第一篇：教師節(jié)

教師節(jié)，向我的所有老師鞠躬。我要誠摯地祝福你們，無論，你們是否記得自己曾教過我這個學(xué)生。

我是教師的孩子，自上學(xué)始，就住在校園里，我最好的伙伴，除了住校的幾個教師子女，就是學(xué)校圖書館里的書。

因此，我眼中的教師與他人眼中的教師，存在著很大的反差。

比如，我一直認(rèn)為，當(dāng)教師是個不錯的職業(yè)。但是，我周圍很多同齡人都不愿不想當(dāng)教師。認(rèn)為教師苦，教師窮，教師沒地位，教師沒前景。在當(dāng)今的中國，想當(dāng)中小學(xué)教師者，真的不多，男性公民尤甚。

又比如，我一直認(rèn)為，教師有兩個長長的假期。但我那些當(dāng)了教師的同學(xué)告訴我，大部分假期里，他們都在為學(xué)生補(bǔ)課，所以，假期名有實(shí)無。

又比如，我一直認(rèn)為，教師是快樂的，多才多藝的，精神生活豐富的。但是高考招生告訴我，高考失誤者才被錄到師范院校，讀師范院校的孩子，往往不是家里窮，就是分?jǐn)?shù)低，如果兩者都不是，那往往是報讀志愿出了問題。讀師范，成了一種無奈的保底的選擇。師范，差不多成了出身農(nóng)家學(xué)子的集中營。綜合性大學(xué)的學(xué)生，往往瞧不上師范院校的學(xué)生，當(dāng)然，女生可能例外。

我不知道如何評價學(xué)校的老師，我的一位親戚明確告訴我：我絕對不嫁教師，不喜歡跟這樣的人打交道。我知道，如果一位男教師娶上了女教師，那么這位男教師一定是很優(yōu)秀的，我那些當(dāng)教師的女同學(xué)，只有兩位嫁給了男教師。其它的，分別嫁給了記者、飛行員、醫(yī)生、工程師、經(jīng)濟(jì)師和公務(wù)員。

盡管如此，我一直對教師懷有深情。因?yàn)椋谖业娜松飞希窃S許多多的好教師，給了我溫暖和指引。

我的小學(xué)語文教師陳登榮。他是一位非常有激情有追求的青年人。他對自己的學(xué)生，永遠(yuǎn)都是百問不厭。他的課堂，總是充滿了吸引力和笑聲。他的《鐵人王進(jìn)喜》和《海底世界》上得尤其生動。他模仿鐵人王進(jìn)喜跳進(jìn)泥漿的行動，他把自己當(dāng)成海底一條魚的游動，至今令我銘刻在心。

我中學(xué)時的音樂老師劉阿中，她嗓音甜美，才藝俱佳。由于自己當(dāng)學(xué)生時去過天安門，愛人又在部隊當(dāng)兵，她在學(xué)校里也算得上是見多識廣的一個，她總是樂于給我分享她的經(jīng)歷，她的見聞。她不止一次地告訴我們：你們要到北京去，去北京。

我的高中教師郭金照，廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系的高才生。他的語言與肢體語言，讓抽象的數(shù)學(xué)變得妙趣橫生，他的爽快耿直，仿若東北大漢，他是一個十分自信樂觀的人。我的語文教師呂思儉，是名符其實(shí)的特級教師，德高望重，平易近人。他的課堂，有詩樣的意境，有佛的情懷。他不僅是我們的老師，也是我們的偶像。他那高大的身軀，有著山一樣的穩(wěn)重厚實(shí)，他像一座雕像，多年來一直立在我的心中。我的化學(xué)教師南麗娟，教我們時還很年輕，她的靈秀溫柔，令人記憶很深。我的生物老師，脾氣好得那是全世界數(shù)一數(shù)二，面對同學(xué)的課堂議論，他總是選擇了忍讓和寬容；教過我的好老師很多，我難以一一記述并列出他們的名字，但我多么慶幸，自己在求學(xué)時代，能遇到這么多有水平的好老師。

我的大學(xué)老師也有不少給人印象深刻的。英語老師，精于打扮，柔弱可人。每次上課，衣服與提包、鞋子搭配諧調(diào)，一個月內(nèi)可以天天換新不重復(fù)，被歷屆男生戲稱“妖精”；政治教師，不拘小節(jié)，課上得那是上竄下跳，手五足蹈，精疲力竭，博得“垂而不死”美名；班主任精明能干，輔導(dǎo)員為人真誠，系主任常明之大道，系書記總發(fā)令人忍禁不俊的歪論。

我的導(dǎo)師李秉德先生，解放前的北大研究生，留學(xué)歐洲，全國為數(shù)不多的二級教授。上世紀(jì)30年代就從事教育實(shí)驗(yàn)工作，是中國最早一批從事教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)的教育中人，他們從事的是微觀的教育實(shí)驗(yàn)，類似今天的新課程改革，用四年時間教小學(xué)生學(xué)完小學(xué)六年的課程。在當(dāng)時影響相當(dāng)大，與宴陽初等齊名。可惜止于抗戰(zhàn)，沒有條件繼續(xù)下去。新中國解放前，他經(jīng)歷艱險回到祖國，在大學(xué)任教。文革期間，年過六旬的他下礦井背煤，到農(nóng)場養(yǎng)豬，歷經(jīng)種種磨難，但他頑強(qiáng)的堅持到了柳暗花明又一村的時刻，育人不倦。先生晚年，仍心系教育，多個弟子，都在教育行業(yè)，露出頭角，我，就是他為數(shù)不多的女弟子之一。先生已作古多年，然先生的教誨與期望，弟子難以忘懷。可嘆弟子此生難以超越先生，謹(jǐn)以此，遙祝先生在另一世界安息。

還有許多教過我的老師，在此難以一一表述，弟子不才，惟有敬師之心常在。在節(jié)日之際，遙祝各位老師，心情愉快，身體安康，家庭幸福。

同時，也順祝普天下的好老師，節(jié)日開開心心。

當(dāng)中小學(xué)教師當(dāng)?shù)教丶壗處煟?dāng)教授當(dāng)?shù)絿鴦?wù)院津貼專家，該是極致了吧！當(dāng)然，像周濟(jì)這樣的當(dāng)?shù)浇逃坎块L，就另當(dāng)別論了，畢竟，機(jī)會是極其稀少的。

有一年回家，去拜見了一位曾經(jīng)的特級教師，某市人大代表。這位教師壯年時期，正值文革，由于是解放前的重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，家境想必不差，所以文革時很受了一段委屈。晚年，才趕上了改革開放的好時代，有機(jī)會發(fā)揮余熱。

走進(jìn)他家，家里沒什么值錢的東西，但也并不窮酸。尋常人家的日子，大抵是這么過的。他家還算比較好的了。見到我，他很高興。從他口中，我知道，還有一位愛好文學(xué)的女同學(xué)也來看過他了。他是語文教師，而我班是理科班，畢業(yè)后擺弄文字的，少之又少。

攀談之下，我問起他的大兒子，他答：“下崗了。”我吃一驚，再問：“孫子呢？”答：“也下崗了。”這讓我吃驚不小。倒是頭發(fā)全白的師母在一旁作答：“當(dāng)初廠里效益好，大家都想著法子擠進(jìn)去。大兒子一家三口都在該廠上班。后來，廠里一倒閉，一家子全下崗了。”

我知道，老師還有一個兒子。老師說：“二兒子原來在學(xué)校教書，后來調(diào)到銀行上班，現(xiàn)在銀行也關(guān)門了。二兒子也失業(yè)了。年紀(jì)大了，找工作也不容易，你那邊能不能給他找個教書的單位？”我心里難過得不行，我沒想到，老師為教育作出了這么多的貢獻(xiàn)，曾經(jīng)風(fēng)云一時，晚年會過得這么凄涼。盡管我知道在南方找份工作不容易，但還是滿口答應(yīng)了。我覺得這不僅是一分人情，更是一份責(zé)任。

如果每個教師的晚年都這樣凄涼，每個教師的孩子都這樣落泊，有誰還愿意當(dāng)教師呢？教好了別人的孩子，耽誤了自家的孩子。同時，我不能不感慨，短短十幾年，社會的變化有多快。曾經(jīng)的好單位，如今門可羅雀；曾經(jīng)的好職業(yè)，已關(guān)門大吉；曾經(jīng)的人上人，一下子淪為下崗工。真?zhèn)€是三十年河西，三十年河?xùn)|。

后來，我回到廣州，剛好某學(xué)校在招聘教師。于是，我給老師家打了電話，也給招人的單位打了招呼。老師的二兒子很快過來了。他長得酷似其父，高大英俊。人到中年，本應(yīng)是享受人生的階段，他卻要遠(yuǎn)赴千里前來應(yīng)聘，前程末定。我心里好難過，我心想，特級教師的孩子都這個樣了，普通教師的孩子出路在哪里呢？像我這樣的，實(shí)在是幸運(yùn)啊！

后來由于種種原因，老師的二兒子始終沒過來，聽說去了別的地方。但他給我寄來了茶葉，寫來了感謝信。我心想，這就是我們教師的孩子啊，知書達(dá)理，滴水之恩（我有嗎？），涌泉相報。他們，是這個社會正統(tǒng)道德觀念的堅守者，哪怕他們自己已被這個社會所無情拋棄。我的眼淚不由自主地流了下來。前不久，聽說老師幾年前已逝世，我心悲涼！想起老師當(dāng)初教我們時的音容笑貌，指點(diǎn)方遒的樣子，我的眼睛又朦朧了。

另，今年，我的數(shù)學(xué)老師，高中時的班主任，在廣西北海意外身亡。同學(xué)們?nèi)呵榧樱娂娚煲栽郑钊烁锌“。?dāng)教師的最大財富，就是自己的學(xué)生。不管是家有背景的，還是身世清貧的，老師，都請善待之。千萬不要給人一種老師與世儈等同的窮形惡狀。

第二篇：教師節(jié)

桃李春風(fēng)，薪火相傳

——教師節(jié)有感

又是一年開學(xué)季，又是一年教師節(jié)。

老師，一個高尚的職業(yè)，一個美麗的稱呼，她們放飛的是國家、天下的希望，堅守的是樸素、認(rèn)真的傳統(tǒng)。捧著一顆心來，不帶半根草去。陶行知先生的這句名言即是對老師之偉大的高度概括，更是深情的禮贊。

老師這一職業(yè)以及從事這一職業(yè)的人群對社會的貢獻(xiàn)可謂是厥功甚偉。

首先，老師是文化知識的普及者。在舊中國，絕大部分民眾目不識丁，國民整體文化素質(zhì)明顯偏低，讀書受教育一度只是富貴人家的專利。然而，自從20世紀(jì)下半葉國家推行“掃盲”運(yùn)動和義務(wù)教育以來，局面有了天翻地覆的改觀，基礎(chǔ)教育普及率大大提高——而這一切無疑離不開偉大的人民教師隊伍，正是有了她們，神州大地才會桃李廣植，春風(fēng)無限。

其次，老師是學(xué)術(shù)發(fā)展的推進(jìn)者和傳遞者。第谷將數(shù)十年的觀測成果傳授給開普勒，物理學(xué)才獲得長足的進(jìn)步。福樓拜悉心指導(dǎo)莫泊桑的寫作，才能造就世界頂級的短篇巨匠。法國著名哲學(xué)家笛卡兒也在他聞名遐邇的《談?wù)劮椒ā分斜硎荆粋€人的力量與學(xué)術(shù)目標(biāo)相比，猶如滄海一粟，但如果每個人都把自己的成果毫無保留的講出來，后人接過前人的火把，我們就能不斷前進(jìn)——而遞出火把的那個人，無疑就是老師。

最重要的，老師是思想和精神的塑造者，人類靈魂的工程師。康有為給了梁啟超變法圖強(qiáng)的西學(xué)啟蒙，其后數(shù)十年中國革命界，誰不聞飲冰室的梁任公？明朝末年，東林黨人左光斗身陷囹圄，受盡折磨，甚至到了雙目失明雙腿可見白骨的地步，但他沒有屈服。幾十年后白雪紛飛的南京城上，衣衫單薄的史可法即使知道身后的南明小朝廷正在尋歡作樂，也依然堅守城池，瑟縮的他只喃喃道:“我不能對不起我的老師，我不能對不起我的老師……”，他正是鋼鐵斗士左光斗的學(xué)生。就是這樣，一個偉大而正直堅毅的老師，對國家的貢獻(xiàn)，甚至比千軍萬馬還要重大的多。

老師們的貢獻(xiàn)如此之大，理應(yīng)受到學(xué)生們以及全社會的尊重。一個尊師重教的國家和民族，我無法想象它會和野蠻、懦弱、落后、腐敗聯(lián)系在一起。

老師這個職業(yè)，或許不夠光鮮，但夠偉大。我們似乎可以看到春風(fēng)彌漫，桃李滿庭芬芳；可以看到弦歌不輟，薪火代代相傳；可以看到一個初登講臺略顯稚澀的青年是怎樣在三尺講臺上書寫青春，揮灑壯志，直到青絲成雪，卻依然無悔；更可以看到的是億萬學(xué)子在教師節(jié)來臨之際的拳拳之心:老師，您辛苦了，節(jié)日快樂。

第三篇：教師節(jié)

慶祝第二十八個教師節(jié)倡議書

親愛的同學(xué)們：

金色九月，秋風(fēng)送爽，在這個如詩似畫的季節(jié)，迎來了最值得我們?nèi)w同學(xué)感恩的日子——第二十八個教師節(jié)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人。老師，永遠(yuǎn)是最值得我們尊重和感恩的人。他們默默的耕耘，無私的奉獻(xiàn)，在三尺講臺之上揮灑青春與汗水，為國家培養(yǎng)人才與棟梁。他們潛心于教書育人，甘作人梯，嘔心瀝血。還記得嗎：是誰把我們帶進(jìn)知識的殿堂，為我們指明奮斗的方向；是誰為我們搭建青春的舞臺，讓我們激情飛揚(yáng)；是誰在我們成功時微笑鼓掌，當(dāng)我們受挫時幫我們撫慰心靈的創(chuàng)傷??

正是老師們辛勤澆灌，才有了今天的綠樹成蔭，桃李滿園；正是他們甘為人梯，才有了今天的群英薈萃，人才濟(jì)濟(jì)。插上老師們賦予的翅膀，我們得以徜徉于天地間；憑著老師們的指引，我們得以放飛理想?yún)s又不迷失方向：老師，永遠(yuǎn)是最值得我們尊敬的人。

在2012年的教師節(jié)臨近之際，讓我們懷著一顆感恩的心來迎接這樣一個節(jié)日的到來，用自己的實(shí)際行動向老師們獻(xiàn)上我們最誠摯的祝福和衷心的感謝!為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

1、由各班統(tǒng)一組織制作賀卡，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻(xiàn)給每位教師。

2、見到老師時送上一聲親切的問候。

3、教師節(jié)當(dāng)天上課時，上課時的問候語統(tǒng)一改為“老師，節(jié)日快樂”。

4、給小學(xué)、初中的老師寫一封表露感激之情的感謝信，或寄上一個卡片，或打一個電話，并且各班用萬能表登記情況。

5、以全班同學(xué)的名義，給科任老師一份充滿感激之情的禮物。

6、為老師唱一首歌《每當(dāng)我走過老師窗前》。

7、不遲到、早退，遵守課堂紀(jì)律，上好每一節(jié)課，刻苦學(xué)習(xí)，爭取以優(yōu)異成績來報答老師，并養(yǎng)成良好的道德、行為習(xí)慣，讓老師少為我們操心勞神。

也許我們所做的簡單而又瑣碎，但是我們希望在這樣一個節(jié)日里用自己的行動來表達(dá)對老師的祝福，期待你們的加入。

丁宅鄉(xiāng)學(xué)校大隊部

2012年9月2日

第四篇：教師節(jié)材料

海利集團(tuán)董事長李儒昌教師節(jié)慰問化十一小教師

企業(yè)家李儒昌先生作重要講話

李儒昌先生為老師們送上慰問金

節(jié)日慰問暖人心，尊師重教意情長。9月10日，在第30個教師節(jié)到來之際，海利集團(tuán)董事長、黨支部書記李儒昌對在教學(xué)一線辛勤耕耘的化十一教師進(jìn)行了節(jié)日的慰問。

節(jié)日慰問暖人心，尊師重教意情長。9月10日晚，在第30個教師節(jié)到來之際，海利國際會議酒店七樓會議室歡聲笑語，掌聲不斷，李儒昌先生親臨現(xiàn)場慰問十一小教師，并舉行慶祝教師節(jié)座談會會，助學(xué)公益基金會、博龍村委等領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)李董事長邀請，和十一小全體教職員工歡聚一堂，隆重慶祝教師節(jié)的到來。

會上，化十一小校長陳立業(yè)對學(xué)校近三年來取得的成績做了匯報，誠摯表達(dá)了對關(guān)心支持十一小發(fā)展的李儒昌先生及各領(lǐng)導(dǎo)的謝意，同時對奮斗在教學(xué)第一線的教職員工表達(dá)了衷心的感謝及節(jié)日的問候。李儒昌一行與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表親切座談，廣泛聽取大家的意見建議。他充分肯定了十一小近年來取得的成績，教師隊伍不斷壯大，教學(xué)條件不斷改善，學(xué)校知名度也不斷提高，學(xué)生升學(xué)率始終處于較高水平。在聽取了各位老師的發(fā)言后，李儒昌談了三點(diǎn)感受：一是十分感動，對教師們在當(dāng)前學(xué)校環(huán)境相對艱苦的條件下全心全意工作的激情和高尚的情操表示感動；二是充滿信心，新老職工在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，既對未來發(fā)展有明確的規(guī)劃，也對未來發(fā)展充滿信心，共同向化州特色品牌學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)；三是共同努力，有序推進(jìn)創(chuàng)強(qiáng)項目建設(shè)，結(jié)合本校實(shí)際開展特色教學(xué)，創(chuàng)新推動發(fā)展，進(jìn)一步提高社會知名度。他希望，校領(lǐng)導(dǎo)要敢挑擔(dān)子，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中征集到的意見能解決的要立刻解決，在教學(xué)方面要抓緊、抓嚴(yán)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教師隊伍、打造特色品牌。

第五篇：教師節(jié)范文

沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影。沒有海洋的奉獻(xiàn)就沒有魚兒來往馳騁的英姿；沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”的豪情；可以說沒有老師的無私與辛勤，就沒有學(xué)生充滿希望的美好未來。

“十年樹木，百年樹人”。是您為祖國培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之才，您捧著一顆心來，卻不帶半根草去。您甘心做大樹，為我們遮風(fēng)避雨；您甘心做火把為黑暗之中迷失方向地我們照亮未來。您甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿我們心田。

師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來，尊師愛師的人數(shù)不勝數(shù)，像大雪之中等待老師醒來的時候，；功成名就之后，不忘感激老師的居里夫人；訪美時，不望去探望老師的江總書記??這些名人都知道感恩老師，我們又有什么理由不去感恩老師呢？

歲月雖磨去了您的青春美貌，可您是我們心中永遠(yuǎn)的愛神，美神；辛勞雖奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話都是我們心中的金音絕韻。您給予我們激勵，當(dāng)我們碰到難題時，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識，教給我們打開成功之門的鑰匙。正如古人云“一日為師，終生為父”。

★紅燭贊

三尺講臺，是您施展才華的天地；

教學(xué)新法，發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。

揮灑汗水耕耘，為了今天的幼苗早日成材；

傾注心血澆灌，為了祖國的花朵更加絢麗。

深夜，您批改作業(yè)，陪伴您的是愛人的鼾聲；

黎明，您撰寫教案，撫慰您的是孩子的夢囈。

您是一片映紅東方的朝霞，托起希望，捧起旭日；

您是一支熠熠生輝的紅燭，照亮別人，燃燒自己。

★

一壺清茶，飲盡半生滄桑風(fēng)雨

幾摞書卷，濃縮歲月多少眷戀

明月又圓，照見窗前人影不眠

二胡一聲，往事歷歷又是從前

多少次深夜無眠，只為幾十雙求知的眼

多少年嘔心瀝血，兌現(xiàn)著最初的誓言

你任由青春在平淡中日漸褪色

卻用粉筆和黑板撐起一片藍(lán)天

晚風(fēng)飄香，遠(yuǎn)處又是桃李滿園

星光無限，夜空璀璨為你送行

依依難舍，明天就要離開校園

帶走的是一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)半生平凡

帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀

退休的一刻你默默走下講臺

一抬頭看見遠(yuǎn)方芳草碧綠連天

★一寸一寸的粉筆

染白你的頭發(fā)

騰然而起點(diǎn)燃成燭

照亮別人

讓一個一個象形文字

成為你走過的腳印

攀上崖頂

讓后來者踏上您的雙肩

送一批批學(xué)子上路

閃閃的星星

放射著絢麗璀璨

用盡最后一點(diǎn)余熱

這就是老師的一生

人類靈魂的工程師啊！

還有：

老師的愛是陽光，耀眼，強(qiáng)烈，長久的照耀，永遠(yuǎn)的溫暖。

公歷9月10日是我國的教師節(jié)。古詩 是誰！

把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室！是誰！

把幼小的我們培育成懂事的孩子！是您！

老師，你辛苦了！在嚴(yán)寒酷暑工作的老師

老師，贊歌送給您 九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報的季節(jié)??老師，就是這季節(jié)的主題。

“老師”,是我們開始成長時的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無知變得學(xué)有所長；她使我們的人生開始有夢，我們的生命也因?yàn)閴粝牒推诖辉倏瞻??9月，在這個收獲的季節(jié)里，不要忘了對老師道一句深深的祝福。

老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；老師的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

大家都說老師在培養(yǎng)著祖國的棟梁，其實(shí)，老師就是祖國的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！

有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！【教師節(jié)美文】

是誰--把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？ 是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰--把調(diào)皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？ 是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。

是誰--

把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？ 是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長。在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻(xiàn)的人們。我們向您致以崇高的敬意！--您辛苦了，老師！

【獻(xiàn)給恩師】

感謝您沒使學(xué)習(xí)變成勞作而成為一種歡樂； 感謝您讓我明白自身的價值； 感謝您幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的專長

而且讓我把事情做得更好； 感謝您幫我驅(qū)走我對不理（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請保留此標(biāo)記。）解事物 的恐懼一一一而且說服我

去透徹地理解它們；

感謝您成為一個我能永遠(yuǎn)信賴的人 在生活中遇到麻煩便會去求助的人。暴力和貪婪的映像將我們團(tuán)團(tuán)圍住。它們在拼命捶門，但我們在這兒非常安全。

在這塊小小的空間我們學(xué)會相互尊重思考，學(xué)習(xí)，捉摸和創(chuàng)造。

您將美放入我的手中，那就是我的開端。您，我的老師，給我教誨，想象，見識，由此營造起我的一生。

在一個愉快學(xué)習(xí)的課堂上有一種令人悠然陶醉的感覺。我們得到了這種感覺。