專題：光的傳播課后反思
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光的傳播教學(xué)反思
光的傳播教學(xué)反思(15篇) 光的傳播教學(xué)反思1 本節(jié)課的主要教學(xué)目標是探究光沿直線傳播的條件，知道光的直線傳播產(chǎn)生的各種現(xiàn)象以及光速。學(xué)習(xí)時要求學(xué)生認真觀察實驗，并注意利
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《光的傳播》教學(xué)反思
篇一：《光的傳播》教學(xué)反思范文教師和學(xué)生共同做手影游戲，從而引入光源，顯得自然、親切，不僅活躍了課堂的氣氛，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。播放一些光源的圖片，供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受
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光的傳播教學(xué)反思（范文）
《光的傳播》教學(xué)反思 長春市四十七中學(xué) 鐘鳴 我以powerpoint為手段，以信息技術(shù)為載體，嘗試著講了一節(jié)課，名為“光的傳播”。現(xiàn)將教學(xué)后的感受總結(jié)如下，和大家交流，供自己自勉
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光的傳播教學(xué)反思
《3.1光的傳播》教學(xué)反思 宋明建 1. 總體分析： 雖然光的傳播是一個比較簡單的教學(xué)內(nèi)容,大量學(xué)生已經(jīng)積累了許多光沿直線傳播的生活經(jīng)驗,比如從手電筒的光,汽車車燈的光,學(xué)生
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《光的傳播》教學(xué)反思
《光的傳播》教學(xué)反思 長春市四十七中學(xué) 鐘鳴 我以PowerPoint為手段，以信息技術(shù)為載體，嘗試著講了一節(jié)課，名為“光的傳播”。現(xiàn)將教學(xué)后的感受總結(jié)如下，和大家交流，供自己自勉。
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光的傳播教學(xué)反思
光的傳播教學(xué)反思 一、注重科學(xué)探究，培養(yǎng)動手實踐能力。 科學(xué)探究是一項重要的創(chuàng)新活動，通過它能充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
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光的直線傳播課后反思[大全]
《光的直線傳播》教學(xué)反思 鹽津縣牛寨中學(xué)：陳畢勝 本節(jié)課是人教版八年級上冊第四章第一節(jié)內(nèi)容，是光學(xué)的基礎(chǔ)，也為以后的光的反射和折射等奠定基礎(chǔ)。知道光的直線傳播產(chǎn)生的各
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光的傳播教學(xué)反思（含五篇）
光的傳播教學(xué)反思15篇身為一名人民老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的光的
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光的傳播教學(xué)反思（5篇范文）
光的傳播教學(xué)反思(15篇)身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的光的傳
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光的傳播教學(xué)反思[五篇]
光的傳播教學(xué)反思 在以往的教學(xué)中總是首先介紹“自身能發(fā)光的物體叫做光源”然后再讓學(xué)生結(jié)合圖找出各種光源，區(qū)分出不同的類別，引出自然光源和人造光源的概念，整節(jié)課為概念教
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光的傳播教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]
光的傳播教學(xué)反思作為一名人民老師，教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的光的傳播教學(xué)反思，僅
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光的傳播教學(xué)設(shè)計與反思
《光的傳播》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 （一）知識與技能 1．了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類； 2．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用；（二）過程與方法 1．觀察光在空氣中和水中傳播
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第一節(jié) 光源 光的傳播 教學(xué)反思
第一節(jié) 光源光的直線傳播教學(xué)反思 合江縣九支初級中學(xué)校 李志惠 本節(jié)課的重點是通過科學(xué)探究找到光的直線傳播的規(guī)律，讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，即“提出問題──猜想與假
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光的傳播教案
課時教學(xué)計劃 第周星期科目：物理 第二章 光現(xiàn)象 一、光的傳播 教學(xué)目標：1了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。 2 了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×10m/s。 重、難點： （重點）光的直線傳
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光的傳播教案
光的傳播教案 一、光源 能夠發(fā)光的物體叫光源，太陽是一個巨大的自然光源，除此之外，人們還制作了很多人造光源。 人造光源有漫長的發(fā)展史。 二、光在均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的
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光的傳播教案
《光的傳播》 一、教學(xué)目標 1．知識與技能 （1）了解什么是光源； （2）知道光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播； （3）知道光在真空中的傳播速度。 2．過程與方法 （1）通過觀察與實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能
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光的傳播教案
光的傳播 永溫中學(xué) 教師：余華 一、三維目標 （1）知識與技能： 根據(jù)本課涉及的知識點，我將知識與技能目標定為： ① 掌握光源的概念，能區(qū)分光源與非光源。 ② 理解光在同種均勻介質(zhì)
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光的傳播教案
“光的傳播”教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標 1.了解光源，知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類。 2．理解光沿直線傳播及其應(yīng)用。 83．了解先在真空和空氣中的傳播速度。c＝3×10m／s。
