專題：倒數的意義教學反思
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倒數教學反思
《倒數》教學反思 連州鎮實驗小學 陳慧蘭 《倒數》是在學生掌握了整數乘法、分數加法和減法計算、分數乘法的意義和計算法則、分數乘法應用題等知識的基礎上進行教學的。理
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《倒數》教學反思
《倒數》教學反思
本節課我認為有三點：
1、創設寬松、民主、和諧的課堂氛圍。課前交流，通過碰到好朋友，美國人與中國人不同的表示方式，一句“誰愿意跟老師握
手？”一下子把全班同 -
《倒數》教學反思
《倒數》教學反思 《倒數》教學反思1 倒數的意義的教學是在分數乘法的基礎上進行的，主要為后面學習分數除法的準備，這節課的內容主要包含兩部分：一是倒數的意義，二是求倒數的方
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《倒數》教學反思
《倒數》教學反思 葦町中心小學郭志利 倒數的認識是一節概念教學課，它是在分數乘法計算的基礎上進行教學的，通過觀察乘積是1的幾組數的特點引導學生認識倒數，主要是為后面學習
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倒數-教學反思
《倒數》教學反思 高新區千河鎮底店小學 張亞平一、說教材 本課的內容是學習分數除法的一個重要概念。教材首先讓學生觀察乘積是1的算式，引出倒數的意義；根據倒數的意義，求一
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《倒數》教學反思
《倒數》這一課看起來挺簡單，學生從“倒”這個字其實就能知道這一課的教學內容。今天上課的時候，當我說起求哪一個分數的倒數，學生也覺得特別簡單，馬上就能夠回答出來。有人說，這
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《倒數》的教學反思
《倒數》的教學反思 《倒數》這一課內容比較簡單，學生容易接受，是在學生已經熟練掌握分數乘法的計算方法的基礎上進行教學的，為下一章節分數除法教學打好基礎。 我在備課時考
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“倒數”的教學反思
“倒數”的教學反思
“倒數”的教學反思1
《倒數的認識》屬于一節典型的數學概念課，對概念知識技能的教學目標的達成并不是很難。但這樣的課堂，教師可以花更過的心思達成其他 -
“倒數”的教學反思
“倒數”的教學反思1
本節課是關于倒數概念的教學，教學中，先引導學生通過仔細觀察互為倒數的兩個數乘積的特點，引出倒數的概念，再讓學生著重理解概念中的“乘積”和“互為”，使 -
認識倒數教學反思
認識倒數教學反思
認識倒數教學反思1
《數學課程標準（實驗稿）》的第二部分部分課程目標中指出學生的情感目標是：能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心和求知欲，在學習活動中獲 -
倒數認識教學反思
倒數的認識教學反思 今年教學倒數的認識后，我的感觸很多。以往教學這部分內容，我是直接讓學生寫出結果是1的算式，再從學生說的算式中把乘積是1的算式板演在黑板上，再讓學生觀察
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《倒數的認識》教學反思（精選合集）
《倒數的認識》教學反思作為一名到崗不久的老師，課堂教學是重要的任務之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的《倒數的認
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倒數的認識教學反思
倒數的認識教學反思
倒數的認識教學反思1
在本節課的教學中，學生通過自學已經對倒數的意義有了初步的掌握。在引導過程中，學生很容易就歸納出倒數的意義，并能夠自己舉例子。學 -
《倒數的認識》教學反思
《倒數的認識》教學反思
《倒數的認識》教學反思1
一、讓學生在活動化的教學過程中激活思維。由于概念教學比較枯燥，學生往往缺乏興趣，所以在揭示倒數的概念這一環節，我以游戲 -
倒數的認識 教學反思
《倒數的認識》教學反思 把課堂還給學生 《倒數的認識》這節課是在學生學習了分數乘法的基礎上進行教學的，主要是為后面學習分數除法做準備。這一課時的內容主要是讓學生理解
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倒數的認識教學反思
倒數的認識教學反思
倒數的認識教學反思1
《倒數的認識》一課基本知識比較簡單，所以本節課我大膽嘗試，讓兩名學生擔當小老師進行教學。王恒岳同學由兩組口算題的競賽導入，讓學 -
《倒數的認識》教學反思
《倒數的認識》教學反思
《倒數的認識》教學反思1
一、讓學生在活動化的教學過程中激活思維。由于概念教學比較枯燥，學生往往缺乏興趣，所以在揭示倒數的概念這一環節，我以游戲 -
《倒數的認識》教學反思
市級課題《有效備課上課說課評課案例研究》資料 蘇教版小學六年級數學上冊《倒數的認識》 教學反思 開陽縣永溫鎮中心小學：龔興杰 1、創造一切機會，讓學生自主探索。 在教學倒
