經驗，密切聯系了學 生的生活實際，巧妙地利用學生熟悉的五角星，剪刀，數學書等生活中的材料，豐富教學資源，創設生
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《角的度量》評課稿
《角的度量》評課稿夏杰聽了《角的度量》這節課后,我覺得授課老師對新課程理念體會得較深刻,教學方法把握得當，營造了一個寬松和諧的學習氣氛,體現了“以學生為主體的教學思
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《認識角》評課稿（合集5篇）
《認識角》評課稿15篇《認識角》評課稿1熊老師：你好！我今天聽了你的小學數學二年級《角的初步認識》一課后，覺得你在這一年里，通過自己的認真學習，刻苦鉆研，課堂教學技能較入校時
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《認識角》評課稿（最終5篇）
《認識角》評課稿《認識角》評課稿1熊老師：你好！我今天聽了你的小學數學二年級《角的初步認識》一課后，覺得你在這一年里，通過自己的認真學習，刻苦鉆研，課堂教學技能較入校時大大
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《認識角》評課稿（精選5篇）
《認 識 角》評 課 稿 禪堂中心學校 呂雅婷 尊敬的各位領導，各位老師，大家早上好！我聽了李老師執教的《認識角》一課，走進李老師的課堂，從她從容的教態、清晰的思路可以看出新課
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認識角的評課
一、成功之處： 1、新知識的學習建立在學生已有知識經驗的基礎上，尊重學生的知識起點。 1、課的開始通過復習學過的平面圖形導入新課，再由老師的一句“給大家介紹一個新的平面圖
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角的認識評課
評《教的初步認識》一上 孔淑霞 聽張老師執教的《角的初步認識》一上后，整體感覺是：路子比較清晰，層次也比較分明，重點突出、難點也得到了處理，彰顯了學生為主體教師為主導的課堂
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角的度量評課稿
《角的度量》
聽了盛老師這節課，給我帶來了較大的震撼。在盛老師的課堂上我感受到了數學的濃濃的味道。這節課創新的教學設計，精美的課件制作，清晰的教學思路，流暢的課堂節奏，精 -
角的認識評課稿
二年級上冊《角的認識》聽課稿 《角的認識》一課目的是讓學生能結合生活中的實物，抽象出角的概念，初步認識角，并且知道角的各部分名稱，了解角的大小與邊張開的大小有關。在本節
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聽課評課方法
聽課評課方法 聽課不應只停留在一般聽的層次上，還應學會分析所聽的課并予以正確的評價，這對每一位教師教學水平的提高、教學思想的完善、教學特色的形成都起著有力的促進作用
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用字母表示數 評課稿
《用字母表示數》教學評價表 本節課是“蚶江鎮中心校2018春季中青年老師課堂教學評比活動”比賽中的其中一節課，本課是由華錦小學林亮亮上的一節課。 林老師的這節課，教學思路
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《用字母表示數》評課稿
評常熟新區小學葉華老師
執教的《用字母表示數》一課
今天上午第三課聽了葉老師執教的《用字母表示數》，葉老師通過談話引出字母和生活的聯系，從而導入字母在數學王國里的作用 -
《用字母表示數》評課稿
第四單元簡易方程 程鐸 1． 用字母表示數（1） 教學內容：P44－P46例1－例3 教學目標：1、使學生理解用字母表示數的意義和作用。 2、能正確運用字母表示運算定律，表示長方形、正方形的周
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《角初步認識》評課稿合集（五篇）
《角初步認識》評課稿合集15篇《角初步認識》評課稿1熊老師：你好！我今天聽了你的小學數學二年級《角的初步認識》一課后，覺得你在這一年里，通過自己的認真學習，刻苦鉆研，課堂教學
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《角的認識》評課記錄
《角的認識》評課記錄 畢清紅：《角的認識》一課目的是讓學生能結合生活中的實物，抽象出角的概念，初步認識角，并且知道角的各部分名稱，了解角的大小與邊張開的大小有關。在本節課
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《角的初步認識》評課稿
《角的初步認識》評課稿
富春七小李燕蘋
根據學校教研工作安排，今天下午在教師會議室舉行了以“立足圖形與幾何，有效開展探究過程中的操作活動”為主題的數學教學研討活動。本 -
二倍角公式評課稿[5篇范文]
評xxx老師上 《二倍角的正弦、余弦、正切公式》一課 X X 中學x x x 2012年4月12日（星期四），我們備課組有幸聽了xxx老師上的課——《二倍角公式》， 我們深深地體會到新課程不僅
