專題：古詩牧童教學設計
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古詩教學設計牧童
古詩教學設計《牧童》 (一) 故事激趣，介紹詩人： 出示電視劇“八仙過海”片頭，讓學生猜出片名，也可試著說出“八仙”是哪八個人? 師：大家聽說過“八仙過海”的故事嗎?今天我們要學
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古詩《牧童》
基于年段有效教學的增強小課題研訓有效性的行動研究 “加強讀寫結合，提高課堂實效的行動研究” 《牧童》教學設計（一課時） 【設計意圖】 文學是語言的藝術，古詩詞當然也不例外。
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古詩牧童教案
《牧童》教學設計 南陽小學 田濤 教學目標 1．學會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。 2．理解詩中字詞的意思以及整首詩的意思。 3．想象詩歌所描繪的情景，并在說的基礎上寫
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牧童 古詩鑒賞
牧童 / 令牧童答鐘弱翁 唐代：呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。 歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 賞析 首句“草鋪橫野六七里“描述了視覺上的感受，放眼望去，原野上草色蔥蘢
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牧童古詩教案
《牧童》教案1．認識古詩生字，會書寫“蓑”；準確有感情地朗讀古詩，并能背誦。2．通過注釋以及邊讀邊想象的方法，感知詩歌大意，且能用自己的語言，描述詩歌意境；滲透學習棲蟾的《牧童》
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改寫古詩《牧童》
改寫古詩《牧童》 改寫古詩《牧童》 綠草如茵，鋪滿了廣闊的原野，放眼一望無垠。翠綠的小草迎著晚風微微地扭動著身子。此刻，耀眼的太陽，已經慢慢落下了山...... 在晚風中，交雜
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牧童教學設計
牧童教學設計 一 介紹詩人,激發興趣 大家聽說過“八仙過海”的故事嗎?誰知道“八仙”是哪八個人?今天我們要學習的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到
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《牧童》 教學設計-
《牧童》 教學設計- 《牧童》教學設計 湖北省宜昌市西陵區外國語實驗小學望鳴暉 因稿源問題，本稿難以編輯，左邊表格缺損，請見諒－－洪嘯音樂教育工作站 人民音樂出版社六年一貫制
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牧童教學設計
一）教學目標： 1、認識并且會寫本首詩的兩個生字“牧”和“蓑”。能正確讀寫“牧童、蓑衣”等詞語； 2、有感情的朗讀課文，讀出古詩的韻味，讀出景色之美，牧童之可愛。 3、通過結合注
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牧童教學設計
牧童教學設計1 教學目標1、會認13個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。3、懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。教學重點本課的教學
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《牧童》教學設計
《牧童》教學設計 教學目標： 1.會寫“牧、蓑”兩個字。能正確讀寫“牧童、蓑衣”等詞語。 2．能有感情地朗讀《牧童》，背誦并默寫。 3．通過看注釋、邊讀邊想象等方法，了解古詩大意
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牧童教學設計
牧童教學設計 牧童教學設計1 教學目標：1、通過小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學生演唱二聲部合唱的能力。2、感受切分節奏，并在教師的指導下，把
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牧童教學設計（定稿）
《牧童》教學設計 【設計意圖】： 文學是語言的藝術，古詩詞當然也不例外，通過誦讀，把學生帶入詩境，讓他們身臨其境地感知詩詞中所表現的情景交融的境界，是古詩詞學習的有效手段，除
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牧童教學設計
《牧童》教案 以宜完小王穩雄 教學目標 1．學會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。 2．理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。 3．想象詞所描繪的情景，并在說的基礎上寫下來。
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牧童教學設計
《牧 童》教學設計 一、教材分析： 《牧童》是冀教版六年級下冊第六單元“古詩三首”中的第一首詩，是這首七言古詩向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；晚
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牧童 教學設計
《牧童》教學設計 趙學珍 教學內容：冀教版六年級下冊第六單元27課《古詩三首》之《牧童》 教學目標： （一）知識與能力 1．正確認讀一個要求會認的生字，理解詩句的意思。 2．正確、流利
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《牧童》教學設計（大全）
《牧童》教學設計 王口鎮第一小學 音樂 安冬 教學目標 1. 通過學唱歌曲，用自然真摯的歌聲表現小牧童在美麗牧場快樂放牧的情景，從而激發對生活的熱愛之情。 2. 通過小組合作的
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牧童教學設計
《牧童》教學設計 [教材分析] 本課圍繞“兒童生活”這一單元主題。《牧童》一詩，不僅讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈
