專題：后赤壁賦閱讀練習(xí)
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赤壁賦練習(xí)
赤壁賦 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1.下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是 A.相繆．(liáo) 舉酒屬．客(shǔ) 窈窕．（tiāo） 旌．旗蔽空(jīnɡ) B.桂棹．(zhào) 馮．虛御風(fēng)(pínɡ) 嫠．婦(lí) 橫
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《赤壁賦》同步練習(xí)
《赤壁賦》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)1．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是A．窈窕yǎo愀然chǒu蜉蝣fú山川相繆liáoB．徘徊hái枕藉jiè幽壑hè馮虛御風(fēng)pínɡC．嫠婦lí桂棹nà
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赤壁賦練習(xí)--附答案
赤壁賦練習(xí) 姓名： 班級(jí)： 分?jǐn)?shù)： 一、基礎(chǔ)知識(shí)（74分） （一）注音（14分） 窈窕（ ） 馮（ ）虛 桂棹（ ） 釃（ ）酒 屬（ ）客 ．．．．．．嫠（ ）婦 愀（ ）然 橫槊 江渚（ ） 蜉蝣（ ） ．．．．．．無盡藏（ ） 枕藉（ ） 壬戌 扁（ ）舟 ．．．．（二）解釋加點(diǎn)字（18
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赤壁賦
大家好！我今天說課的題目是《赤壁賦》。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和語文教學(xué)的基本原理，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說明。 一、 說教材（一）教材分與學(xué)情分析教材分析： 《赤壁賦》是
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《赤壁賦》
一堂值得學(xué)習(xí)的好課 前天聽了三堂上《赤壁賦》的課，對(duì)其中的一堂印象很深，現(xiàn)稍作整理如下： 教學(xué)簡錄 師：蘇軾寫月的詩文有很多，如“明月幾時(shí)有??”，“??一尊還酹江月”，讀一讀
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赤壁賦
赤壁賦 教學(xué)目標(biāo) 1、了解蘇軾。 2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》 3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。 2、了解作
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赤壁賦
《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì) 2017級(jí)語文備課組 楊鳳 高【教學(xué)目標(biāo)】 1、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。 3、熟讀并背誦課文。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 1、
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赤壁賦
花文艷語文教案《赤壁賦》日期： 赤壁賦 教學(xué)目的：體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)； 感悟語言運(yùn)用的妙處；熟讀并背誦課文。 重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)景、情、理三者內(nèi)在的聯(lián)系；語言運(yùn)用的妙處。
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赤壁賦范文合集
赤壁賦赤壁賦1原文：是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫， 人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風(fēng)清，如此良
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赤壁賦
赤壁賦知識(shí)點(diǎn)一、虛詞
1． 而
（1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止（連詞，表轉(zhuǎn)折）
（2）倚歌而和之（連詞，表修飾）
（3）正襟危坐，而問客曰（連詞，表承接）
（4）侶魚蝦而友麋鹿（連詞，表并列 ）
（5）逝者如斯，而未嘗往 -
赤壁賦
《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、積累文言詞匯，掌握相關(guān)文言句式 2、誦讀研討，把握作者的情感變化和文章情、景、理交融的特點(diǎn)。 3、感悟作者曠達(dá)的精神和文中蘊(yùn)含的哲理
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赤壁賦
3、默讀課文，疏通字詞并思考問題 問題：在夜游赤壁的過程中，主客情感發(fā)生了怎樣的變化？（學(xué)生概括） 明確： 第一段，描寫夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了一個(gè)詩情畫意的境界：清風(fēng)明月交織，露珠和水色
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赤壁賦
《赤壁賦》教案 一、導(dǎo)入 林語堂對(duì)蘇軾的有趣評(píng)價(jià)：“一個(gè)不可救藥的樂天派，一個(gè)偉大的人道主義者，一個(gè)百姓的朋友，一個(gè)憎恨清教徒主義的人，一個(gè)瑜伽修行者??” 蘇軾到底是一
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赤壁賦
赤壁賦注釋
既望：既，過了；望，農(nóng)歷十五日。“既望”指農(nóng)歷十六日。徐：舒緩地。興：起，作。屬：通“囑（zhǔ ），致意，此處引申為“勸酒”的意思。少焉：一會(huì)兒。白露：白茫茫的水氣。橫江：籠罩江面 -
赤壁賦
《赤壁賦》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、感悟作者的情感變化。品味語言之美。 二、體會(huì)景、情、理的交融，品鑒技巧之美。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 一、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)； 三、理解作者由泛舟
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赤壁賦
赤壁賦》一文屬文賦，文質(zhì)兼美，音韻和諧，乃蘇軾之傳世名篇。盡管文章抒發(fā)的情感，反映的思想有些深?yuàn)W，但文章在誦讀、鑒賞、審美等各方面，均可視作古代散文的經(jīng)典。同時(shí)，體悟文章的精
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赤壁賦
《前赤壁賦》教案 一． 教學(xué)內(nèi)容分析 本文為蘇軾被貶黃州，夜游赤壁之作。全文以風(fēng)水月為主景，以作者泛舟赤壁過程中的感情起伏為主線，想象豐富，變化奇妙，借景抒懷，寓情于理，寫得波瀾
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赤壁賦
《赤壁賦》知識(shí)整理 《赤壁賦》知識(shí)整理 一、虛詞 1． 而 （1）浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止（連詞，表轉(zhuǎn)折） （2）倚歌而和之（連詞，表修飾） （3）正襟危坐，而問客曰（連詞，表承接） （4）侶魚蝦而友麋鹿（連
