專題：教案歸去來兮辭
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歸去來兮辭教案
《歸去來兮辭》并序導學案 學習目標 1.理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 2.掌
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《歸去來兮辭》教案
《歸去來兮辭》教案3 一、 導入新課 1、人說：“學而優則仕”，“朝為田舍郎，暮登天子堂”是古時讀書人的人生理想，但卻也有人選擇了另外的道路，比如就有這么一位放著縣官不做，辭官
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歸去來兮辭教案
三維目標： 一、知識與能力 1.把握辭中淡遠瀟灑的風格,在朗讀中,啟發學生的想象和聯想,使學生頭腦中能浮現詩人的形象。 2.辭的體裁特點 。 ３．積累文言知識。 二、過程與方法
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《歸去來兮辭》教案
《歸去來兮辭》教案 【教學目的】一、誦讀 二、感受陶潛的隱士情懷 【教學重點】一、課文的思想內容 二、解讀陶潛的隱逸詩人的形象 【教學難點】 “聊乘化以歸盡，樂夫天
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歸去來兮辭教案
一、 導入： 古人說“學而優則仕”、“朝為田舍郎，暮登天子堂”。 這兩句話反應出古時讀書人的人生理想。 （朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。 ===字面意思是： 早上
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歸去來兮辭教案
《歸去來兮辭》公開課教案 導入：人們說《歸去來兮辭》是“詩人辭仕歸隱的宣言書”，那么這篇文章是圍繞哪個字來寫的？ 明確：“歸”字。 既然是“歸”字，那么我們需要明白兩個問題：
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歸去來兮辭教案
歸去來兮辭并序 天長中學魏志善 一、導入 由富士康跳樓事件及某些中學生輕生事件引出：我們應尊重生命，熱愛生命。 二、解讀文本 1我們知道陶淵明的生活并非是一帆風順的，那么他
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《歸去來兮辭》教案
《歸去來兮辭》教案 一、教學目標1、理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 2、掌握?
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歸去來兮辭 教案
《 歸去來兮辭》教案 【教學目標】 1、感受陶潛的隱士情懷，感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。 2、掌握文言實詞虛詞的用法以及一些文言句式。 3、朗讀并背誦全文，在朗
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歸去來兮辭 教案（本站推薦）
歸去來兮辭 教案 歸去來兮辭 教學目標 .理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學習其高潔的理想志趣和堅定的人生追求。 2.掌握
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歸去來兮辭教案
歸去來兮辭教案 羅蓓蕾 一、教學目標1．通過學習《歸去來兮辭》和陶淵明的相關詩文，了解認識真正的陶淵明。 2．掌握本文涉及的基礎知識。 3．了解陶淵明對后世的影響。 4．背誦全文
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教案歸去來兮辭
歸去來兮辭 并序 陶淵明 【教學目標】 理解作者辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的精神， 品讀作品：情感真切、語言質樸 背誦全文，積累文言詞語。 【教學
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歸去來兮辭 教案
《歸去來兮辭》 教案 課時安排：4課時 教學目標： （一）知識目標： 1、了解辭的文體特點。 2、疏通文句，歸納本文需要掌握的重要實詞、虛詞、古今異義詞、詞類活用、特殊句式等文言知
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歸去來兮辭 教案
《歸去來兮辭》導學案 教師版 【學習目標】 1、體會感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，從作品中感受作者的精神世界和創作作風 2、朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者
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歸去來兮辭[合集]
《歸去來兮辭》導學案 房縣三中語文教研組【課文背景知識】 1．歐陽修曾有“晉無文章，惟陶淵明《歸去來兮辭》一篇而已”的慨嘆，文中體現的人生態度、思想感情能引起舊時許多
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歸去來兮辭
《歸去來兮辭》一課的述課教案尊敬的各位評委老師您們好，今天我述課的題目是《歸去來兮辭》，我將從教材分析，學情分析，教學目標，教學重點、難點，教學方法及教學手段，教學過程等方面
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歸去來兮辭
作者：陶淵明 歸去來兮辭 原文及注釋 序 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以
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《歸去來兮辭》
《歸去來兮辭并序》教案 教學目標： 1、了解辭的體裁特點，領會作者的感情及志向。 2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個疑問代詞，歸納一詞多義現象，了解“以、而、之、等文言虛詞
