專題：環(huán)境創(chuàng)設的觀察記錄
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關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設的研討記錄
“環(huán)境是記錄有二活動歷程的一種方式,是分享、總結(jié)、提升認識的一種手段,視幫助幼兒回顧活動過程的一種途徑,是使幼兒獲得成功體驗的重要渠道?！? 這是北京市豐臺區(qū)青塔 第
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環(huán)境創(chuàng)設
環(huán)境創(chuàng)設計劃 《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。”“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿
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幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的觀察與分析
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的觀察與分析 杭州幼兒師范學院學前教育本科1003班王婷媛10950330 第一次聽到環(huán)境創(chuàng)設時，我并不是很具體了解其概念，因此我查了一下資料，了解到：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設
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觀察記錄
觀察時間： 2015年9月9日 觀察地點： 活動室 觀察對象：郭佳凝 觀察教師： 王靜 觀察目的：培養(yǎng)幼兒獨立做事的習慣 實錄： 郭佳凝是個白凈內(nèi)向的小女孩，每天來幼兒園都會邊抹著眼淚邊和
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觀察記錄
觀 察 記 錄 在幼小銜接中幼兒的心理準備和習慣養(yǎng)成的研究中,筆者在幼兒園和小學進行了詳細觀察并記錄。具體如下： 一、 幼兒園觀察記錄 時間：2014年3月 地點：咸陽市實驗幼兒
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觀察記錄
1·我馬上請他到小朋友面前來，我要求與他拉勾勾，拉了勾勾后就一定要做到！他也很感興趣，我倆伸出小拇指“拉勾上吊，一百年不許變?！彼谶@個小游戲中，玩的非常開心，還與同伴也玩了
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觀察記錄
觀 察 記 錄 時 間：2015.11. 3 地 點：蘋果樹班記 錄：CICI 一、晨間情況： 清晨，伴隨著陣陣微風，新的一天又開始了，蘋果樹班的小朋友背著書包高高興興的來到了幼兒園。今天來的比較
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觀察記錄
項目制觀察記錄 ——2014年下學期第三周觀察筆記 觀察對象：蘑菇 觀察老師：帥老師 觀察時間：2014年9月15日——9月17日 觀察地點：大一班教室 觀察目的：培養(yǎng)幼兒自我管理以及服務能
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觀察記錄
觀察記錄--幼兒教師成長的 嘉興市宏興幼兒園 倪春華 《綱要》中指出：采用觀察記錄的方法來收集幼兒發(fā)展的資料是教師每天都必須要使用的。學會正確的觀察，是每一位教師開展日
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觀察記錄
一、晨間情況： 觀 察 記 錄 時間：2014.7.11 地點：紫荊樹班 記錄：安逸 今天是周五，天氣涼爽，晧軒、悅悅、真真三位早起的小朋友最先來到幼兒園，大家在塑膠操場上踢球。接著，小帥哥凱
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觀察記錄（范文大全）
觀察地點：大班圖書區(qū) 觀察目的：觀察圖書區(qū)投放幼兒自帶圖書前后幼兒的閱讀行為表現(xiàn) 觀察對象：劉松源 觀察記錄一： 劉松源小朋友是我們班口語表達能力發(fā)展一般,有一定的詞匯量，基
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觀察記錄
我要上小學啦 ——大一班觀察記錄 觀察時間：2010.6 觀察地點：小學 觀察幼兒：全體幼兒 案例描述： 大班下學期，孩子普遍感到自己即將成為一名小學生。這種長大的感覺，引發(fā)了孩子模
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觀察記錄
觀察記錄 繪畫活動后，我組織幼兒喝水，孩子們陸陸續(xù)續(xù)起身過來站隊，毛毛并沒有理會我，他仍然在埋頭畫畫——這是他轉(zhuǎn)入我班一個月以來的一大進步，因為剛轉(zhuǎn)入我班時，動手操作的活動
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觀察記錄
=幼兒園中班觀察筆記觀察人物：玩拼圖的孩子 觀察時間： 2012年12月6日 觀察目的：通過投放難度較小的拼圖和改變已投放拼圖的標記，了解幼兒是否能夠持久的進行拼圖活動。 觀察過程
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觀察記錄（推薦）
觀察記錄 第一次與多多接觸，你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩，可從平時的觀察與了解中發(fā)現(xiàn)她非常的活潑、調(diào)皮，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，她總是那個唯一睡不著的孩
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觀察記錄
幼兒園觀察記錄――幼兒個案觀察分析六則觀察原因：新生普訪的時候，家長告訴老師，荷玉（小名）曾上過家里附近的衛(wèi)生局幼兒園。那里的廁所位置比較高，每次小孩入廁心里很害怕，一直不敢
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觀察記錄
觀察：
看著孩子們莫名的變化,我一度陷入了困惑中,我極力地思索著,是不是自己日常言行有過激的地方,但想起來一點也沒有,我又從平時的教學中來猜想,一幕排練的情景出現(xiàn)在我眼 -
觀察記錄
觀察記錄 觀察時間：2015年9月22日 觀察地點：益智角 觀察幼兒：曹逸涵 觀察目的：孩子能否遵循游戲規(guī)則 觀察實錄： 今天的棋類游戲中，新添置了“飛行棋”，在選擇區(qū)域游戲時，關(guān)昕和曹逸
