專題：勾股定理教學分析
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案例分析《勾股定理》
《探索勾股定理》教學案例分析 設計教師：洛萬鄉民族中學 鄭傳剛 一、設計意圖： 在教學中，設法使學生在接受數學知識的過程中，融入主動的探究、發現等活動，讓學生有機會通過自己的
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勾股定理教材分析文檔
一、教材分析 勾股定理是直角三角形的一條非常重要的性質，也是幾何中最重要的定理之一。它揭示了三角形三條邊之間的數量關系，主要用于解決直角三角形中的計算問題，是解直角三
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勾股定理教學設計（通用）[范文模版]
勾股定理教學設計（通用5篇）作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那要怎么寫
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勾股定理教學設計
勾股定理教學設計 羅勇 【教學目標】 一、知識目標 1.了解勾股定理的歷史背景,體會勾股定理的探索過程. 2.掌握直角三角形中的三邊關系和三角之間的關系。二、數學思考 在
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勾股定理(教學設計說明)
課 題：18.1.1勾股定理（1）教案說明 一、教學內容的分析 1、教材的地位和作用 勾股定理是人們利用圖形的拼接，探討圖形面積之間的關系得到的一種規律．歷史上，數學家和數學愛好者經過
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勾股定理教學設計
附件2： 《勾股定理》教學設計 課程名稱 授課人 教學對象 一、教材分析 這節課是九年制義務教育初級中學教材北師大版八年級第一章第1節《探索勾股定理》第一課時，勾股定理是
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勾股定理教學設計
《勾股定理》教學設計 泰來縣江橋鎮中心學校 潘艷梅 教學目標 一、知識技能 1.了解勾股定理的文化背景,體驗勾股定理的探索過程. 2.掌握直角三角形中的三邊關系和三角之間
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勾股定理教學設計
勾股定理教學設計 學情分析 勾股定理揭示了直角三角形三邊之間的一種美妙關系，將形與數密切聯系起來，在數學的發展和現實世界中有著廣泛的作用。本節是直角三角形相關知識的
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勾股定理教學設計（定稿）
《勾股定理》教學設計 長春市第六十九中學 徐明國 這節課所用的教材是華東師大版本《義務教育課程標準實驗教科書》，這節課講授的是第十四章《勾股定理》第一節的內容。勾股
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《勾股定理》教學設計
《勾股定理》教學設計 這節課是人教版《義務教育課程標準實驗教科書》八年級（下）教材第十八章《勾股定理》第一節的內容。勾股定理的內容是全章內容的重點、難點，它的地位作用
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勾股定理教學設計
《勾股定理》教學設計 古敢水族鄉中學：徐祥林 教學目標 ： 1、知識目標： （1）掌握； （2）學會利用進行計算、證明與作圖； （3）了解有關的歷史. 2、能力目標： （1）在定理的證明中培養學生的拼圖能
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勾股定理教學設計
勾股定理教學設計 教材分析: 勾股定理是九年制義務教育課程標準實驗教科書八年級下冊第十章七的內容。勾股定理是幾何中幾個重要定理之一，它揭示的是直角三角形中三邊的數量
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《勾股定理》教學設計
《勾股定理》教學設計 一、內容和內容解析 本節課為人教版八年級數學下冊第十八章第一節，教材64頁至66頁（不含探究1）的內容。其內容包括章前對勾股定理整章的引入：2002年北京召
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勾股定理教學設計
勾股定理教學設計 遷安市體育運動學校 王蘭秋 課標分析：需掌握的知識點:勾股定理的內容及應用；判斷一個三角形是直角三角形的條件；通過學習，在對勾股定理的探索和驗證過程中體會
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《勾股定理》教學設計
《勾股定理》教學設計案例 地址：山東省臨朐縣柳山鎮柳山初級中學 郵編：262616 姓名：侯永成 電話：05363430215 一、教學目標 知識技能：了解勾股定理的文化背景，體驗勾股定理的探索
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勾股定理教學設計
勾股定理 目標認知 學習目標： 掌握勾股定理及其逆定理.能夠比較熟練地運用勾股定理，由已知直角三角形中的兩條邊長，求出第三條邊長，會用勾股定理的逆定理判定一個三角形是不是直
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勾股定理教學總結（范文）
拓展時間與空間 放手讓學生發展 ————《勾股定理》教學總結 新課程改革要求我們：將數學教學置于學生自主探究與合作交流的數學活動中；將知識的獲取與能力的培養置于學生
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勾股定理教學反思
勾股定理教學反思 數學組 李杰 勾股定理是中學數學幾個重要定理之一，它揭示了直角三角形三邊之間的數量關系，它緊密聯系了數學中兩個最基本的量——數與形，能夠把形的特征（三角
